【文章內(nèi)容簡介】 修 無損檢測技術(shù) A 3 48 學(xué)校 選修 無線傳感器及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 2 32 學(xué)校 選修 光電精密儀器設(shè)計(jì) 2 32 學(xué)校 選修 技術(shù)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理 B 2 32 學(xué)校 選修 造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 2 32 學(xué)校 選修 典型 測控系統(tǒng)及設(shè)備 (企業(yè) ) 2 32 企業(yè) 選修 企業(yè)自主選修課程 (企業(yè) ) 2 32 企業(yè) 專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃見附件 3。 校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué) 校內(nèi)外 必修實(shí)踐環(huán)節(jié)共 50 周，其中校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié) 13 周，校外實(shí)踐環(huán)節(jié) 37 周。 校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系由兩部分構(gòu)成：一部分是在課內(nèi)教學(xué)統(tǒng)一安排的 集中 實(shí)踐教學(xué)任務(wù)；一部分是學(xué)生在課外通過自主性學(xué)習(xí)與實(shí)踐完成。 課內(nèi)集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)如表 7 所 示。 表 7 課內(nèi) 集中性 實(shí)踐環(huán)節(jié) 表 課程類別 課程性質(zhì) 課程名稱 周數(shù) 學(xué)分 學(xué)期 開設(shè)單位 實(shí)踐課 必修 軍事訓(xùn)練 3 1 學(xué)校 必修 機(jī)械制造工程實(shí)訓(xùn) B 4 4 3 學(xué)校 必修 電工電子實(shí)習(xí) B 1 1 4 學(xué)校 必修 模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì) 1 1 4 學(xué)校 15 必修 測控系統(tǒng)應(yīng)用軟件實(shí)訓(xùn) 2 2 4 學(xué)校 必修 傳感器原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì) 2 2 5 學(xué)校 必修 專業(yè)實(shí)習(xí) 2 2 5 企業(yè) 必修 測控系統(tǒng)、設(shè)備與儀器應(yīng)用綜合能力訓(xùn)練 2 1 6 企業(yè) 必修 測控系統(tǒng)現(xiàn)代 儀器設(shè)計(jì) 6 3 6 企業(yè) 必修 測控設(shè)備軟硬件集成設(shè)計(jì) 6 3 6 企業(yè) 必修 測控設(shè)備與儀表機(jī)構(gòu)零件及工藝設(shè)計(jì) 6 3 6 企業(yè) 必修 畢業(yè)設(shè)計(jì) 15 15 8 企業(yè) 學(xué)生課外學(xué)分 10 個，可從 表 8 項(xiàng)目中選擇。 表 8 課外實(shí)踐環(huán)節(jié) 表 類型 內(nèi)容 學(xué)分 考核方式 科技活動 大學(xué)生科研創(chuàng)新項(xiàng)目 24 國家級 4 分，校級 2 分，以結(jié)題為依據(jù) 科研專題調(diào)查 1 調(diào)研計(jì)劃及報告（ 3000 字以上 發(fā)表學(xué)術(shù)論文 13 公開發(fā)表（第一作者 3 分，第二作者 2 分，第三作者 1分） 撰寫科研報告 1 3000 字以上，并提供老師證明 科技制作 14 作品獲得國家級獎 4 分，省部級獎 3 分，校級獎 2 分，院級 1 分 編制 EDA、 CAI 等課件或軟件 2 中等復(fù)雜程度、可實(shí)際應(yīng)用 老師科研課題 24 提交論文或科研報告、成果等（附老師證明） 獨(dú)立完成工作量 10%，計(jì) 2 學(xué)分， 40%，計(jì) 4 學(xué)分 企業(yè)項(xiàng)目 2 企業(yè)提供證明 社會實(shí)踐 社會調(diào)查 1 參加寒暑假社會實(shí)踐活動，并提交社會實(shí)踐報告 社會公益勞動 1 參加校、院組織的勞動 3 次以上，并提供勞動記載或參加社區(qū)公益活動，提供社區(qū)證明 擔(dān)任學(xué)生會、 團(tuán)委、社團(tuán)工作 12 校級學(xué)生干部 2 分，院級學(xué)生干部 1 分 假期企業(yè)實(shí)踐 2 兩周的企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，提供實(shí)踐報告 文化活動 體育競賽 15 國家級 5 分，省級 4 分，市級 2 分，校級前六名 1 分 發(fā)表稿件 12 公開出版物發(fā)表 1 篇 1 分， 2 篇以上 2 學(xué)分 美育活動（書畫、攝影、集郵等） 12 獲獎證書（校院級 1 分，省部級以上 2 分） 校外實(shí)踐教學(xué)體系 校外實(shí)踐教學(xué)體系 如表 9 所示。 16 表 9 校外實(shí)踐教學(xué)體系 表 實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱 實(shí)踐內(nèi)容及 要求 專業(yè) 實(shí)習(xí) 了解企業(yè)從 系統(tǒng)及設(shè)備 構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制造、檢測、 質(zhì)控到銷售的完整生產(chǎn)過程。了解不同行業(yè)不同企業(yè)的企業(yè)文化、生產(chǎn)組織和管理方式、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)法規(guī)。 測控系統(tǒng)、設(shè)備與儀器應(yīng)用綜合能力訓(xùn)練 認(rèn)真總結(jié) 專業(yè) 實(shí)習(xí)期間所了解的有關(guān) 測控系統(tǒng)、設(shè)備與儀器 設(shè)計(jì)、制造技術(shù)方面的知識，掌握 測控系統(tǒng)、設(shè)備與儀器應(yīng)用 、 設(shè)計(jì)和制造中軟硬件綜合調(diào)試的方法，這是能力拓展前的理論準(zhǔn)備。 主要 內(nèi)容為：設(shè)計(jì)一個單片機(jī)系統(tǒng)，用此系統(tǒng)設(shè)計(jì)為數(shù)字頻率計(jì)、數(shù)字電子鐘或一個數(shù)字溫度表，或者由學(xué)生自己選定的其他基于單片機(jī)的電子小產(chǎn)品。采用分組進(jìn)行的方式，一般 3～ 5 人為一組，班級內(nèi)自由組合。硬件部分可以 根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，購置現(xiàn)成的開發(fā)板，然后針對硬件電路設(shè)計(jì)相應(yīng)的軟件，并調(diào)試通過，將程序裝入單片機(jī)運(yùn)行通過。 測控系統(tǒng)現(xiàn)代儀器設(shè)計(jì) 由導(dǎo)師將學(xué)生分成若干個小組，每個小組選擇某種智能儀器或虛擬儀器，設(shè)定其功能及性能指標(biāo)，進(jìn)行相應(yīng)的軟硬件設(shè)計(jì)，并進(jìn)行成果展示。 學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)和要求，查找有關(guān)資料，確定軟硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，在設(shè)計(jì)時不要照抄書本上的電路、簡圖。應(yīng)按題目要求選構(gòu)思方案，經(jīng)過一定的計(jì)算確定具體參數(shù)。設(shè)計(jì)完成后，進(jìn)行相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)或計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證系統(tǒng)設(shè)計(jì)的正確性，根據(jù)情況修改參數(shù)，反復(fù)進(jìn)行，直到滿足 要求為止。 測控設(shè)備軟硬件集成設(shè)計(jì) 要求結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)要求，完成某種機(jī)電系統(tǒng)或產(chǎn)品的控制系統(tǒng)或檢測設(shè)備設(shè)計(jì) ， 使學(xué)生能綜合應(yīng)用《 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) B》、《 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ) A》、《儀器儀表電路》、《測控系統(tǒng)微處理芯片及應(yīng)用》《控制工程基礎(chǔ) A》等課程內(nèi)容，解決機(jī)械系統(tǒng)嵌入式控制的問題。 由企業(yè)工程師結(jié)合生產(chǎn)需要出題，題目類型要求：企業(yè)自制生產(chǎn)用設(shè)備的控制系統(tǒng)設(shè)計(jì) 、 企業(yè)產(chǎn)品控制系統(tǒng)設(shè)計(jì) 、 企業(yè)設(shè)備改造控制系統(tǒng)設(shè)計(jì) 、 企業(yè)產(chǎn)品檢測設(shè)備控制系統(tǒng)設(shè)計(jì) 測控設(shè)備與儀表機(jī)構(gòu)零件及工藝設(shè)計(jì) 要求學(xué)生通過設(shè)計(jì)能獲得綜合運(yùn)用過去所學(xué)過 的全部課程進(jìn)行 測控設(shè)備與儀表機(jī)構(gòu)零件及工藝 設(shè)計(jì)的基本能力，另外，也為以后作好畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練和準(zhǔn)備。 學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)必須認(rèn)真閱讀課程設(shè)計(jì)任務(wù)書，正確理解題意，明確設(shè)計(jì)任務(wù)，在規(guī)定的時間內(nèi)，按進(jìn)度計(jì)劃完成。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立完成設(shè)計(jì)。 包括 方案設(shè)計(jì) 、功能設(shè)計(jì)和說明書撰寫等。 畢業(yè)設(shè)計(jì) 采用生產(chǎn)實(shí)際課題 ， 可作為就業(yè)崗前培訓(xùn)的一部分。主要包括以下內(nèi)容：（ 1） 系統(tǒng)或設(shè)備 需求及可行性報告 （ 2）方案設(shè)計(jì)報告及評價 （ 3）詳細(xì)設(shè)計(jì) （ 4）設(shè)計(jì)說明書 （ 5）質(zhì)量檢 測與使用說明書 企業(yè)培養(yǎng)方案見附件 4。 17 6. 質(zhì)量保障與監(jiān)控體系 組織保障 成立領(lǐng)導(dǎo)小組 機(jī)電工程學(xué)院成立“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長擔(dān)任組長，主管教學(xué)的副院長、主管學(xué)生工作的副書記擔(dān)任副組長，專業(yè)負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實(shí)施計(jì)劃制訂、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障、年度計(jì)劃制訂及檢查工作，負(fù)責(zé)校企合作事項(xiàng)和校內(nèi)外教學(xué)活動監(jiān)控和檢查工作。 成立專家指導(dǎo)小組 成立“測控技術(shù)與儀器專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”專家指導(dǎo)小組，由 院長 擔(dān)任組長，專業(yè)負(fù)責(zé)人為副組長，校內(nèi)外知名教授、合作企業(yè)負(fù)責(zé)人、教授級高工等為成員， 測控技術(shù)與儀器系主任為秘書。專家指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃制定和修訂。 建立信息反饋渠道 （ 1）每年派人參加全國儀器 科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域 研討會，了解行業(yè)動態(tài)和人才需求狀況，及時溝通 企業(yè)需求與高校人才培養(yǎng)信息 。 （ 2）每年召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想動態(tài)和對各教學(xué)環(huán)節(jié) 的 具體意見。 （ 3）每年召開企業(yè)一線人員座談會，了解企業(yè)期望、對本專業(yè)學(xué)生的要求和企業(yè)實(shí)踐計(jì)劃的具體意見。 （ 4）每學(xué)年召開專業(yè)教師研討會，通報儀器行業(yè)動態(tài)、企業(yè)需求情況、學(xué)生對卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行的具體意見和企業(yè)人員的意見， 擬訂新的培養(yǎng)計(jì)劃和執(zhí)行方案，提交領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)小組 討論 。 （ 5）專家指導(dǎo)小組和領(lǐng)導(dǎo)小組審議并優(yōu)化培養(yǎng)計(jì)劃和執(zhí)行方案，督促落實(shí)各個環(huán)節(jié)的責(zé)任人。 條件保障 建立高水平教師隊(duì)伍 18 通過激勵機(jī)制，鼓勵工程和科學(xué)研究領(lǐng)域的高水平教師 和工程技術(shù)人員 積極參與 測控技術(shù)與儀器 專業(yè)的相關(guān)教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)、工程實(shí)踐與科研的有機(jī)結(jié)合 ， 形成由學(xué)校教師與企業(yè) 工程 師兩方面共同組成的教師 隊(duì)伍。 具體措施如下： （ 1）在引進(jìn)新教師時，優(yōu)先選拔具有企業(yè)工作經(jīng)歷的人員和高水平科研人員。 （ 2）鼓勵具有博士學(xué)位的青年教師進(jìn)入 企業(yè)博士后流動站工作。 定期選派教師到相關(guān)企業(yè) 開展工作 ，了解生產(chǎn)實(shí)際，提高教師的工程素養(yǎng)。專業(yè)教師加強(qiáng)與企業(yè)合作，通過項(xiàng)目合作共同完成技術(shù)開發(fā)，豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) ， 提升工程能力 。 （ 3）在職稱評定時，優(yōu)先評聘具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的教師；青年教師職稱評定時，將具有企業(yè)工作經(jīng)歷作為必要條件。為此，鼓勵教師到 長三角、珠三角 、 武漢城市圈 企業(yè) 和 學(xué)院設(shè)置在 張家港、內(nèi)蒙古 地區(qū)研究院工作或作為科技特派員深入企業(yè)，加強(qiáng)校企合作，服務(wù)企業(yè)并提升教師的工程能力。 （ 4） 聘用企業(yè)的技術(shù)、管理人員作為兼職教師，直接參與日常教學(xué)活動，講授實(shí)踐 性較強(qiáng)的課程 或進(jìn)行工程技術(shù) 講座，為各個工程實(shí)踐環(huán)節(jié)提供技術(shù)指導(dǎo)和現(xiàn)場咨詢 ， 為學(xué)生提供工程師職業(yè)方面的 素養(yǎng) 教育 和基本 的能力 訓(xùn)練。 （ 5） 在企業(yè)實(shí)踐 和 畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié) 實(shí)施 “ 雙導(dǎo)師制 ” ，學(xué) 校導(dǎo)師為學(xué)生選課、研究性學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)企業(yè)實(shí)際為學(xué)生工程實(shí)踐和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的選題及其實(shí)施、完成等環(huán)節(jié)提供指導(dǎo)或現(xiàn)場咨詢，進(jìn)行工程師專業(yè)培養(yǎng)的全面基本訓(xùn)練。同時，企業(yè)導(dǎo)師配合學(xué)校為學(xué)生提供工程師職業(yè)教育方面的培訓(xùn)。 教師取得在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷的具體辦法及聘請企業(yè)教師的具體方案見附件 5。 合理共享和利用校內(nèi)外教學(xué)資源 19 統(tǒng)籌校內(nèi)外資源， 促進(jìn) 資源的共享。充分利用我校在 光纖傳感 方面的 技術(shù)和學(xué)科 優(yōu)勢，將科研資源有效地轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。利用校內(nèi) 光纖中心、數(shù)字制造實(shí)驗(yàn)室、測試中心等 研究基地作為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地。利用學(xué)校舉辦國內(nèi)、國際會議機(jī)會，安排學(xué)生參與接待、服務(wù)、交流訓(xùn)練，使他們在實(shí)踐中提高人際交往技能和外語交流能力。 加大經(jīng)費(fèi)投入，確保教學(xué)活動正常運(yùn)行 學(xué)校將設(shè) 立 “ 卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃 ” 專項(xiàng)資金 ，用于支持開展試點(diǎn)專業(yè)的教學(xué)改革、教材建設(shè)、師資培養(yǎng)和學(xué)生實(shí)踐教學(xué)工作。學(xué)校每年基本建設(shè)經(jīng)費(fèi)將向試點(diǎn)專業(yè)的教學(xué)條件和設(shè)施建設(shè) 傾斜。 健全 校內(nèi) 質(zhì)量監(jiān)控體系，落實(shí)教學(xué)過程監(jiān)控 根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)，建立健全課程體系與教學(xué)內(nèi)容、具體計(jì)劃、配套措施和管理制度，包括 “ 測控技術(shù)與儀器專業(yè) 卓越工程師” 培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐實(shí)習(xí)大綱、教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃、教學(xué)日歷、課程表、學(xué)期教學(xué)總結(jié) 等 ，管理制度包括：學(xué)籍管理、成績考核管理、實(shí)驗(yàn)室管理、排課與調(diào)課、教學(xué)檔案的管理等制度，教師和教學(xué)管理人員的崗位責(zé)任制和獎懲制度、學(xué)生守則、課堂守則、實(shí)驗(yàn)室守則、課外活動管理等學(xué)生管理制度。 實(shí)行校、院兩級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理，形成學(xué)期初、學(xué)期中和 學(xué)期末三段式的集中監(jiān)控和教學(xué)過程的隨機(jī)監(jiān)控相結(jié)合的制度，建立完善的教學(xué)質(zhì)量評價和反饋體系 ，對教學(xué)過程和管理制度的落實(shí)情況進(jìn)行全方位監(jiān)控。 （ 1） 領(lǐng)導(dǎo)聽課與巡視檢查 ： 開學(xué)初、期中及期末，校、院（部）領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)開展教學(xué)巡視。堅(jiān)持校、院（部）領(lǐng)導(dǎo)及職能部門干部聽課、巡課制度。 （ 2） 督導(dǎo)員全面督查 ： 通過隨機(jī)與重點(diǎn)聽課、開學(xué)初及節(jié)假日后教學(xué)檢查、考試巡查，對課程設(shè)計(jì)（論文）、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)進(jìn)行過程跟蹤檢查和有針對性地抽查，以及 20 圍繞教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等展開座談與調(diào)查等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)督導(dǎo)對教學(xué)質(zhì)量 的全過程控制。 （ 3） 管理部門監(jiān)控 ： 教務(wù)處通過規(guī)章制度與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量控制；人事處通過崗前培訓(xùn)、外派進(jìn)修、職稱評定與教學(xué)質(zhì)量掛鉤以及政策傾斜等措施嚴(yán)把師資質(zhì)量關(guān)。學(xué)工部與教學(xué)部門密切配合，通過學(xué)生事務(wù)的嚴(yán)格管理以及學(xué)風(fēng)建設(shè)等，發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控作用。 （ 4） 教、學(xué)互評 ： 實(shí)施學(xué)生網(wǎng)上評教和教師同行聽課評教、評學(xué)。建立學(xué)生教學(xué)信息員制度，及時反饋教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。 （ 5）同行專家評議： 建立并認(rèn)真執(zhí)行同行評議制度，切實(shí)起到同行互相監(jiān)督的作用。 建立實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系，保證企業(yè)實(shí)踐質(zhì)量 企業(yè)實(shí)踐包括學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行的實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。企業(yè)實(shí)踐由學(xué)校責(zé)任教師和企業(yè)安排的工程技術(shù)人員共同負(fù)責(zé)，即實(shí)行雙導(dǎo)師制。為保障企業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，擬采取以下措施： （ 1）制訂合理的企業(yè)實(shí)踐流程和管理制度，實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化 從企業(yè)實(shí)踐的計(jì)劃、事前動員、實(shí)踐過程、實(shí)踐總結(jié)、實(shí)踐成績評定到資料管理，制訂合理可行的管理制度和文件，并嚴(yán)格執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)管理有據(jù)、到位。 （ 2） 建立合理 的 標(biāo)準(zhǔn)化 實(shí)踐 評價指標(biāo)體系 實(shí)踐 在計(jì)劃階段就應(yīng)制 定 考核評價方案和細(xì)則 ， 依據(jù)崗位性質(zhì)確定評價指標(biāo) ， 并進(jìn)行量化 ， 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) ， 以求評價的科學(xué)性、公正性和可操作性。一級指標(biāo)明確評價內(nèi)容 ， 二級指標(biāo)作為具體考核內(nèi)容 ， 并相應(yīng)的做出成績評定準(zhǔn)則。 企業(yè)實(shí)踐管理流程如圖 1 所示，實(shí)踐評價如表 10 所示。 21 實(shí) 習(xí) 計(jì) 劃 填 報集 中 實(shí) 習(xí) 計(jì) 劃集 中 與 分 散 兼 有 的 實(shí) 習(xí) 計(jì) 劃分 散 實(shí) 習(xí) 計(jì) 劃實(shí) 習(xí) 期 間日 志 的 檢 查實(shí) 習(xí) 效 果 檢 查實(shí) 習(xí) 意 見 反 饋實(shí) 習(xí) 結(jié) 束完 成 實(shí) 習(xí) 報 告實(shí) 習(xí) 總 結(jié)成 績 評 定實(shí) 習(xí) 開 始 階 段制 定 計(jì) 劃 ， 落 實(shí) 地 點(diǎn) ，進(jìn) 行 實(shí) 習(xí)