【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 找小鈴 ?會(huì)唱歌的車 ?腳步聲 小兔乖乖 ?小兔乖乖 ?走路 學(xué)本領(lǐng) ?好聽的歌 ?誰(shuí)會(huì)飛 ?烏龜翻跟斗 特色 我自己 ?紅綠小人 ?影子有多長(zhǎng) ?迷迷轉(zhuǎn) ?街頭采訪隊(duì) 身體的秘密 ?我在長(zhǎng)大 ?十個(gè)手指頭 好聽的聲音 ?會(huì)唱歌的車 小兔乖乖 ?新小兔乖乖 學(xué)本領(lǐng) ?動(dòng)物大聯(lián)歡 社會(huì)實(shí)踐 ?街頭采訪： 我和別人不一樣 ?牙防所 ?醫(yī)院 ?牙防所 ?防疫站 ?易買得玩具店 ?養(yǎng)兔場(chǎng) ?上海動(dòng)物園 ?樹真好 ?護(hù)綠小衛(wèi)士 ?菜地里的歌 ?十元錢買菜 ?蔬菜湯 ?八 寶茶 ?什么部位可以吃你 ?猜猜這是什么 ?我們的古華公園 ?有土栽培與無土栽培的比較 ?種子發(fā)芽 ?多用的橘子皮 在秋天里 落葉秋風(fēng)和秋葉許多樹葉在一起 ?樹葉圖畫 ?蝸牛和蘋果 ?稻子和麥子 ?果實(shí)在哪里 ?小松鼠采松果 ?小螞蟻運(yùn)豆 好吃的食物 ?買菜 ?好喝的牛奶 ?有趣的橘子寶寶 ?豆莢類蔬菜神奇的雞蛋 ?會(huì)說話的卷心菜 ?調(diào)味品 ?大包子 ?果核 蘋果和橘子 ?好吃的蘋果橘子 ?小烏龜看爺爺 ?橘子船 小司機(jī) ?各種各樣的汽車 ?卡車運(yùn)貨 ?怪汽車 ?灑水車 ?開汽車 ?接車廂 特色 有用的植物 ?街心花園 ?什么部位可以吃 ?綠色菜籃子 ?世博 種樹 在秋天里 ?掃落葉 ?小瓢蟲 好吃的食物 ?做健康寶寶 ?胖阿姨買菜 ?對(duì)對(duì)歌 ?開超市 蘋果和橘子 ?秋天的水果 小司機(jī) ?卡車司機(jī)運(yùn)貨忙 社會(huì)實(shí)踐 ?農(nóng)業(yè)園區(qū) ?四季生態(tài)園 ?菜場(chǎng) ?秋天的田野 ?農(nóng)業(yè)園區(qū) ?四季生態(tài)園 ?百棗園 ?水果店 ?易買得超市食品柜 ?古華公園 ?摘桔子 ?馬路 12 月 — 1 月 基礎(chǔ)型 春夏和秋冬 ?多變的天氣 ?天氣預(yù)報(bào) ?云彩和風(fēng) ?雷聲隆隆 ?小雨點(diǎn)旅行記 ?聽雨 ?雨天上幼兒園 ?魔法奶奶的電話 ?云彩和風(fēng) ?四季 ?一年四季我知道 ?花園里有棵梧桐樹 ?花兒向著大家笑 交通工具 ?交通工具真有 用 ?開汽車 ?快快慢慢 ?一起去劃船 ?馬路上的汽車 ?小熊乘飛機(jī) 我在馬路邊 ?老消防車的新工作 ?老鴨的店丟了嗎？ ?問路 ?馬路上的標(biāo)記 寒冷的冬天 ?雪花 ?小動(dòng)物告別會(huì) ?冬天是什么 ?不怕冷的大衣 ?雁兒飛 ?小綿羊 ?小狗的棉襖 ?小河馬的大口罩 ?買冬裝 ?冬天里的人們 ?過年 ?雪獅子 小醫(yī)生 ?小藥箱 ?迪迪醫(yī)生 不怕冷 ?下雪了 ?曬太陽(yáng) ?吃火鍋 ?冬天有什么 ?冬爺爺?shù)暮??冰 ?小熊不見了 ?我們不怕冷 ?香香的被子 ?取暖辦法多 ?漂亮的冬裝 過新年 ?心愿卡 ?小樂隊(duì) ?動(dòng)物客人 篇三： 綜合 實(shí)踐活動(dòng)課程總體實(shí)施方案 西李小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。為了有實(shí)效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，學(xué)校依托周邊社區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，開發(fā)以“鄉(xiāng)土特色為載體，感恩教育為起點(diǎn)，實(shí)踐能力為宗旨”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。引領(lǐng)學(xué)生超越課堂，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活，在廣闊的世界中尋找問題、解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生“在生活中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”。使學(xué)生在情感態(tài)度、綜合知識(shí)、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到 較大較快的發(fā)展，增強(qiáng)他們的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。 二、課程目標(biāo) 1．總目標(biāo)： （ 1）親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和初步能力?？疾熘車纳鐣?huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增強(qiáng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度； （ 2）通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)中的一些具體技能；并在活動(dòng)中獲得參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。 （ 3）學(xué)生通過走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)田、走進(jìn)敬老院，親近、考察周圍的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，豐富對(duì)自然的熱愛之情，提高自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度；逐步掌握基本的生活勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度；成為一個(gè)身心 健康、品德優(yōu)良、具有良好藝術(shù)修養(yǎng)和探究能力、創(chuàng)新精神的現(xiàn)代小公民。 2．各年級(jí)課程內(nèi)容及目標(biāo) 年活動(dòng)建議活動(dòng)主題 級(jí) 板塊 1．認(rèn)識(shí)天氣 實(shí)施要點(diǎn) 年段目標(biāo) 與科學(xué)、思品課相結(jié) 1．通過調(diào)查、訪問，走向田 合，培養(yǎng)學(xué)生，熱愛間地頭，了解陳堡的特產(chǎn)，感 人與 2．校園綠化情況調(diào)科學(xué)，熱愛自然的思受家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品種植情況，培養(yǎng)自然 查 想感情。 學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 ?? 2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從 1．走進(jìn)陳堡特產(chǎn) 借助陳堡特產(chǎn)、地域身邊的小事做起，愛護(hù)圖書， 展開。 學(xué)會(huì)給圖書 包上亮麗的書皮，人與三社會(huì) 2．秋天的田野 整理書包和班級(jí)圖書箱，維護(hù) 年班級(jí)圖書的干凈整潔，讓濃濃 ?? 級(jí) 的書香陪伴學(xué)生快樂成長(zhǎng)。 1．我們都來愛護(hù)書良好習(xí)慣的養(yǎng)成有助 于學(xué)習(xí)水平的提高， 3．讓隊(duì)員們參與種植、澆水、 2．班級(jí)小主人 開學(xué)后與班級(jí)開門紅修剪、收獲等活動(dòng)，充分發(fā)揮 活動(dòng)結(jié)合。 人與他們主人翁精神，鍛煉他們的 自我 ?? 創(chuàng)造能力，使隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中 動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)環(huán) 保的知識(shí)與行動(dòng)，提高環(huán)保意 識(shí)。 了解認(rèn)知橋的各方面 1. 讓學(xué) 生了解橋的知 的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛 人與 各種能力。讓學(xué)生走祖國(guó)的思想感情。通過研究自然 進(jìn)大自然尋找春天，橋，動(dòng)手制作各種各樣的橋模 培養(yǎng)學(xué)生的各種能型，在活動(dòng)讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng) 力。 造美。通過尋找春天讓學(xué)生發(fā) 1．關(guān)注身邊的垃圾環(huán)保教育， 落實(shí)行動(dòng)，現(xiàn)美，培養(yǎng)熱愛自然的思想感四節(jié)約用水，刻不容緩。情。 年人與 2．節(jié)水行動(dòng)有你， 級(jí) 社會(huì) 有我 關(guān)注社會(huì)，關(guān)注環(huán)保的思想感 ?? 情，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。 1．課間十 分鐘 與班集體建設(shè)結(jié)合。 發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能 2．班級(jí)圖書角 力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能自我 特長(zhǎng)。 力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的情 ?? 感。 通過一系列的實(shí)踐活 1．通過參觀蔬菜市場(chǎng)、蔬菜 動(dòng)，了解蔬菜對(duì)于人種植基地以及收集各種蔬菜五人與 2．家鄉(xiāng)水環(huán)境調(diào)查 類的的重要性。從而的資料并進(jìn)行交流活動(dòng)，培養(yǎng)年自然 養(yǎng)成常吃蔬菜的好習(xí)學(xué)生的合作交流能力。 級(jí) .?? 慣。了解家鄉(xiāng)水環(huán)境 2．讓學(xué)生通過關(guān)心母親，為的變化。 與校園安全活動(dòng)、傳母親做事，來引導(dǎo)他們關(guān)注生 統(tǒng)體育活動(dòng)相結(jié)合?；?，關(guān)注身邊的人或事，培養(yǎng) 人與 2．尋找生活中的浪學(xué)生的小組合作意識(shí)和與人社會(huì) 費(fèi)現(xiàn)象 溝通交往的能力。 ?? 3．關(guān)注生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象， 1．我們的零花錢 與低碳環(huán)保教育、社宣傳節(jié)儉是美德的思想，倡導(dǎo) 區(qū)服務(wù)相結(jié)合。 低碳生活，節(jié)約能源從我做 2．社區(qū)我的家 起，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 人與 ，培養(yǎng) 學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和環(huán) 保意識(shí)。增進(jìn)學(xué)生愛國(guó)、愛家 鄉(xiāng)的情感。 1．我們需要新鮮空讓學(xué)生在研究性學(xué) 1．通過調(diào)查空氣污染的程度，氣 習(xí)，調(diào)查報(bào)告，實(shí)際讓學(xué)生了解清新空氣的重要 烹飪等實(shí)踐活動(dòng)中獲人與 2．走進(jìn)中國(guó)飲食文得親身感受和直接經(jīng) 2．通過設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，提高自然 化 綜合分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的能力，驗(yàn)。 初步具有收集和利用資料信 ?? 息的能力；通過活動(dòng)，提高觀 1．關(guān)注留守老人 采用調(diào)查、訪問的形察、思考和綜合分析的能力， 式了解老人們的生會(huì)運(yùn) 用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際人與 2．難忘小學(xué)生活 活。與元旦活動(dòng)、語(yǔ)問題。 社會(huì) 文綜合性學(xué)習(xí)相結(jié) ?? 合， 3．通過學(xué)生查找資料，了解六 1．網(wǎng)絡(luò)生活你、我、關(guān)注生活，學(xué)會(huì)生活，老年人的生活，研究老年人的年 他 從生活中感受智慧的愿望與困難探討出關(guān)愛老人級(jí) 力量。 的方式。在活動(dòng)中感受到老年 2．你快樂嗎？學(xué)生人為國(guó)家的建設(shè)和子孫后代 快樂指數(shù)調(diào)查 付出了很多，尊重老人、關(guān)愛人與 老人是弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng) ?? 美德。 自我 、同學(xué)，回憶 自己的小學(xué)生活，感受小學(xué) 生 活的多姿多彩，從而更加珍愛 生活，感謝生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 生活的美好情操。 三、課程實(shí)施 1．課程組織及職責(zé) ?? 自我 1．感恩母親 為使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施到位，學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組等活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)全校綜合實(shí)踐活動(dòng)總體規(guī)劃、指導(dǎo)，教師的培訓(xùn)，實(shí)踐活動(dòng)的組織，過程的評(píng)價(jià)與管理等方面的事務(wù)。教研組主要負(fù)責(zé)做好本組教師備課、上課和活動(dòng)資料收集整理等活動(dòng)。同時(shí)受領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，研究并確定學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案及學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，明確目標(biāo)任務(wù)和工作步驟。 (1)領(lǐng)導(dǎo)小組 成立以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。審議實(shí)施過程中的重大決策，制訂相關(guān)條例，檢查西李小學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)、實(shí)施。 (2)教研組 組長(zhǎng)： 毛紅曉 成員： 郜麗梅、李園帆、王晶、張毅 2．課程管理 (1)活動(dòng)基地建設(shè)： 為積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，學(xué)校建立相對(duì)固定的學(xué)生活動(dòng)基地。學(xué)校校園內(nèi)的綠化帶、鎮(zhèn)敬老院、陳堡鎮(zhèn)高效農(nóng)業(yè)園區(qū)、陳堡鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)等學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，為學(xué)生提供活動(dòng)舞臺(tái)。 (2)活動(dòng)主題選擇： 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體規(guī)劃中設(shè) 置了三大活動(dòng)板塊，各年級(jí)每學(xué)年共有 6 個(gè)活動(dòng)主題可供參考、實(shí)施。指導(dǎo)教師原則上每個(gè)板塊的主題都要進(jìn)入課堂，開展活動(dòng)。為了尊重班級(jí)實(shí)際情況，指導(dǎo)教師在完成學(xué)校規(guī)定的主題外，根據(jù)班級(jí)特殊情況，既可以在學(xué)校規(guī)劃表中選擇適合本班學(xué)生實(shí)際情況的主題，也可以自己開發(fā)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，但在實(shí)施前要上報(bào)教導(dǎo)處。 (3)活動(dòng)實(shí)施要求： 活動(dòng)前，各個(gè)班級(jí)的負(fù)責(zé)老師制定指導(dǎo)計(jì)劃及實(shí)施方案，并報(bào)于教研組。任課老師要根據(jù)課程的三個(gè)實(shí)施階段，認(rèn)真開展活動(dòng)，教導(dǎo)處不定時(shí)進(jìn)行檢查。 (4)學(xué)生活動(dòng)成果： 各班要注重 對(duì)學(xué)生活動(dòng)材料的收集與積累。具體方案實(shí)施的成果每月上交一次 ,教研組長(zhǎng)收繳并檢查。 收集的資料包括：