【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 親們轉(zhuǎn)移到水溝對(duì)面。 第１１個(gè)被救者、村主任桂平邦跑過(guò)水溝想拉陳大桂一起走。 就在這時(shí)，滑塌的巨大山體夾雜著泥漿、亂石轟然而下，陳大桂和他的妻子、父母、奶奶以及４位未被救出的村民不幸被泥石流掩埋。 在被泥石流沖毀的房屋一角，人們只找到陳大桂一些被泥水浸泡過(guò)的榮譽(yù)證書和照片，它驕傲地告訴人們，當(dāng)生命只 有一次選擇時(shí)，陳大桂和楊歡把生的希望義無(wú)返顧地留給了別人，而自己則在短暫人生道路上留下一道完美的生命軌跡。 紅色旅游火爆牛年新春 央視網(wǎng)消息 (新聞聯(lián)播 2020 年 2 月 5 日播出 )： 牛年新春，眾多游客選擇到 “紅色旅游 ”景點(diǎn)休閑游覽，緬懷先輩豐功偉績(jī)，不少景區(qū)接待量創(chuàng)歷史同期新高。 從大年初一開始，江西井岡山、瑞金各景點(diǎn)就迎來(lái)全國(guó)各地的游客，其中 90%都是自駕車旅游，自駕游車輛超過(guò)１萬(wàn)輛，是去年同期的兩倍，更帶旺了周邊餐館酒店消費(fèi)。 紅色旅游資源豐富的湖南、陜西、河北、福建等地，今年春 節(jié)游客人數(shù)均創(chuàng)歷史新高，其中湖南韶山七天接待游客 22 萬(wàn)多人次，是去年的三倍，創(chuàng)下了歷年之最。在四川、浙江、湖北等地，鄧小平故里、周恩來(lái)紀(jì)念館和 200 多位共和國(guó)將軍的足跡，每天都吸引著數(shù)千名游客前來(lái)瞻仰。 在山東，春節(jié)前夕推出的沂蒙老區(qū)、鐵道游擊隊(duì)等七條特色旅游線路，使全省紅色旅游人數(shù)首次突破 300 萬(wàn)。在沂蒙山小調(diào)誕生地費(fèi)縣白石屋村，經(jīng)常能聽見游客哼唱這首歌曲的優(yōu)美旋律。 除了傳統(tǒng)的革命老區(qū)，在吉林四平、江蘇句容、遼寧丹東，一批紀(jì)念重大戰(zhàn)役的陳列館也成為紅色旅游的新熱點(diǎn)。 《語(yǔ)言表達(dá)技巧》 課程課時(shí)教案 課 題：備稿＋即興口語(yǔ)表達(dá)（詳細(xì)復(fù)述） 課 時(shí)： 4 課時(shí) 教學(xué)班級(jí)：主播 08 任課教師：熊曉衛(wèi) 能力目標(biāo)：通過(guò)備稿的練習(xí)準(zhǔn)確把握稿件的基調(diào)和宣傳目的； 通過(guò)備稿練習(xí)鍛煉、提高分析稿件的能力； 通過(guò)集體備稿培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。 通過(guò)詳細(xì)復(fù)述提高聽、讀的敏銳感知能力、加強(qiáng)記憶能力及按照邏輯線索全面把握材料內(nèi)容的能力。 知識(shí)目標(biāo)：理解廣義備稿和狹義備稿的含義； 掌握狹義備稿的六個(gè)步驟； 熟練具體稿件分析的順序； 訓(xùn)練學(xué)生用自己的話嚴(yán)格按照原材料的內(nèi)容、順序、結(jié)構(gòu)，完整、準(zhǔn)確、清楚地述說(shuō)。 知 識(shí) 點(diǎn)：備稿六步 —— 劃分層次； 概括主題； 聯(lián)系背景； 明確目的； 找出重點(diǎn)； 確定基調(diào)。 詳細(xì)復(fù)述 —— 認(rèn)真讀，全面把握原材料的內(nèi)容； 編列詳細(xì)復(fù)述提綱，根據(jù)復(fù)述目的、要求，組織語(yǔ)言； 復(fù)述應(yīng)完整、準(zhǔn)確、流暢。 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目： 復(fù)述《 全球鬧新春 喜迎中國(guó)年 》； 分析新聞專稿《 紅色旅游火爆牛 年新春 》。 實(shí)訓(xùn)成果： 書面的例稿分析； 錄音作業(yè) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一、即興口語(yǔ)表達(dá)練習(xí) —— 詳細(xì)復(fù)述（一課時(shí)） 訓(xùn)練任務(wù)：詳細(xì)復(fù)述新聞（例如《 全球鬧新春 喜迎中國(guó)年 》） 1．先小組內(nèi)互述，并歸納復(fù)述要點(diǎn)； 2. 再每小組推選一人陳述復(fù)述要點(diǎn)。 3．總結(jié)詳細(xì)復(fù)述的要求 4. 提高練習(xí)：每小組出一人再次復(fù)述 二、備稿（三課時(shí)） 1. 訓(xùn)練任務(wù)：分析新聞專稿《 紅色旅游火爆牛 年新春 》 2. 實(shí)訓(xùn)流程 步驟一：以小組為單位分析例稿，寫出簡(jiǎn)要的分析筆記，指派一人口頭闡述，要求條理清晰、目的突出。（可派一生板書本組分析 要點(diǎn)） 步驟二：學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，討論分析要點(diǎn)的準(zhǔn)確性。 步驟三：強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn) —— 備稿六步 步驟四：口頭表達(dá)練習(xí)，分組展示《 紅色旅游火爆牛 年新春 》，要求層次分明、基調(diào)準(zhǔn)確、情感適度，著重對(duì)層次與基調(diào)的把握和評(píng)價(jià)。 三、作業(yè)： 上網(wǎng)查找 09 年 2 月 3 日央視新聞聯(lián)播稿《 溫家寶在劍橋大學(xué)演講遭一男子干擾引起現(xiàn)場(chǎng)師生的強(qiáng)烈反對(duì) 》，寫出分析。 錄音作業(yè)《 紅色旅游火爆牛 年新春 》。 附例稿： 全球鬧新春 喜迎中國(guó)年 央視網(wǎng)消息 (新聞聯(lián)播 2020 年 1 月 26 日播出 )： 辭舊迎新之際 ，世界各地的迎新春活動(dòng)，熱鬧、喜慶， “春 ”意盎然。 25 號(hào)，德國(guó)漢堡的豫園內(nèi)熱鬧非凡，像模像樣的太極球鍛煉、一板一眼的武術(shù)表演、生動(dòng)有趣的皮影戲、還有一絲不茍的包餃子練習(xí)讓整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)洋溢著濃濃的中國(guó)年味。在場(chǎng)的全體德國(guó)友人還特地向中國(guó)人民送上了他們的新春祝福。 張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。美國(guó)華盛頓華人社區(qū)的節(jié)日氣氛在一年一度的美食廟會(huì)中被推向高潮。喧天的鑼鼓、歡快的舞蹈還有各種色香味俱全的中國(guó)美食讓今年的廟會(huì)格外紅火，也讓在場(chǎng)的美國(guó)民眾沉浸在喜慶佳節(jié)的歡樂(lè)氛圍中。 在白俄羅斯歷史文化博物館里，一場(chǎng) 別開生面的迎春聯(lián)誼會(huì)熱鬧開場(chǎng)，傳統(tǒng)的中國(guó)民間歌舞以及剪紙、春聯(lián)讓在場(chǎng)的當(dāng)?shù)孛癖妼?duì)中國(guó)春節(jié)有了更直觀的了解。當(dāng)?shù)貎和€朗誦了中國(guó)詩(shī)句為活動(dòng)助興。 溫家寶在劍橋大學(xué)演講遭一男子干擾引起現(xiàn)場(chǎng)師生的強(qiáng)烈反對(duì) 央視網(wǎng)消息 (新聞聯(lián)播 2020 年 2 月 3 日播出 )： 當(dāng)?shù)貢r(shí)間 2 號(hào)下午，溫家寶總理在劍橋大學(xué)的演講受到了廣大師生的熱烈歡迎。演講過(guò)程中，有一男子極力干擾現(xiàn)場(chǎng)秩序，破壞演講，他的行徑遭到了現(xiàn)場(chǎng)師生的強(qiáng)烈反對(duì)，并在一片斥責(zé)聲中被帶離現(xiàn)場(chǎng)。 溫家寶在劍橋大學(xué)演講時(shí)，禮堂后方一名西方人模樣男子突然起身叫 嚷，并向講臺(tái)投擲鞋子。該男子的行徑引起全場(chǎng)聽眾的強(qiáng)烈憤慨，大家齊聲高喊 “可恥 ”、 “滾出去 ”。此人在一片斥責(zé)聲中被安保人員帶離現(xiàn)場(chǎng)。溫家寶總理說(shuō)： “這種卑鄙伎倆阻擋不了中英兩國(guó)人民的友誼。人類的進(jìn)步、世界的和諧是歷史潮流，是任何力量都阻擋不了的。 ” 當(dāng)?shù)鼐椒Q，該男子已被涉嫌破壞公眾秩序送至警方接受問(wèn)訊。 劍橋大學(xué)發(fā)表聲明。校長(zhǎng)理查德說(shuō)：我們對(duì)溫總理來(lái)劍橋發(fā)表演講深感榮幸。我對(duì)某個(gè)人違反劍橋大學(xué)傳統(tǒng)，不尊重演講者的行為表示非常遺憾。劍橋大學(xué)是理性爭(zhēng)鳴和辯論的場(chǎng)所，不是擲鞋的地方。理查德還對(duì)中方人員 說(shuō)，個(gè)別人的行為不能代表劍橋師生。溫家寶總理現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)令人敬佩。演講內(nèi)容精彩充實(shí)，深深吸引了聽眾。 英官方對(duì)此事件表示遺憾和歉意，允將依法處理，稱此事不能改變溫家寶總理訪英取得成功的事實(shí)。 英國(guó)當(dāng)?shù)孛襟w連日來(lái)高度關(guān)注溫家寶總理訪問(wèn)英國(guó)，評(píng)價(jià)溫總理此訪進(jìn)一步加強(qiáng)了中英合作，對(duì)國(guó)際社會(huì)攜手應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)具有重要意義。媒體紛紛對(duì)肇事者的行徑予以譴責(zé)，稱此人沒有達(dá)到目的，反而是溫總理贏得了滿堂掌聲。 中國(guó)外交部已就這一事件向英方表示強(qiáng)烈不滿。外交部發(fā)言人姜瑜說(shuō)，事實(shí)證明，肇事者這種卑劣的行徑是不 得人心的，也阻擋不了中英兩國(guó)友好合作關(guān)系發(fā)展的潮流。 《語(yǔ)言表達(dá)技巧》課程課時(shí)教案 課 題：情景再現(xiàn) +即興口語(yǔ)表達(dá)（簡(jiǎn)要復(fù)述） 課 時(shí)： 4 教學(xué)班級(jí)：主播 08 任課教師：陳靜 能力目標(biāo)：能夠了解情景再現(xiàn)的全過(guò)程， 通過(guò)情景再現(xiàn)的四個(gè)步驟來(lái)分析給出的材料。 運(yùn)用情景再現(xiàn)相關(guān)知識(shí)完成專題片配音。 通過(guò)口頭簡(jiǎn)要復(fù)述提高分析、比較、選擇和歸納、綜合、概括的能力。 知識(shí)目標(biāo)：了解情景再現(xiàn)的四個(gè)步驟及其核心步驟。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)材料去充分地想象。 引導(dǎo)學(xué)生如何將具體感受投入到專題片配音中 在總體把握原始材料的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)明扼要地復(fù)述原始材料的基本內(nèi)容 。 知 識(shí) 點(diǎn)：情景再現(xiàn)的步驟：理清頭緒、設(shè)身處地、觸景生情、現(xiàn)身說(shuō)法。 學(xué)生學(xué)會(huì)把握稿件的具體情感和感受。 口頭簡(jiǎn)要復(fù)述： 認(rèn)真讀，全面把握原材料的內(nèi)容， 根據(jù)復(fù)述要求，將材料進(jìn)行模擬主持， 復(fù)述應(yīng)準(zhǔn)確、完整，應(yīng)有欄目意識(shí) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目： 將學(xué)生分組，運(yùn)用情景再現(xiàn)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行專題片配音練習(xí) 學(xué)生根據(jù)指定材料，進(jìn)行口頭簡(jiǎn)要復(fù)述練習(xí) 實(shí)訓(xùn)成果： 學(xué)生分組對(duì)應(yīng)相關(guān)畫面，進(jìn) 行專題片配音 PK。 學(xué)生進(jìn)行口頭簡(jiǎn)要復(fù)述的欄目展示，上鏡練習(xí)、視頻文件作業(yè)。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、情景再現(xiàn)（三課時(shí)） 訓(xùn)練任務(wù)：分析三段指定稿件 實(shí)訓(xùn)流程： 步驟一：學(xué)生朗讀指定稿件 步驟二：自評(píng)與互評(píng)， 討論分析要點(diǎn)的合理性與不足。 步驟三：觀摩與稿件相配套的影像資料（課件展示） 步驟四：配合畫面再次表達(dá)稿件 步驟五：觀摩示范專題片 步驟六：學(xué)生再次配合畫面表達(dá)作品，進(jìn)行分組 PK 步驟七：知識(shí)歸納總結(jié)：情景再現(xiàn)及其四個(gè)步驟。 二、即興口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)（一課時(shí)） 老師給出幾段指定的簡(jiǎn) 單新聞稿件，學(xué)生認(rèn)真分析。 老師布置任務(wù)：根據(jù)指定材料，將其改編成 5 到 10 分鐘的小欄目； 老師把學(xué)生分組， 2 至 3 人一組，合作完成任務(wù)。 三、布置作業(yè)： 按照老師分的小組， 2 至 3 人，拍攝一段風(fēng)光片，自己撰寫配音，并將視頻文件發(fā)到老師的郵箱。 將上課時(shí)完成的 5 到 10 分鐘的小欄目，進(jìn)行上鏡拍攝，并將視頻文件發(fā)到老師的郵箱。 《 語(yǔ)言表達(dá)技巧 》課程課時(shí)教案 課 題：情景再現(xiàn) +即興口語(yǔ)表達(dá)（口頭簡(jiǎn)要復(fù)述） 課 時(shí)： 4 教學(xué)班級(jí)：主播 08 任課教師：陳靜 能力目標(biāo)：仔細(xì)揣摩情景再現(xiàn)的具體情感和具體感受 通過(guò)情景再現(xiàn)的四個(gè)步驟來(lái)分析給出的材料 能夠運(yùn)用情景再現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行影視劇片段配音 通過(guò)口頭簡(jiǎn)要復(fù)述提高綜合能力，提到學(xué)生做新聞節(jié)目的整體意識(shí) 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用情景再現(xiàn)的核心部分觸景生情來(lái)駕馭、分析各種指定稿件 學(xué)會(huì)將聲音、情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)為言語(yǔ)目的服務(wù) 引導(dǎo)學(xué)生充分將情感投入到影視劇片段具體角色中，讓其配音的角色豐滿、生動(dòng)起來(lái) 訓(xùn)練學(xué)生充分利用指定的材料 ，將其進(jìn)行 5 到 10 分鐘的欄目改編，一定要有完整清晰的欄目意識(shí) 知 識(shí) 點(diǎn)：情景再現(xiàn)的步驟：理清頭緒、設(shè)身處地、觸景生情、現(xiàn)身說(shuō)法。 學(xué)生學(xué)會(huì)把握稿件的具體情感和感受。 學(xué)生學(xué)會(huì)將具體感受帶入影視劇劇情及相關(guān)角色。 口頭簡(jiǎn)要復(fù)述： 認(rèn)真讀，全面把握原材料的內(nèi)容， 根據(jù)復(fù)述要求，將材料進(jìn)行模擬主持， 復(fù)述應(yīng)準(zhǔn)確、完整，應(yīng)有欄目意識(shí) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：將學(xué)生分組 :進(jìn)行影視劇《精靈鼠小弟 1》片段配音練習(xí)。 根據(jù)指定新聞稿件，將其改編成一個(gè) 5 到 10 分鐘的小欄目。 實(shí)訓(xùn)成果： 學(xué)生分組進(jìn)行 PK，對(duì)應(yīng)相關(guān)畫面，進(jìn)行影視劇配音練習(xí)。 學(xué)生根據(jù)指定新聞稿件完成模擬主持并上鏡練習(xí)，交視頻作業(yè)。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、情景再現(xiàn)（三課時(shí)） 步驟訓(xùn)練任務(wù)：分析指定稿件，揣摩影視劇《精靈鼠小弟》中的幾個(gè)角色的特點(diǎn)。 實(shí)訓(xùn)流程： 步驟一：學(xué)生備稿并朗讀 步驟二：自評(píng)與互評(píng)，討論影視劇中幾個(gè)角色的性格特點(diǎn)和與其相符合的聲音特點(diǎn) 步驟三：觀摩與稿件相配套的影視劇片段 步驟四：配合畫面再次塑造角色 步驟五：觀摩示范影視劇片段 步驟六：學(xué)生再次配合畫面表達(dá) 作品，進(jìn)行分組 PK 步驟七：知識(shí)歸納總結(jié)：情景再現(xiàn)及其四個(gè)具體步驟 二、即興口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)（一課時(shí)） 老師給出幾段指定的簡(jiǎn)單新聞稿件，學(xué)生認(rèn)真分析 老師布置任務(wù)：根據(jù)指定材料，將其改編成 5 到 10 分鐘的小欄目 老師把學(xué)生分組， 2 至 3 人一組，合作完成任務(wù)。 三、布置作業(yè)： 按照老師分的小組， 2 至 3 人，拍攝一段校園宣傳片，自己撰寫配音，并將視頻文件發(fā)到老師的郵箱。 將上課時(shí)完成的 5 到 10 分鐘的小欄目，進(jìn)行上鏡拍攝，并將視頻文件發(fā)到老師的郵箱。 《 語(yǔ)言表達(dá)技巧 》課程課時(shí)教案 課 題：內(nèi)在語(yǔ)＋即興口語(yǔ)表達(dá)（實(shí)事新聞復(fù)述） 課 時(shí)： 4 課時(shí) 教學(xué)班級(jí)：主播 08 任課教師：田穎 能力目標(biāo)：掌握廣播音樂(lè)類節(jié)目主持以及制作 知識(shí)目標(biāo)：內(nèi)在語(yǔ)在節(jié)目中靈活運(yùn)用 知 識(shí) 點(diǎn)： 發(fā)語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ) 寓意性內(nèi)在語(yǔ) 關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ) 提示性內(nèi)在語(yǔ) 回味性內(nèi)在語(yǔ) 反語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目： 每?jī)扇送瓿梢粋€(gè)電臺(tái)的廣播音樂(lè)節(jié)目（形式不限） 實(shí)訓(xùn)成果：每?jī)扇送瓿梢粋€(gè)完整的錄音帶。時(shí)間 5 分鐘。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（實(shí)訓(xùn)步驟） 一、即興口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)（一課時(shí)） 1．（形式）每次通過(guò)各種形式的競(jìng)爭(zhēng) 只允許 5 位同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。 2．（內(nèi)容）當(dāng)日新聞復(fù)述 二、內(nèi)在語(yǔ)（三課時(shí)） 1．訓(xùn)練任務(wù)：每?jī)扇送瓿梢粋€(gè)電臺(tái)的廣播音樂(lè)節(jié)目 2．實(shí)訓(xùn)流程 步驟一：每?jī)晌煌瑢W(xué)展示自己的錄音作品。 步驟二：學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，討論分析要點(diǎn)的合理性與不足。 步驟三：聽樣帶。（中央臺(tái)、地方臺(tái)等典型節(jié)目）