生物實驗技術——實驗分析設計(編輯修改稿)
2025-05-04 03:50 本頁面
【文章內容簡介】 栽植物和一杯NaOH溶液，密封不漏氣。 ② 將上述植物及裝置放在暗中饑餓，消耗掉葉片內貯藏的有機物。暗室內裝有紅色安全燈?！?③ 饑餓一定時間后，自暗室中取出，照光若干小時，使其充分進行光合作用?！?④ 取一片葉，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中?！?⑤ 將已脫色的葉片取出，平鋪在一個培養(yǎng)皿內，用碘—碘化鉀溶液，檢測有無葡萄糖的特異顏色反應出現(xiàn)?！ ≡搶嶒灧桨赣袔醉椕黠@錯誤，請指出錯誤并改正 [解析]本題給出了某人為證實“CO2是光合作用合成有機物的必需原料”而制定的實驗方案。要求學生運用已有的葉綠體色素的吸收光譜、光合作用的產(chǎn)物及光合產(chǎn)物的檢測方法等知識，來評價、改進或完善實驗方案。所以本題在考查學生對光合作用的基本知識的掌握程度的同時；重點考察了學生根據(jù)實驗目的運用對照實驗的原理評價實驗和設計實驗方案的能力?！ ”绢}在實驗方案的設計、實驗過程中的條件控制以及實驗結論等方面都設置了錯誤，要求學生較全面地對實驗過程進行分析與評價，改正錯誤?！ 、?從實驗條件的控制來看，紅色燈安全燈是錯誤的，紅光是植物光合作用吸收的主要光之一，在紅色 光下植物顯然是會進行光合作用的，因此無法達到消耗葉片中有機物的目的。 ?、?從實驗的結果來看，碘—碘化鉀是用來檢測淀粉的，而不是用來檢測葡萄糖的?！ 、?從方案設計來看，對照是實驗設計的基本原則，沒有對照就無法排除無關變量對實驗結果的影響，實驗就沒有說服力。 答案：⑴ 實驗步驟②中暗室內用紅色安全燈是錯的，應用綠色安全燈?！ 、?實驗步驟⑤中的“葡萄糖”是錯誤的，應改為淀粉?！ 、?未設對照。對照的作法是：①，但玻璃罩內用同一種生長狀況相同的另一株植物代替題干中的植物；用一杯清水代替NaOH溶液；，消耗掉葉片內貯藏的有機物，暗室內裝有綠色的安全燈；③④；⑤。題型四： 根據(jù)實驗目的或實驗課題，獨立設計試驗 6．植物葉片表皮上分布著大量的氣孔，氣孔結構如圖所示。當組成氣孔的細胞（保衛(wèi)細胞）吸水后，會膨脹變形，氣孔開啟；反之細胞失水收縮，氣孔關閉。請根據(jù)所給的實驗材料和用具，設計一個實驗，證明氣孔具有開啟和關閉的功能。要求寫出實驗步驟、預測實驗結果并作出解釋?！ 嶒灢牧吓c主要用具： 菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、顯微鏡、吸水紙、滴管、鑷子等。 實驗步驟： 預期實驗結果并作解釋： [解析] 這是一道開放的實驗設計題，題干中給出實驗材料、用具、原理，以及實驗要研究的課題，要求學生能將平時練習顯微鏡的使用和臨時玻片標本的制作等實驗操作和實驗技能進行綜合運用，設計實驗，解決新問題?！ ”绢}要求通過實驗設計證明氣孔具有開啟與關閉的功能。題目告知“當組成氣孔的細胞（保衛(wèi)細胞）吸水后，會膨脹變形，氣孔開啟；反之細胞失水收縮，氣孔關閉”，這就限定了實驗的設計只能通過保衛(wèi)細胞吸水與失水來加以證明，而不能通過控制二氧化碳的濃度來證明?！ ≡鯓硬拍茏尡Ｐl(wèi)細胞失水或吸水呢？聯(lián)系所學過的實驗應該能夠聯(lián)想到，教材質壁分離與復原的實驗是通過改變細胞外溶液的濃度使細胞吸水與失水，從而出現(xiàn)質壁分離與復原的現(xiàn)象的。將這一方法與原理遷移過來，也就可以通過改變細胞外溶液的濃度，使保衛(wèi)細胞吸水與失水，從而觀察氣孔的開啟與關閉。當然，本題給出的實驗材料是菠菜，要觀察其氣孔還必須制作表皮的臨時裝片?！ 〈鸢福簩嶒灢襟E ①取菠菜葉，用鑷子剝取表皮。②在載玻片上滴一滴清水，將表皮放入清水中，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片。③將臨時裝片放在顯微鏡的載物臺上，
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