課程育德實施方案(編輯修改稿)
2024-11-30 05:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 等途徑提高教師隊伍的育德水平。把課程育德納入新教師職初培訓(xùn)和教師職后培訓(xùn)系統(tǒng)，作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。通過培訓(xùn)提高全體教師課程育德的理論水平和實踐能力。加強師德師風(fēng)建設(shè)，建立和完善教師職業(yè)道德考核制度和表彰獎勵制度，促進各學(xué)科教師職業(yè)道德水平的提高。 五、學(xué)科操作 （一） 品德與生活（社會） 1．品德與生活（社會）課在學(xué)校思想品德教育中具有系統(tǒng)性和科學(xué)性優(yōu)勢，它在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、加強愛國主義教育、幫助學(xué)生形成正確的榮辱觀和價值觀方面，具有非常重要的作用。品德與生活課程重視學(xué)生良好品德的形成和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，強調(diào)以正確的價值觀引導(dǎo)兒童親近大自然、參與社會生活、認(rèn)識和發(fā)展自我，適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，學(xué)會過健康、快樂、充滿探究精神和創(chuàng)造樂趣的、富有意義的童年生活。要通過品德與社會（生活）課程強化德育課程主陣地的地位，不斷探索和總結(jié)德育課程育德的經(jīng)驗和做法，將提高德育課程的教學(xué)質(zhì)量擺到學(xué)校德育工作的重地位。 2．品德與生活（社會）課程教學(xué)要重視突出體驗性和情感性，要善于將課堂生活化、社會化。采用學(xué)生樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，以使教學(xué)成為學(xué) 生體驗生活、道德成長的有效過程。突出對話、互動、活動、實踐、體驗、探索等學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生參與的教學(xué)情景，使品德教育達(dá)到入腦、入心的效果。 3. 品德與生活（社會）課程的實施應(yīng)注重把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的實現(xiàn)生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在實踐中活動，使課內(nèi)與課外經(jīng)驗、學(xué)校與家庭教育、學(xué)校與社會教育共同發(fā)揮效益。要注重與班隊活動相結(jié)合，課程中的重點教育目標(biāo)，可作為班隊活動主題，引導(dǎo)學(xué)生自主活動，使教育目標(biāo)得到深化。注重與家庭教育和社區(qū)教育相結(jié)合，將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課后行為有機聯(lián)系起來。教師可結(jié)合課程內(nèi)容，布置一定的家庭和社會實踐作業(yè)，讓學(xué)生在課堂上獲得的道德認(rèn)知和行為方式在實踐中得到演練，使品德學(xué)科的教學(xué)得到有效的延伸和拓展，使德育課程 教學(xué)的實效性得到增強。 （二） 語文 1．教育學(xué)生熱愛祖國的語言文字，培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，增強學(xué)生的人際交往能力和合作精神，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。 2．引導(dǎo)學(xué)生體悟中華文化的博大精深，塑造熱愛祖國和中華文明、獻身人類進步事業(yè)的精神品格；培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和健全的人格，提升學(xué)生的思想政治品質(zhì)和道德修養(yǎng)，促進學(xué)生健康美好的情感取向、積極的人生態(tài)度和正確的價值觀的形成。 3．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注人類、關(guān)注社會，培養(yǎng)實事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，激勵學(xué)生積極參與實踐活動， 讓學(xué)生在實踐中感悟生活、發(fā)現(xiàn)和探究問題，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，教育學(xué)生學(xué)會認(rèn)識社會、認(rèn)識自我、規(guī)劃人生。 （三） 數(shù)學(xué) 1．結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行實踐觀點、普遍聯(lián)系的觀點、
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