【文章內(nèi)容簡介】 自評分?jǐn)?shù)5分）院內(nèi)五位主講教師事業(yè)心強(qiáng)，師德高尚，多次被評為院、區(qū)級優(yōu)秀教師和師德先進(jìn)個人。本課程負(fù)責(zé)人與主講教師均為具有良好職業(yè)道德，較高教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平的專業(yè)教師。其中李懷湘和李新老師是天津市最早取得勞動部“物流師”職業(yè)資格證書的人員，是“雙師型”教師，并作為中國物流與采購聯(lián)合會授予的培訓(xùn)教師，承擔(dān)“物流師”、“采購師”的教學(xué)和實踐活動，獲得一致好評，所培養(yǎng)的學(xué)生取證均超過了85%，指導(dǎo)學(xué)生參加天津市首屆物流技能競賽，榮獲三等獎。老師們撰寫了多篇論文，有的刊登在天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報上，有的獲得河北區(qū)職業(yè)教育與成人教育學(xué)會教育教學(xué)論文評選二、三等獎。他們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)常下廠參加社會實踐活動或在企業(yè)兼職，課程負(fù)責(zé)人李懷湘老師從2004年至今在萬安商貿(mào)有限公司兼職（配送業(yè)務(wù)實踐）。李建玲老師2003年上半年在天津聯(lián)合毛紡總廠半脫產(chǎn)實習(xí)等。老師們在實習(xí)中一方面為企業(yè)服務(wù)，更主要的是及時跟蹤經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢和行業(yè)動態(tài)，分析職業(yè)崗位要求并及時納入教學(xué)活動中。 學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)合理（分值7分，自評分?jǐn)?shù)7分）《倉儲管理》課程組由經(jīng)管系具有多年教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的“雙師型”或“雙師素質(zhì)”的教師組成，他們注重教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)方法，體現(xiàn)高等職業(yè)教育以能力為本位，注重提高學(xué)生實踐技能的教學(xué)特色，教學(xué)效果突出。所有的教師都制定了或?qū)嵤┝讼鄳?yīng)的下廠實習(xí)計劃和進(jìn)修計劃，他們與一批有社會聲望的來自生產(chǎn)第一線兼職教師共同提升了我院的教學(xué)實力。教學(xué)團(tuán)隊7人中，碩士學(xué)位1人、本科6人，50歲以上1人 、40—50歲4人 、30歲以下2人。課程組師資配置合理，其中：主講教師4人，輔導(dǎo)教師1人，實訓(xùn)教師2人，教師與學(xué)生比例為1：16。5名校內(nèi)教師全部具有物流師、高級經(jīng)營師等“雙師”職業(yè)資格證書。教學(xué)團(tuán)隊中有2名校外實訓(xùn)教師，兼職教師占30%，整體師資隊伍素質(zhì)較高。教學(xué)改革成果凸顯（分值3分，）物流管理專業(yè)是我院教學(xué)改革中的試點專業(yè)，對學(xué)院整體教學(xué)工作的提高起到了帶動作用。教師們教學(xué)思想活躍，積極進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)，形成理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合、教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合、課上學(xué)習(xí)與課下討論相結(jié)合、校內(nèi)模擬與校外實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在此基礎(chǔ)上，教師對教改的經(jīng)驗加以總結(jié)，發(fā)表了許多對教學(xué)有指導(dǎo)意義的論文，編寫了專業(yè)教材，制作了多媒體教學(xué)課件。包括：（1）高職高專規(guī)劃教材《物流管理》，由上海交通大學(xué)出版社2005年出版，副主編。（2）《商品學(xué)》多媒體教材由南開大學(xué)出版社出版，并獲得2005年教育部第二屆多媒體課件大賽二等獎。（3）課程組教師發(fā)表10多篇論文。在編寫高職教材、撰寫教學(xué)實踐論文和制作多媒體課件過程中，教師們逐漸完成了從成人教育人才培養(yǎng)模式到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式認(rèn)識觀念的轉(zhuǎn)變，探索了高等職業(yè)物流管理專業(yè)教學(xué)方式，力求做到理論是否必須夠用、是否掌握崗位技能中普遍存在的問題，特別是針對物流現(xiàn)場教學(xué)實習(xí)中存在的問題，在實訓(xùn)教材和模擬實訓(xùn)中將其作為重點、難點列出，提出了解決問題的對策，業(yè)務(wù)技術(shù)水平均得到提高。教師們還通過對外技術(shù)服務(wù)，積累實踐經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)改革與實踐。（四）實踐教學(xué)現(xiàn)有實踐教學(xué)條件能夠滿足教學(xué)需要（分值8分，）目前本課程具有先進(jìn)的實踐教學(xué)環(huán)境，建有校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地。校內(nèi)現(xiàn)代物流實訓(xùn)中心于2005年投入使用，建筑面積102平米，配置兩臺服務(wù)器，44臺終端機(jī)，2臺24口交換機(jī)，可以同時滿足42人進(jìn)行實訓(xùn)，配有物流企業(yè)常用的設(shè)備和若干實訓(xùn)教學(xué)軟件，其中包括洪盛物流軟件、ERP軟件、電子商務(wù)等軟件。設(shè)備總值達(dá)52萬元。基本能夠滿足學(xué)習(xí)、實訓(xùn)的要求。根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，計劃在“十一五”期間投資完善實訓(xùn)基地的建設(shè)，實訓(xùn)基地規(guī)劃已報送天津市教委待批。預(yù)計擁有多項實訓(xùn)功能的“自動控制技術(shù)實訓(xùn)基地”中的“自動識別技術(shù)實訓(xùn)室”與“自動化倉儲實訓(xùn)室”的建立會進(jìn)一步優(yōu)化我院的教學(xué)實訓(xùn)環(huán)境。建有14個校外實訓(xùn)基地，包括首都機(jī)場天津物流分撥中心、市北物流公司、陽光國際貨運中心、天津物流貨運中心、天保岡谷國際物流公司等單位。這些基地可以為《倉儲管理》課程提供倉庫設(shè)備的操作實訓(xùn)；倉庫入庫、出庫作業(yè)實訓(xùn)；貨位管理實訓(xùn)；立體化入庫、出庫作業(yè)實訓(xùn) 、貨位管理實訓(xùn)；倉庫信息化操作等實訓(xùn)。實踐教學(xué)目標(biāo)明確（分值12分，）實踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思想是虛擬現(xiàn)場的真實性，所選用的案例和實踐流程與現(xiàn)實工作相吻合；通過虛擬現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生掌握最先進(jìn)的倉儲管理模式；通過案例、視頻等手段形象、具體地展示國內(nèi)外先進(jìn)的倉儲管理流程，使學(xué)生更熟練地掌握倉儲業(yè)務(wù)的規(guī)范流程與方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力和案例分析能力。（五）教學(xué)效果同行及校內(nèi)督導(dǎo)組評價（分值3分，自評分?jǐn)?shù)3分）本課題組成員治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、銳意進(jìn)取，在不斷總結(jié)理論教學(xué)和實踐教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，積極深入企業(yè)進(jìn)行實際調(diào)研，掌握市場需求動態(tài)，根據(jù)市場需求，