【文章內(nèi)容簡介】 策略與方法 】 講授法、探索法。 【 教學資源及環(huán)境 】 多媒體教室、 Scratch 軟件； 16 【 教學過程 】 教學 環(huán)節(jié) 具體安排 教師活動 學生活動 導 入 激趣導入 教師： 同學們，你們聽過聲音也是有樣子的麼？不僅如此，它的樣子還可以由你們來設計和制作，聽起來很神奇吧，不相信？那就讓老師展示給大家欣賞一下吧（教師演示本課成品） 剛才老師演示的聲音是一排不同顏色的正方形， 這個過程我們稱之為聲音的可視化，想知道老師是怎么做到的麼，那就跟著老 師一起來學習吧。 學生： 認真觀察， 欣賞老師演示的作品。 學生：了解本課學習任務。 新 授 開始學習 一、 演奏《小星星》 教師： Scratch 為我們提供了完整的鋼琴鍵盤 ，通過“聲音”菜單下的各項功能，通過程序設計，我們可以演奏《小星星》這首曲目并制作鋼琴樂器，請同學們參見教材 26 頁圖 的腳本來完成這個任務吧。 二、 讓色塊的顏色隨著音樂變化 教師： 現(xiàn)在老師想要實現(xiàn)的效果是：當老師彈奏 do 這個音符的時候，舞臺上會有一個紅色的正方形 ，應該怎么做呢？ 對了，創(chuàng)建一個角色，使用繪圖編輯器設計一個 24*24像素的紅色正方形； 同學們做得很好，那剩下的音符 re~xi，你們可以設計出與之對應的 6 個不同顏色的正方形麼？ 教師提示：可以通過復制造型 1 的方式將其它 6 個造型快速完成，只需將各個造型的顏色進行編輯即可。 教師要求：請同學們將 7 學生： 根據(jù)腳本提示完成腳本設計、執(zhí)行腳本觀察效果。 學生：思考老師提問，舉手回答。 學生：在老師引導下進行嘗試操作。 學生：思考 ，嘗試進行操作。 17 個造型的名稱依次序修改為do~xi、角色名稱修改為“音符”。 同學們，準備工作做好了，現(xiàn)在我們要開始進行腳本的設計了，請同學們按照教材 28 頁圖 的要求，完成腳本的設計。 請學生觀察腳本執(zhí)行效果 三、 將《小星星》變成 一幅畫 教師： 剛才我們實現(xiàn)了角色的顏色隨著音符變化，但問題是角色造型還不能“印”在舞臺上，所以我們還需要修改腳本（教師演示） 步驟 1：在每一段腳本合適位置添加“圖章”； 步驟 2：在每一段腳本合適位置添加“將 x 坐標增加 29”； 步驟 3：腳本設計參見圖 步驟 4：執(zhí)行腳本，在彈奏完第一行后，用鼠標將色塊移動到第二行，完成整個曲子的演奏。 學生： 嘗試進行腳本設計。 學生：觀察執(zhí)行效果（實現(xiàn)角色的顏色伴隨音符變化） 學生： 嘗試操作，理解腳本設計的思路 ，提出疑問。 小 結 小結今天學習的各個知識點； 帶領學生閱讀課后“知識著陸”，幫助學生理解和記憶。 學生：提出疑問。 板書 第 4 課 音畫時尚 演奏音符和聲音的可視化 一、 演奏《小星星》 二、 讓色塊的顏色伴隨音樂變化 三、 將《小星星》變成一幅畫 布置作業(yè) 完成“創(chuàng)作天地”； 18 第 5 課 色辨成音 “如果”結構和“廣播”指令 【 教學內(nèi)容分析 】 本課接連上節(jié)課 DIY 中彈奏《歡樂頌》的圖畫開始，讓這幅圖畫轉化為聲音，處理方法是：建立一個比色塊小的黑色方塊，讓它作為一個新的角色識別大色塊下面的顏色，根據(jù)一定的規(guī)則將當前的色塊轉換為聲音，在 follow me 部分介紹了將一行圖像轉換為音符的代碼結構，在 DIY 部分進一步加大難度，要求學生實現(xiàn)換行和識別兩個功能， 【學生情況分析】 有了上節(jié)課學習的基礎，本課的學習會 相對容易，但是需要注意的是，在授課過 程中要求學生掌握本程序設計的技巧，掌握正確的邏輯思維方式。 【教學目標】 知識與技能： 學習如何讓色塊轉換為聲音；、 理解“如果”結構的用法； 學會使用“廣播”指令來簡化程序，增強程序的可讀性。 過程與方法： 教師演示 本課成品，讓學生了解學習任務，然后逐步帶領學生進行學習。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生思維能力，讓學生感受到信息技術課程的有趣之處。 【教學重難點】 重 點： 理解“如果”結構的用法； 學會使用“廣播”指令來簡化程序，增強程序的可讀性。 難 點： 理解色塊和聲音的關系： 用角色識別色塊的方法來建立色塊和聲音之間的關系。 【 教學策略與方法 】 講授法、探索法。 【 教學資源及環(huán)境 】 多媒體教室、 Scratch 軟件； 【 教學過程 】 19 教學 環(huán)節(jié) 具體安排 教師活動 學生活動 導 入 談話 導入 教師： 同學們，上節(jié)課我們學習了將音符可視化，能告訴老師，什么事聲音的可視化麼？（復習上節(jié)課學習內(nèi)容） 上節(jié)課的 DIY 中我們將《歡樂頌》轉換成了一幅畫，今天我們調(diào)轉過來，將這幅畫轉化為聲音。 學生： 學生回憶，舉手回答。 學生 :了解學習目的。 新 授 開始學習 創(chuàng)建新角色 教師： 我們要建立一個新角色：黑色方塊，大小要比色塊要小，讓它作為一個新的角色識別大色塊下面是那種顏色，請同學們運用學習過的知識，自己嘗試創(chuàng)建吧。 編寫代碼 教師： 做好準備工作，我們就要開始編寫代碼：實現(xiàn)色塊轉換為聲音，請同學們參照教材 35頁圖 所示，進行腳本的搭建。 分析代碼 教師： 請同學們仔細觀察代碼可以看到，在循環(huán)內(nèi)分為兩部分，第一部分是識別，第二部分四移動，為了讓程序具有更好的可讀性，我們將識 別部分分離出來，使用“廣播”命令去實現(xiàn)它。 創(chuàng)建廣播模塊 步驟 1：將“廣播”模塊拖拽到腳本區(qū)； 步驟 2：單擊模塊右側的下拉按鈕，選擇“新建 …… ”； 步驟 3：在對話框總輸入廣播的 學生：在老師引導下進行嘗試操作。 學生： 根據(jù)腳本提示完成腳本 搭建。 學生： 了解 接下來的 學習任務 。 20 消息名稱“顏色轉為聲音”。 修改代碼 教師： 字廣播模塊創(chuàng)建完成后，我們進行代碼的修改，這種修改會讓我們的代碼更具有可讀性，更有條理。請同學們參照教材 36 頁圖 ，搭建腳本。 教師： 請學生觀察代碼的執(zhí)行效果（引導學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的代碼執(zhí)行可以實現(xiàn)識別功能，卻還不能實現(xiàn)換行的功能） 完成教材 36 頁 DIY 內(nèi)容，實現(xiàn)代碼的換行 功能 （教師給予提示和引導） 學生： 根據(jù)腳本提示完成腳本 搭建。 學生：觀察執(zhí)行效果。 學生：根據(jù)教材圖示提示（圖 ）嘗試完成代碼修改和完善。 小 結 小結今天學習的各個知識點； 帶領學生閱讀課后“知識著陸”，幫助學生理解和記憶。 學生：提出疑問。 板書 第 5 課 色辨成音 “如果”結構 和“廣播”指令 創(chuàng)建新角色 編寫代碼 分析代碼 創(chuàng)建廣播模塊 修改代碼 布置作業(yè) 繼續(xù)完成 36 頁 DIY 內(nèi)容要求； 嘗試完成課后“創(chuàng)作天地”。 【板書設計】 21 第 6 課 奇趣故事 鏈表和字符串 【 教學內(nèi)容分析 】 本課介紹了兩個新的概念：鏈表和字符串，鏈表可以存放多個數(shù)據(jù)，要求掌握如何新建鏈表及為鏈表增添數(shù)據(jù)，同時學會引用鏈表的任意項，詢問回答；另外，介紹了如何使用字符 串操作來鏈接字符，然后用新的鏈表記錄結果。通過這些操作來完成一個利用隨機現(xiàn)象來生成的奇趣故事。 新建鏈表及為其增添數(shù) 據(jù)不是難點，將鏈表中的數(shù)據(jù)合并成一個字符串是一個難點，要求有一定的邏輯思維能力和組織能力。 【學生情況分析】 本課要求掌握的 2 個 概念都是學生 沒有接觸過的， 同時還要學習一些新的腳本搭建的技巧，特別是對于鏈表數(shù)據(jù)合并字符串是一個難點，對學生的邏輯思維能力和語言組織能力有一定要求，所以在此部分講解過程中老師要注意將內(nèi)容設計得更加深入淺出，讓學生容易理解。 【教學目標】 知識與 技能： 理解什么是鏈表、 會新建鏈表； 學會怎樣為鏈表增添數(shù)據(jù)； 會引用鏈表的任意項； 會將鏈表中的數(shù)據(jù)合并成字符串； 會將字符串加入鏈表存儲，用新的鏈表記錄結果。 過程與方法： 教師演奏本課成品，讓學生了解學習任務，然后逐步帶領學生進行學習。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生思維能力，讓學生感受到信息技術課程的有趣之處。 【教學重難點】 重 點： 會引用鏈表的任意項； 會將鏈表中的數(shù)據(jù)合并成字符串； 會將字符串加入鏈表存儲，用新的鏈表記錄結果。 難 點： 知道鏈表的概念，實現(xiàn)什么樣的 作用：實現(xiàn)數(shù)據(jù)的獲取、存儲和輸出； 會將鏈表中的數(shù)據(jù)合并成字符串 。 【 教學策略與方法 】 講授法、探索法。 【 教學資源及環(huán)境 】 多媒體教室、 Scratch 軟件； 22 【 教學過程 】 教學 環(huán)節(jié) 具體安排 教師活動 學生活動 導 入 課件 導入 教師： 展示課件，和學生一起玩“奇趣故事” 。 揭示游戲：利用隨機現(xiàn)象的奇妙效果產(chǎn)生的一種意想不到的奇趣故事。 明確本課學習任務：搭建腳本，設計出“奇趣故事”。 學生： 參與 組合故事 ，激發(fā)學生學習興趣。 學生 :了解學習目的。 新 授 開始學習 一、 創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù) 教師： 奇趣故事的創(chuàng)作使用到了scratch 中的一個新概念：鏈表 。那如何去新建一個鏈表呢？（教師演示） 步驟 1： 單擊指令模塊區(qū)的“變量”按鈕； 步驟 2：單擊“新建一個鏈表”按鈕； 步驟 3：在對話框中填寫鏈表的名稱“人物”。