地方課程和校本課程評價制度(編輯修改稿)
2025-05-04 20:57 本頁面
【文章內容簡介】 校本課程評價任務由課程實驗研究小組具體承擔。校長 擔任課程改革組長，全面負責制定校本課程評價體系。 （2）地方課程和學校校本課程的評價標準要分學科制定，科學、合理、細致， 具有教育和發(fā)展的功能。精心設計符合我校實際的評價標準，注重教師的年齡結構、學歷水平。 （3）對學校課程和校本課程教材內容的評價要以符合學校辦學思想和育人目 標為準繩，體現(xiàn)學校的辦學特色，體現(xiàn)學生發(fā)展的多元化、生動化。 （4）校本課程評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方 面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。 （5） 地方課程和校本課程評價要強調教師對自己教學行為的分析與反思，以 自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與，研究地方課程和校本課程的可操作性和實用性，不斷提高校本課程的開發(fā)水平。 （6）地方課程和校本課程的評價要注重
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