計算機科學與技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀分析和人才培養(yǎng)模式改革研究(編輯修改稿)
2024-11-30 06:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 p。］。結(jié)合計算機科學與技術(shù)發(fā)展快、應(yīng)用范圍廣、社會需求差異大的特點，必須全面進行計算機科學與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革，實行分層次教學計劃，才能為社會輸送合格人才。 （三） 在人才培養(yǎng)模式改革中，要充分認識到本科專業(yè)教學內(nèi)容 的特點。 明確專業(yè)的培養(yǎng)目標，運用正確的教學方法，制訂有效的實施方案，立足社會需要，加強專業(yè)建設(shè)，才能保證較高的本科教學質(zhì)量。因此，從中國的國情和社會需要出發(fā)，計算機科學與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式必須突破原有的教學計劃和課程體系，實行分層次培養(yǎng)格局，才能有利于學科的發(fā)展，有利于計算機科學與技術(shù)專業(yè)人才發(fā)展。因此，在“ 計算機 科學與技術(shù)”專業(yè)名稱下，鼓勵不同的學校根據(jù)社會的需求和自身的實際情況，為學生提供不同類型的教學計劃和培養(yǎng)方案。根據(jù)我們對學科發(fā)展和社會需求的認識，可以考慮三種不同的類型：研究型、工程型和應(yīng)用型。一個學校在其中一種類型上通過評估合格，就被認為“ 計算機科學與技術(shù)”專業(yè)辦得合格［ 6’］。 三、計算機科學與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革 5 傳統(tǒng)的教育模式不能適應(yīng)信息時代培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。計算機學科具有理論性與實踐性都強的雙重特點，即要求學生具有扎實的理論功底，又具有很強的實踐能力和創(chuàng)新能力。因此改革現(xiàn)有的課程體系和 教學內(nèi)容，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建全新的實踐教學體系，探索新的實踐教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，不僅符合現(xiàn)代教育的要求，同時也適應(yīng)了計算機學科發(fā)展的需求。打破舊模式，促進新發(fā)展，需要的是改革。高校要在計算機教學改革上有新突破。就必須從以下幾個方面著手： （一）引入交叉學科，拓寬專業(yè)方向 學科的相互滲透和交叉是當代科學技術(shù)發(fā)展的一個重要特征，也是重大創(chuàng)新的動力和源泉。計算機科學與技術(shù)是一門在學術(shù)深度上有很大伸縮性的學科。在學科的基礎(chǔ)層面上，其內(nèi)容的學術(shù)深度可與數(shù)學學科相比。它們有著相近甚至相同的思維方式、研究方法和 表述形式。但是，在學科的應(yīng)用層面上，計算機科學 與技術(shù)又與工程科學技術(shù)有許多相似之處。因此，根據(jù)計算機學科的特點，拓寬專業(yè)領(lǐng)域，造就社會急需的各類專業(yè)人才。 （二） 注重教材建設(shè)，改造課程結(jié)構(gòu) 2020年教育部一號文件印發(fā)了《關(guān)于“十五”期間普通高等教育教材建設(shè)與改革的意見》，對教材建設(shè)有了明確要求。就目前來說，高校計算機文化基礎(chǔ)課起點不是很高，教學內(nèi)容也參差不齊，專業(yè)應(yīng)用課開得較少，大部分為輔修課或選修課。而教材的選用對培養(yǎng)學生綜合能力有較大影響。應(yīng)當引入權(quán)威出版社出版、實用性強、容易領(lǐng)會的教材。同時要改造 課程結(jié)構(gòu)，在計算機上語言課中進行程序設(shè)計教學，尤其是進行算法的教學，使學生對專業(yè)知識有感性和理性的認識，以此充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能引。 （三）重視基礎(chǔ)教學，突出精品課程 重視基礎(chǔ)教學、專業(yè)核心基礎(chǔ)課程和實驗課程的教學，選派業(yè)務(wù)能力較強的教師上基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。學科的教學特點決定了低年級學生應(yīng)該把一大部分學習精力放在基礎(chǔ)課程的學習上。認真聽課、反復(fù)讀書、勤于思考、深入體會等一系列需要重復(fù)進行的學習方式恰恰突出地反映了低年級的特點。經(jīng)驗表明，如 果學生較好地完成了基礎(chǔ)課程的學習，即使入學成績低于其他學生，仍會 在今后的學習中趕上甚至超過別的學生，且學習后續(xù)課程較為輕松。在沒有知名專家的情況下，留出一兩門專業(yè) (基礎(chǔ) )課程外聘專家、教授來授課是很必要的。專家、教授淵博的學問、高尚的品格、深入淺出的表達能力和生動、形象的授課藝術(shù)，將對學生產(chǎn)生巨大的影響，甚至影響到學生一生的選擇和追求。在課程設(shè) 置中，應(yīng)突出精品課程，做到少而精。對于每一門課程，應(yīng)爭取在教學內(nèi)容上與名牌大學所教內(nèi)容相同，而不是在課程門類和總量上向名牌大學看齊。如果按照高標準使學生把基本內(nèi)容弄通，而不計較在學習內(nèi)容的總量上是否與重點大學一致，那么，學生畢業(yè) 后仍將有很大的可能成為優(yōu)秀人才。 6 （四） 加強實驗教學。重視輔助教學 實驗教學是計算機科學與技術(shù)專業(yè)教學中的一個重要環(huán)節(jié) [7]，實驗教學的質(zhì)量對專業(yè)教學質(zhì)量具有舉足輕重的
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