【正文】 果 《語言表達(dá)技巧》 課程課時教案 課 題 : 停連 (三 ) 課 時： 4 課時 教學(xué)班級： 主播大一第二學(xué)期班級 任課教師： 能力目標(biāo)： 學(xué)會在全篇理解、感受的基礎(chǔ)上去處理停連 ； 能夠在基本駕馭節(jié)目的基礎(chǔ)上自如地、正確地處理稿件的停連； 能夠樹立節(jié)目意識，并在節(jié)目中體現(xiàn)出交流感、對象感 學(xué)會理解在新聞以外的其它稿件，如詩歌中，停連在表情達(dá)意中的重要作用； 知識目標(biāo)： 能夠明確判斷停連的依據(jù)是思想情感的運動狀態(tài)的變化； 能夠在綜合錄音訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加深對停連相關(guān)知識的理解和把握，并將其與以往學(xué)過的內(nèi)部技巧，尤其是對象感進(jìn)行有機融合 知 識 點 ： 判斷停連的依據(jù) 停連的不同類型和表達(dá)方式 交流感、對象感 實訓(xùn) 項目： 聽評廣播新聞播音節(jié)目 聽評詩歌朗誦 實訓(xùn)成果： 錄音作業(yè) 教學(xué)過程設(shè)計 ： 一、 項目任務(wù)一 聽評廣播新聞播音節(jié)目 要求：節(jié)目完整、有開場白和結(jié)束語； 節(jié)目稿件編排合理，銜接流暢； 兩人搭檔默契，語筒前狀態(tài)良好，有交流感和對象感； 準(zhǔn)確理解稿件，在理解感受的基礎(chǔ)上正確地處理停連 學(xué)生自評、互評 總結(jié)：樹立節(jié)目意識 。 最后分析點評，評出最佳口才獎。 學(xué)生對上鏡作品進(jìn)行自評、互評打分。 知識目標(biāo)：明確什么是播音的對象感以及對象感的重要作用是什么。村民們一九六幾年起就開始養(yǎng)奶牛，算到今天有幾十年的歷史了。 我們的大學(xué)，正是這青春歲月里的黃金時代。 附例稿 《我的青春 我們的中國》 李敖曾在清華講壇上說過一段話：“富蘭克說哪里有自由哪里就是我的祖國，今天我要改寫這句話，這里是我的祖國，我要讓他自由。 即興表達(dá) ：向來賓介紹我們的校園 實訓(xùn)成果：錄音作品 教學(xué)過程設(shè)計： 一、 對象感（三課時） 實訓(xùn)任務(wù)：例稿《我的青春 我們的中國》、《“奶牛村”軼事》錄音訓(xùn)練 實訓(xùn)流程： 把稿件編到一個恰當(dāng)?shù)臋谀坷铮瑢κ章爩ο笞鼍唧w設(shè)想，注意與受眾的呼應(yīng)與交流。 優(yōu)勝者可以獲得相應(yīng)獎勵。 步驟二：學(xué)生自評與互評，討論分析要點的合理性與不足。時間 5 分鐘。 2．（內(nèi)容）當(dāng)日新聞復(fù)述 二、內(nèi)在語（三課時） 1．訓(xùn)練任務(wù)：每兩人完成一個電臺的廣播音樂節(jié)目 2．實訓(xùn)流程 步驟一：每兩位同學(xué)展示自己的錄音作品。 將上課時完成的 5 到 10 分鐘的小欄目，進(jìn)行上鏡拍攝，并將視頻文件發(fā)到老師的郵箱。 學(xué)生根據(jù)指定新聞稿件完成模擬主持并上鏡練習(xí)，交視頻作業(yè)。 學(xué)生學(xué)會將具體感受帶入影視劇劇情及相關(guān)角色。 三、布置作業(yè)： 按照老師分的小組， 2 至 3 人，拍攝一段風(fēng)光片，自己撰寫配音，并將視頻文件發(fā)到老師的郵箱。 教學(xué)過程設(shè)計： 一、情景再現(xiàn)（三課時） 訓(xùn)練任務(wù)：分析三段指定稿件 實訓(xùn)流程： 步驟一：學(xué)生朗讀指定稿件 步驟二：自評與互評， 討論分析要點的合理性與不足。 知 識 點：情景再現(xiàn)的步驟：理清頭緒、設(shè)身處地、觸景生情、現(xiàn)身說法。 通過口頭簡要復(fù)述提高分析、比較、選擇和歸納、綜合、概括的能力。 中國外交部已就這一事件向英方表示強烈不滿。演講內(nèi)容精彩充實，深深吸引了聽眾。我對某個人違反劍橋大學(xué)傳統(tǒng)，不尊重演講者的行為表示非常遺憾。人類的進(jìn)步、世界的和諧是歷史潮流，是任何力量都阻擋不了的。 溫家寶在劍橋大學(xué)演講時，禮堂后方一名西方人模樣男子突然起身叫 嚷，并向講臺投擲鞋子。 在白俄羅斯歷史文化博物館里，一場 別開生面的迎春聯(lián)誼會熱鬧開場，傳統(tǒng)的中國民間歌舞以及剪紙、春聯(lián)讓在場的當(dāng)?shù)孛癖妼χ袊汗?jié)有了更直觀的了解。在場的全體德國友人還特地向中國人民送上了他們的新春祝福。 三、作業(yè)： 上網(wǎng)查找 09 年 2 月 3 日央視新聞聯(lián)播稿《 溫家寶在劍橋大學(xué)演講遭一男子干擾引起現(xiàn)場師生的強烈反對 》，寫出分析。 實訓(xùn)成果： 書面的例稿分析； 錄音作業(yè) 教學(xué)過程設(shè)計 一、即興口語表達(dá)練習(xí) —— 詳細(xì)復(fù)述（一課時） 訓(xùn)練任務(wù)：詳細(xì)復(fù)述新聞（例如《 全球鬧新春 喜迎中國年 》） 1．先小組內(nèi)互述，并歸納復(fù)述要點； 2. 再每小組推選一人陳述復(fù)述要點。 知識目標(biāo)：理解廣義備稿和狹義備稿的含義； 掌握狹義備稿的六個步驟； 熟練具體稿件分析的順序； 訓(xùn)練學(xué)生用自己的話嚴(yán)格按照原材料的內(nèi)容、順序、結(jié)構(gòu)，完整、準(zhǔn)確、清楚地述說。在沂蒙山小調(diào)誕生地費縣白石屋村，經(jīng)常能聽見游客哼唱這首歌曲的優(yōu)美旋律。 從大年初一開始，江西井岡山、瑞金各景點就迎來全國各地的游客，其中 90%都是自駕車旅游，自駕游車輛超過１萬輛，是去年同期的兩倍，更帶旺了周邊餐館酒店消費。 第１１個被救者、村主任桂平邦跑過水溝想拉陳大桂一起走。陳大桂迅速環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)親們向危險的山林方向跑。 錄音作業(yè)《讓我再救一個》。 3．總結(jié)詳細(xì)復(fù)述的要求 4. 提高練習(xí)：每小組出一人再次復(fù)述 二、備稿（三課時） 1. 訓(xùn)練任務(wù)：分析新聞專稿《 盛開在羌寨的并蒂木棉花》 2. 實訓(xùn)流程 步驟一：以小組為單位分析例稿，寫出簡要的分析筆記，指派一人口頭闡述，要求條理清晰、目的突出。 訓(xùn)練學(xué)生用自己的話嚴(yán)格按照原材料的內(nèi)容、順序、結(jié)構(gòu)，完整、準(zhǔn)確、清楚地述說。而此時，幾個剛從廢墟出來的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。一些消防隊員在廢墟中已經(jīng)搶救出了十幾個生還的孩子和三十多具尸體。 三、作業(yè)： 每人整理 1 分鐘以內(nèi)自我介紹并錄音；文稿、音頻網(wǎng)上交給老師； 個人寫書面分析《讓我再救一個》。 二、備稿（三課時） 1．訓(xùn)練任務(wù)：分析例稿《讓我再救一個》 2．實訓(xùn)流程 步驟一：以小組為單位分析例稿，寫出簡要的分析筆記，指派一人口頭闡述，要求條理清晰、目的突出。 知 識 點：備稿六步 —— 劃分層次； 概括主題； 聯(lián)系背景； 明確目的； 找出重點； 確定基調(diào)。 四、教學(xué)基本要求 課程以項目任務(wù)形式下達(dá)實訓(xùn)課題，學(xué)生利用課余時間自主按欄目的運作機制進(jìn)行仿真性的管理和生產(chǎn)制作，教師全程指導(dǎo)，實現(xiàn)教、學(xué)、做合一，課內(nèi)課外結(jié)合，并培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和良好的職業(yè)道德品質(zhì)。 任務(wù)完成過程中貫穿基本知識點，循序漸進(jìn)，由易到難。 根據(jù)稿件做成評論性節(jié)目 評論性節(jié)目《 17 歲女生為 考藝 考成考 霸是 夢想還是妄想？ 》的錄象 廣播節(jié)目談?wù)劇八厥撑c健康”，要求錄音。將一篇文言文變化題材，做成一檔社教類節(jié)目。 復(fù)述散文，將新聞 按照內(nèi)容的主次重新排列順序，然后進(jìn)行詳細(xì)復(fù)述。能夠?qū)?nèi)部語言階段腦子里形成的一些“語點”，按照一定的語法規(guī)則、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，快速的擴展、豐富、編碼為完整的句子，順利完成由“想”到“說”的過程。 78 8 口頭評述 提高思維的邏輯性和評論能力 述 所 見所聞、談所感，夾述夾議、評 述 結(jié)合。將一篇文言文變化題材，做成一檔社教類節(jié) 目。 2 4 口頭簡要復(fù)述 提高分析、比較 、選擇和歸納、綜合、概括的能力 在 總 體把 握 原始 材 料的 基 礎(chǔ)上，簡明扼 要 地復(fù) 述 原始 材 料的 基 本內(nèi)容。能夠有良好的聲音狀態(tài)、嫻熟的發(fā)音和語言表達(dá)技巧，能會和聽眾交流，善于及時調(diào)節(jié)、整理語言。能夠在話筒前迅速、有條理地組織內(nèi)部語言，使在臨場發(fā)揮中即興產(chǎn)生語言動機，具有強烈的目的性、鮮明的傾向性、嚴(yán)密的邏輯性。 掌握有 聲 語 言節(jié)奏概念，節(jié)奏類型，節(jié) 奏 轉(zhuǎn) 換方 法 和 把握 節(jié) 奏 轉(zhuǎn)換 方 法 的核心。電臺節(jié)目現(xiàn)場連線報道 各節(jié)目開場白主持、命題即興編故事 電臺線性節(jié)目樣帶 電臺線性節(jié)目樣帶。 （ 2）知識目標(biāo) 1 能夠明確判斷停連和重音的依據(jù)是言語目的 2 能夠運用重音表達(dá)的不同方法 3 掌握語氣的定義 4 理解語勢的定義、熟記語勢的種類 5 掌握有聲語言節(jié)奏概念，節(jié)奏類型，節(jié)奏轉(zhuǎn)換方法和把握節(jié)奏轉(zhuǎn)換方法的核心。 ?? 9 對象感 通過對象感的培養(yǎng)訓(xùn)練，能立即獲 得 與 受 眾 的“交流”，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)材料去充分地想象。 2 內(nèi)在語在節(jié)目中靈活運用 3 對象感獲得的幾種方法途徑 ⒉本模塊教學(xué)設(shè)計 周次 課時 二級模塊名稱 能力目標(biāo) 知識目標(biāo) 實訓(xùn)項目 （實訓(xùn)任務(wù)） 實訓(xùn)成果 12 情景再現(xiàn) 能夠了解情景再現(xiàn)的全過程，通過情景再現(xiàn)的四個 步驟來分析給出的材料。 1. 理解廣義備稿和狹義備稿的含義； 2．掌握狹義備稿的六個步驟； 3. 熟練具體稿件分析的順序。 1 掌握備稿的方法和六個步驟，培養(yǎng)備稿習(xí)慣 2 掌握內(nèi)化技巧，準(zhǔn)確理解、感受稿件和播出內(nèi)容 3 掌握外化技巧，準(zhǔn)確表達(dá)稿件和播出 內(nèi)容 4 即興口語表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范、生動活潑 （ 2）課程的知識目標(biāo) 序號 知 識 目 標(biāo) 1 能運用備稿六步準(zhǔn)確分析稿件 2 能運用內(nèi)化技巧悉心感受稿件 3 能運用外化技巧準(zhǔn)確、生動、形象的表達(dá)稿件 4 有較好的組織內(nèi)部語言的能力，有較好的組合語言的能力，有較好的表情達(dá)意及調(diào)節(jié)、整理語言的能力 ⒉課程內(nèi)容設(shè)計 序號 模 塊 名 稱 課 時 1 備稿 9 2 內(nèi)化技巧 27 3 外化技巧 54 4 即興口語 30 5 綜合訓(xùn)練 +考試 8 合計 128 各模塊教學(xué)設(shè)計 第 1 模塊： 備稿 課時： 9 ⒈模塊目標(biāo) （ 1）能力目標(biāo) 1 通過備稿練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生分析稿件的習(xí)慣 2 通過備稿練習(xí)鍛煉、提高分析稿件的能力 3 通過集體備稿培養(yǎng)團隊合作意識和能力 （ 2）知識目標(biāo) 1 理解廣義備稿和狹義備稿的含義 2 掌握狹義備稿的六個步驟 3 熟練具體稿件分析的順序 ⒉本模塊教學(xué)設(shè)計 周次 課時 二級模塊名稱 能力目標(biāo) 知識目標(biāo) 實訓(xùn)項目 （實訓(xùn)任 務(wù)） 實 訓(xùn) 成果 1 —— 2 9 備稿 的練習(xí)準(zhǔn)確把握稿件的基調(diào)和宣傳目的； 練習(xí)鍛煉、提高分析稿件的能力； 備稿培養(yǎng)團隊合作意識和能力。 （ 2）知識目標(biāo) 1 了解情景再現(xiàn)的四個步驟及其核心步驟。 了解情景再現(xiàn)的四個步驟及其核心步驟。時間 5分鐘。提高想象、聯(lián)想能力，迅速組織語言以及敏銳的反應(yīng)能力 5 使學(xué)生運用語氣和語勢技巧，初步解決“心里有”但表達(dá)不準(zhǔn)和聲音形式單調(diào)平直、以不變應(yīng)萬變的固定腔調(diào)問題 6 能選擇恰當(dāng)?shù)恼Z氣完成電臺簡單線形節(jié)目的配音、制作；能抓住商品特點，以得體的肢體語言和流暢的口頭語言將其對觀眾進(jìn)行推介 7 培養(yǎng)對電臺配音的審美評價能力，能夠做簡單的電臺節(jié)目現(xiàn)場連線報 道，描繪現(xiàn)場情況 8 結(jié)合對作品的理解、感受，準(zhǔn)確分析并把握作品的節(jié)奏類型，表達(dá)時努力做到基本類型語氣鮮明，非基本類型語氣準(zhǔn)確，基本轉(zhuǎn)換清晰，整體和諧。命題購物節(jié)目模擬主持 做一組電臺線性節(jié)目。電臺節(jié)目現(xiàn)場連線報道 培養(yǎng)對電臺配音的審美評價能力，能夠做簡單的電臺節(jié)目現(xiàn)場連線報道，描繪現(xiàn)場情況 12 節(jié)奏 結(jié)合對作品的理解、感受，準(zhǔn)確分析并把握作品的節(jié)奏類型，表達(dá)時努力做到基本類型語氣鮮明，非基本類型語氣準(zhǔn)確，基本轉(zhuǎn)換清晰，整體和諧。 自編新聞節(jié)目錄像 第 4 模塊： 即興口語 （課時分散到各個模塊的學(xué)時中） 課時： 30 ⒈模塊目標(biāo) （ 1）能力目標(biāo) 1 有較 好的組織內(nèi)部語言的能力。 … 有較好的表情達(dá)意及調(diào)節(jié)、整理語言的能力。 聽 起 來更明白、流暢。 34 8 口頭創(chuàng)造性復(fù)述 培養(yǎng)對同一事物用多角度、多層次去認(rèn)識和表達(dá)以及創(chuàng)造、想象、邏輯思維等能力 依 據(jù) 稿件 的 內(nèi)容，根據(jù)復(fù) 述 的目的，對內(nèi) 容 或形 式 做某 些