【文章內容簡介】 存在的。心理學家們對這類現(xiàn)象的解釋是，再記憶過程中，存在著識記材料的相互影響和抑制現(xiàn)象，先識記的材料對后識記的材料的識記和回憶有干擾，這種干擾作用稱前攝抑制，反之后識記的材料對先識記的材料的識記和回憶也有干擾，這種干擾稱倒攝抑制。懂得了這一規(guī)律之后，我們在植物生物學學習中就應盡量減少前攝抑制和倒攝抑制對記憶的影響。我們要充分利用早晚這兩段“黃金時間”。早晨醒來后抓緊時間學習，記憶效果好。因為經(jīng)一夜休息的大腦是空空的，沒有前攝抑制的影響；臨睡前把筆記讀一遍或閉目回憶一遍當天所學的內容，效果不錯。因為這種情況下，不再受新學習材料的干擾，即沒有倒攝抑制的影響。頭天晚上臨睡前記憶的材料，第二天早晨一覺醒來便復習一遍，效果會更好些。化整為零，增加頭尾，也是避免前攝抑制和倒攝抑制的好方法。一次連續(xù)記憶大量知識以至知識相互“打架”，彼此干擾。若將記憶的大量材料，分成小段記憶，記憶一部分，鞏固一部分，則每段都有開頭與結尾。在長時間學習中，中間要有休息時間，或記憶與非記憶交錯進行，這樣也增加了記憶活動的開頭和結尾的次數(shù)。記憶的頭或尾中，無前攝抑制或倒攝抑制，記憶效果好。把難度較大的材料放在學習的開頭與結尾，也是避開倒攝抑制或前攝抑制，改進記憶效果的良策。（五）循環(huán)記憶法許多大學生在入學之初所遇到的一個新問題是如何為自己的學習制定計劃。大學生學習植物生物學時，與中學時不一樣，既沒有單元測驗，一般也沒有期中考試，平時課外作業(yè)也很有限，所以一些同學有懈怠的趨勢，所學知識得不到及時和有效的復習，常?？靠记巴粨魜響犊荚?。這是不可取的。 循環(huán)記憶法依據(jù)的是艾賓浩斯遺忘曲線理論。該理論認為新近記住的東西遺忘較快，而歷時久的東西遺忘較慢；記憶到復習的間隔時間越長，所需重新記憶的時間就越多。根據(jù)這一規(guī)律，人們提出一種針對性的記憶方法，即循環(huán)記憶法。循環(huán)記憶法就是合理安排各次復習之間的時間間隔，以取得較好的記憶效果。循環(huán)記憶法的具體做法包括如下幾點：1．及時復習新學的知識。由于新知識注入大腦后，在短時間內較快遺忘，所以當天的筆記必須當天整理，當天所講教材盡可能當天閱讀。2．合理安排復習時間。學過的內容全部積壓到考前復習，在時間上是不合算的。我們常見一些同學平時不復習，考前開夜車、搞突擊，感到以前所學知識已變得模糊了、陌生了，費很大勁才能重新?lián)炱?，這就等于以前的學習在很大程度上是白費了。所以在時間、精力上是一種很大的浪費。其結果就是總復習變成了重新學習，或不求甚解地死記硬背。這種復習除了勉強應付考試外，與學習的真正目的——得到真才實學無多大關系。正確的學習方法是學后及時復習。隨著遺忘逐漸變慢，復習的時間逐漸拉長，不斷循環(huán)地復習，直到完全記住為止。如每周做一次小結，重視每節(jié)、每章和期中復習。（六）記憶活動中應注意的一些問題無論采用何種記憶方法，都應做到如下幾點：1．在理解的基礎上進行。知其然，不知所以然，死記硬背，必然事倍功半。而對知識的理解是通向記憶的堅實途徑。2．注意集中。注意力對記憶的重要性是顯而易見的。對很多事物我們熟視無睹，是指在記憶力不集中的情況下，所見所聞未被記住。一個學生學習專心與否，即他是否全神貫注地學習，對他記憶的效果有很大的影響。為了集中注意力，達到良好的記憶效果，我們一方面要培養(yǎng)自制力，專心閱讀，細心實驗，不受干擾；另一方面，我們應盡可能選擇安靜的環(huán)境，整潔的環(huán)境，避免注意力分散。3．講究記憶的生理衛(wèi)生。適當?shù)臓I養(yǎng)，勞逸結合，實行合理的作息制度，都有利于提高記憶力。保持穩(wěn)定而愉快的情緒，能使我們對事物的影響深刻，增強記憶的效果。如果我們對某個問題感到枯燥無味，可以通過聯(lián)想，甚至賦予它荒誕可笑的內容，增強我們記憶的興趣。4．本書介紹的各種記憶方法都經(jīng)過無數(shù)次的檢驗，證明是行之有效的，而且經(jīng)過心理學家研究，有理論根據(jù)。我們在練習各種記憶法時，不要輕易懷疑其科學性，也不要輕易懷疑某種方法是否合適自己的情況，或是懷疑自己的腦子不好使。只要我們不斷實踐，持之以恒，就可以掌握這些記憶方法。當然我們也應根據(jù)自己記憶的特點，克服弱點，發(fā)揮優(yōu)勢，形成一套自己的記憶方法。六 總復習總復習是考前集中一段時間，對整門課程進行全面系統(tǒng)的總結，使對知識的理解與記憶達到更高的層次，總復習也是學生為參加考試而積累力量的重要階段?？倧土暷芊襁_到最佳效果，除了平時學習所打下的基礎是否扎實外，還在于復習時有無科學的態(tài)度與方法?？倧土暡煌谡n后復習，注意知識的系統(tǒng)性是至關重要的?？倧土晻r把平時所學的零星知識，整理為有機聯(lián)系的知識系統(tǒng)，編織成知識網(wǎng)，使之融匯貫通。復習時要重視章、節(jié)的目錄，這樣有助于掌握知識的基本線索、基本輪廓和主要內容，有利于知識的綜合、概括、歸納和系統(tǒng)掌握。復習時不能只是從頭至尾地讀書、看筆記，還要多進行一些分類組合，找出各部分知識的異同點和內在聯(lián)系，以加深理解和記憶，也有助于回答考試中的綜合題。例如，在復習植物形態(tài)解剖內容時，可比較根莖葉初生構造的異同點及功能上的異同及聯(lián)系；將各器官的復習與各組織的復習結合起來；將雌蕊的結構與果實、種子的的結構聯(lián)系起來。復習種子植物分類內容時，將分類的主要特征與其系統(tǒng)演化地位聯(lián)系起來；從花冠、雄蕊、雌蕊和果實等方面分別比較各重要經(jīng)濟大科；列表比較相近的分類群，如禾本科與莎草科，薔薇科的四個亞科，豆目的三個科，菊科二亞科等。在全面系統(tǒng)地復習的基礎上，要注意抓重點，不能主次不分。每一章、節(jié)要抓住重點內容，如基本概念、基本理論、難點，整門課程要在重點章節(jié)上多下工夫。如“開花、傳粉與受精”一節(jié)，要著重理解與記憶雙受精的概念與意義，無融合生殖的概念，植物對異花傳粉的適應方式，以及風媒花與蟲媒花的一般特征。在種子植物分類中，要抓住進化上（各綱中最原始或最進化）、經(jīng)濟上最重要的科。復習中理解與記憶是不可分割的，但兩者畢竟各有側重。復習中要注意區(qū)分哪些知識應著重于理解，哪些是在理解的基礎上重點記憶。例如，分類學中，科內各屬的特征、屬的代表種的特征只需理解，而進化上、經(jīng)濟上的重要的科，其特征則是重點記憶的內容。植物生物學課總復習中，記憶量比較大，長時間進行單調的重復，容易產(chǎn)生厭倦。學生應根據(jù)自己的情況，把本書所推薦的方法運用到復習中去，并注意把集中記憶和分散記憶，語詞記憶與形象記憶，記憶與非記憶交錯安排，結合進行，以達到最佳的記憶效果?？倧土暯咏猜晻r，可做一下本書的模擬試卷。通過做這些模擬試題，可熟悉題型，了解考試的難度，打破對考試的神秘感，消除恐懼心理，有利于減輕心理壓力。做模擬試卷，還會發(fā)現(xiàn)自己復習中的問題，從而及時彌補。但在復習的初期不宜做模擬試卷，因為這容易把它當作應考指南，影響對課程的全面深入地復習?？倧土曌钪苯拥哪康氖菍Ω犊荚?，而最終目的則是為了學好植物生物學，打下堅實的專業(yè)基礎。在總復習中要防止兩種傾向。一種傾向是在考前熱衷于探“情報”，猜題，押題，要求老師劃范圍、劃重點，對于估計不考的內容不加復習。這是一種很壞的學習態(tài)度，是對自己極不負責任的表現(xiàn)。這樣做，即使有幸得了高分，滿足了一時的虛榮心，卻為自己今后的發(fā)展埋下了禍根，是很可悲的。另一種傾向是有的同學只滿足于考試及格，復習自然不認真。這些同學應明確植物生物學作為專業(yè)基礎課或主干課的重要性，認識到復習、考試作為學習的重要環(huán)節(jié)對于學習植物生物學的意義，端正學習態(tài)度。第 二 篇 學習重點和課后練習第一章 緒論 了解植物界的基本概況和研究植物的重要性，以及植物科學的發(fā)展簡史和發(fā)展趨勢，了解植物生物學和分支學科的研究內容，明確學習目的，掌握植物生物學的學習方法。 第二章 植物細胞 要點提示： 第一節(jié) 植物細胞的結構，明確細胞是生物有機體結構和功能的基本單位這一基本概念；，掌握植物細胞的基本結構；，掌握細胞壁的分層結構及其發(fā)育規(guī)律，了解細胞壁的化學組成和超微結構；掌握細胞質膜的結構及其功能； ，了解紋孔類型，明確紋孔與初生紋孔場的區(qū)別；，明確胞質運動及其對細胞生命活動的影響；掌握細胞器的概念；掌握各類細胞器的結構及其功能，重點是細胞核、線粒體、葉綠體、高爾基體、內質網(wǎng)和液泡的超微結構；了解作為細胞骨架系統(tǒng)——微管和微絲的結構特點和作用。 ，了解各種后含物在細胞中的存在形式及作用，重點掌握各類貯藏物（淀粉、蛋白質、脂肪）的鑒定方法。 第二節(jié) 植物細胞的繁殖 ，了解細胞分裂的方式，重點是有絲分裂和減數(shù)分裂，明確其分裂特點和生物學意義。，掌握細胞分化的概念。 思考與練習： (一)名詞解釋： (二) 填空： 透性，其主要功能是 。 和 兩大部分。后者又可分為 、 和 三部分。 、 和 。 、 和 的總稱。 的中心。 的橋梁。 和 組成的。 中。 構成。 ，同源染色體聯(lián)會出現(xiàn)在 期，片斷互換發(fā)生在 期。 、 、 、 。 、 、 等三種。 （三）判斷與改錯: 。 。 。 ，因顯微鏡放大倍數(shù)太低，未能發(fā)現(xiàn)細胞核。 、核仁和核質三部分。 。 ，蛋白質所占比例最大。 ，一切植物都具有質體。 、初生壁和次生壁三部分。 。 ，通常使用的化學試劑是蘇丹Ⅲ。 。 ，每一紡錘絲都與染色體的著絲粒相連。 。 。 、胞質分裂和減數(shù)分裂三種。 ，染色體數(shù)目減半發(fā)生在分裂后期。 。 ，可詳細觀察生活細胞有絲分裂的全過程。 。 （四）選擇填空： （ ）。 ( )。 ，具單層膜結構的有（ ），具雙層膜結構的有（ ），具非膜結構的有（ ）。 （ ）。 、半纖維素和果膠質 、纖維素和半纖維素 ，通常（ ）。 Ⅲ鑒定蛋白質和脂肪 Ⅲ鑒定脂肪和淀粉 （ ）。 （ ）。 （ ）。 ，細胞內DNA含量在（ ）加倍。 ，細胞核內可被染成深色的部分稱為（ ）。 ，由于（ ），因而染色體數(shù)目減少了一半。 ，DNA未復制 ，DNA復制一次 ，DNA復制兩次 ，DNA復制一次 ，四聯(lián)體形成于前期I的（ ）。 （ ）。 第三節(jié) 植物組織 要點提示： ，了解植物組織的形成規(guī)律及其類型；，重點是各類分生組織的細胞特點、存在部位及其對植物生長的影響；，掌握根據(jù)細胞形態(tài)和功能，成熟組織的類型劃分；重點掌握基本組織、保護組織、輸導組織和機械組織的細胞特點、類型及其功能作用；掌握傳遞細胞的細胞特征、分布及其功能，建立多細胞植物體細胞形態(tài)結構與功能統(tǒng)一的概念；，樹立植物有機整體的觀念； 思考與練習： （一）名詞解釋:1. 植物組織 、維管組織和維管系統(tǒng) （二）判斷與改錯：1． 只有多細胞生物才有細胞分化現(xiàn)象。 。 。 。 。 6.“棉花纖維”不屬于纖維。 。 、無液泡、管狀的生活細胞。 。 （三）填空： 分子連接而成，其相連的橫壁上形成 孔，側壁有 、 、 、 和 五種加厚式樣。 ，可把分生組織區(qū)分為 、 和 等三類；按來源性質，可把分生組織區(qū)分為 、 和 等三類。 和 。 ，可分為 和 。 組織，由多種類型細胞構成的組織稱 組織。 (永久組織)按照功能分為 、 、 、 和 。 生保護組織，來源于 分生組織，其組成包括 、 和 。 的功能外，還兼有 的功能。 、麥等糧食作物為人類所利用的組織是 組織，苧麻等纖維作物所利用的是 組織。 組織，葉肉細胞屬于 組織，腺毛屬于 結構。 孔，上下相鄰細胞通過 索彼此相連。 （四）選擇填空： （ ）直接轉變而成。 （ ）。 ，具有功能的死細胞是（ ）。 （ ）。