【文章內(nèi)容簡介】 （一）、一般性發(fā)展評價 對學生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面進行等級和質(zhì)性評定相結(jié)合；學生自評、家長評價和教師評價相結(jié)合。（一般與學業(yè)成績結(jié)合在一起進行評價）（二）、學業(yè)成績評價：實行日常評價與期末考試評價相結(jié)合的評價方法，成績評定實行等級制（A、B、C、D四個等級）。日常評價：注重對學生日常學習和發(fā)展的評價，關(guān)注學生在學習過程中的點滴進步和變化，及時給予學生評價和反饋。可采用口頭評價的方式，在學生學習的過程中不斷利用口頭評價對學生的發(fā)展狀況進行評價和反饋，激發(fā)學生的學習積極性，并有效地促使學生朝向既定的學習目標。（1）、書面檢測：采用等級制。（2）、表現(xiàn)性評價：檢查學生探究、創(chuàng)新和實踐能力，采用質(zhì)性評價。（3）、即時評價：如學生作業(yè)、課堂表現(xiàn)。不拘泥于時間間隔、字數(shù)、內(nèi)容、形式等，覺得“有感要發(fā)”就可以記錄，采用質(zhì)性描述。期末考試評價：對學生的學期或?qū)W年的學習情況進行考試評價，是一種注重學生自我發(fā)展的評價。根據(jù)每個學段的目標要求，期末考試檢測的內(nèi)容主要有以下一些：基礎(chǔ)知識；運用所學知識解決簡單問題的能力；綜合運用所學知識解決較復(fù)雜的問題的能力；運用所學知識和方法探求新知識的能力；解決問題策略的發(fā)散性和求異性；想象力豐富程度等。第四篇：初中生物校本課程的評價標準篇一根據(jù)新課程改革計劃，按照學校統(tǒng)一安排，本著教師個人申請、學生自愿選擇的原則，本學期本人在高一年級開設(shè)了“生物與生活”的校本課程。行課時間為第二至十周，每周一個專題，每個專題2 學時，共18學時，按照計劃完成學習任務(wù)并經(jīng)檢測合格的學生，將獲得一個學分。一、課程目標，認識一定的生物學知識與生活的聯(lián)系，初步掌握一些生活常識，重點明確生物常識和利用常識生活。，他為我用：學會科學的生活，提高生活質(zhì)量。二、課程設(shè)計及主要內(nèi)容本課程可以視為生物必修教材中“與生活的聯(lián)系”內(nèi)容的擴展延伸。本課程采用自擬的生物學知識講義。從科學史的發(fā)展到生物史的發(fā)展，再到現(xiàn)代生物學知識的應(yīng)用，主要參考資料為有關(guān)江蘇龍泉中學生物網(wǎng)上的有關(guān)知識。三、課程的實施課程教學實行走班制，自愿參與課程學習的學員共60人，來自全年級不同班級，每周三下午第三、四節(jié)上課。因為要沒有多媒體，上課地點選定在實驗樓三樓，采用講解的方式。每個專題都采用先復(fù)習上一專題，再用一個事例引入新的專題的做法。教學中借助圖示，幫助同學了解和分析，并聯(lián)系已有的知識進行驗證。18個學時的學習，學員們都一直精力充沛，興趣盎然，認真聽課，積極參與，課后學生積極聯(lián)系生活實際。四、課程的考查采用“出勤率+測試+作業(yè)”的考查辦法。18節(jié)課中，沒有一個學員遲到、早退、曠課，沒有一個學員為選擇這門課而后悔，在課程結(jié)束的時候?qū)W員們都希望還能夠多多學習。學員們認真完成作業(yè)，無論是書面還是自主，都做得很好，準確率很高。最后，經(jīng)過統(tǒng)一的結(jié)業(yè)測試，全部學員都高分合格。五、課程開設(shè)的作用和意義隨著生活水平的不斷提高，人們對生活的要求就不僅僅限定在吃飽穿暖了。對生活的質(zhì)量要求是越來越高，越來越注重生活方式方法的科學性了。所以了解生活、認識生活，了解生活常識，科學的生活，培養(yǎng)學生對生活的激情，從而熱愛生活，很好的生活。六、反思“生物與生活”課程的開發(fā)和實施，原來預(yù)計最大難度在管理，實踐證明，走班制只要組織到位，管理制度落實，因為有學分和自愿選學的內(nèi)外壓力，學員們的學習比較自覺，課堂基本有序。其他困難主要有：。，備課、找資料的壓力相當大。，缺乏相關(guān)經(jīng)驗，編緝和組織工作量太大。篇二我從事初中生物教學多年。在生物教學中，我思考著這樣的問題：生物學科在教學中課時安排不多，許多學生自然不會重視生物學科的學習。面對現(xiàn)實，老師們應(yīng)如何進行生物學的教學呢?又如何落實新課改要求，保證教學效果呢?我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況進行了探索，取得了一定的教學效果和心得。A、明確初中生物學的教學目的。初中生物的教學內(nèi)容不多，側(cè)重基礎(chǔ)、教學課時安排較少，每周二課時。所以，初中生物的教學目的應(yīng)是面向所有中學生普及生物學基礎(chǔ)知識，提高生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)環(huán)境保護意識，規(guī)范生產(chǎn)生活新秩序。B、提高學生們學習生物科學知識的興趣。良好的興趣是一個人不斷進步的動力和金鑰匙。只有激發(fā)起學生們學習生物科學的濃厚興趣，學生們學習生物的行動才能由被