數(shù)學思維訓練備課(編輯修改稿)
2025-05-04 02:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 5247。（ ）=（ ）……734247。（ ）=（ ）……9 29247。（ ）=（ ）……9甲、乙兩數(shù)的和是16，甲數(shù)除以乙數(shù)商2余1，求甲數(shù)和乙數(shù)各是多少？兩個數(shù)相除，商是6，余數(shù)是2，被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的和是31，求除數(shù)是多少？活動反饋：占澤中心西山小學教學設(shè)計教學內(nèi)容數(shù)學腦筋急轉(zhuǎn)彎設(shè)計者林萍萍學習目標通過一些有趣的數(shù)學習題解答，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。通過正確解答這些習題，讓學生懂得要想正確解答題目，一定要充分發(fā)揮自己的智力，有時還要打破常規(guī)。解答這些看似簡單，卻有迷惑性的題目，要靠認真讀題，領(lǐng)會題目的意思，再經(jīng)過充分的分析和思考，運用自己的聰明才智才能巧妙的解決。課前準備活動過程中午放學的時候，還在下雨，大家都盼著晴天．小明對小英說：“已經(jīng)連續(xù)三天下雨了，你說再過36小時會出太陽嗎？”小朋友你說呢？一個課外小組活動日，老師進教室一看，來參加活動的學生只占教室里全體人數(shù)的一半。老師很生氣。你知道這天共來了多少學生嗎？ 小林和小蓉兩人口袋里各有10元錢。兩人去書店買書。買完書后發(fā)現(xiàn)，小林花去的錢正好和小蓉剩下的錢一樣多。請問，現(xiàn)在他們兩人一共還有多少錢？ 滿滿一杯牛奶，小明先喝了半杯；然后添水加滿，之后再喝去半杯；再一次添水加滿，最后把它全部喝完。請問小明一共喝了多少杯牛奶多少杯水？ 小黃和小蘭想買同一本書。小黃缺一分錢，小蘭缺4角2分錢。若用他們倆的錢合買這本書，錢還是不夠。請問這本書的價錢是多少他倆各有多少錢？一個騎自行車的人以每小時10千米的速度從一個城鎮(zhèn)出發(fā)去一個村莊；與此同時，另一個人步行，以每小時5千米的速度從那個村莊出發(fā)去那個城鎮(zhèn)。經(jīng)過一小時后他們相遇。問這時誰離城鎮(zhèn)較遠，是騎車的人還是步行的人？活動反饋：占澤中心西山小學教學設(shè)計教學內(nèi)容整數(shù)加減法的巧算（1）設(shè)計者林萍萍學習目標引導(dǎo)學生觀察加減法各數(shù)的特征，學會用“湊整法”和加法的運算定律及減法的運算性質(zhì)進行簡便計算，提高計算的速度。課前準備活動過程“湊整法”簡便計算：在計算整數(shù)加減法時，如果某些數(shù)接近整十、整百、整千……，我們可以把這些數(shù)看作整十、整百、整千……的數(shù)來計算，然后根據(jù)具體情況進行調(diào)整。出示例用簡便方法計算：299＋86 541＋1002 873－398 4853－703試一試1：用簡便方法計算下面各題：398＋27 336＋102 1873－297 4825－1003活動反饋：占澤中心西山小學教學設(shè)計教學內(nèi)容整數(shù)加減法的巧算（2）設(shè)計者林萍萍學習目標引導(dǎo)學生觀察加減法各數(shù)的特征，學會用加法的運算定律及減法的運算性質(zhì)進行簡便計算，提高計算的速度。課前準備活動過程用加法的運算定律和減法的運算性質(zhì)巧算：例用簡便方法計算：93＋88＋90＋87＋91＋89＋92＋94試一試1：用簡便方法計算：97＋104＋101＋99＋100＋103＋98例用簡便方法計算：99999＋9999＋999＋99＋9試一試2：用簡便方法求和19999＋1999＋199＋19 例用簡便方法計算下面各題：446＋72＋154＋328 857－294－306 957＋234－257 359－298＋441試一試3：用簡便方法計算724＋55＋645＋176 953－267－133 426＋755－226 362－199＋238活動反饋：占澤中心西山小學教學設(shè)計教學內(nèi)容整數(shù)加減法的巧算（3）設(shè)計者林萍萍學習目標引導(dǎo)學生觀察加減法各數(shù)的特征，學會用加法的運算定律及減法的運算性質(zhì)進行簡便計算，提高計算的速度。課前準備活動過程例用簡便方法計算：534＋（266－197） 4480－（955＋480） 573－（242－127）試一試1：用簡便方法計算187＋（313－202） 5570－（2870＋570） 597－（327－203）小結(jié)：遇到含有小括號的加減混合運算，如果括號前面是“＋”號，去掉小括號，則不改變括號里面的運算符號；如果括號前面是“－”號，去掉小括號，則括號里的運算符號要改變。例用簡便方法計算：1000－90－10－80－20－70－30－60－40－50－50試一試2：巧算1000－99－1－98－2－97－3－96－4－95－5活動反饋：占澤中心西山小學教學設(shè)計教學內(nèi)容整數(shù)加減法的巧算（4）設(shè)計者林萍萍學習目標綜合運用整數(shù)加減法的巧算知識進行計算，提高計算的正確率與速度，進一步感受巧算的魅力。課前準備活動過程用簡便方法計算下面各題：1+10+2+20+3+30+4 46+99 23+6827+82+73 8+98+999 5+47+1861+28+39+72 999+99+9+3 25+26+27+5+459+59+59 600+101+102 1+2+3+4+5+6+7+8+9+1045698 872+284272 574397 1295644 792401 296210051000432168 25699 1051733 63721008 321155+279 381102 432154+68 483+254183活動反饋：占澤中心西山小學教學設(shè)計教學內(nèi)容找規(guī)律（一）設(shè)計者林萍萍學習目標根據(jù)每組相鄰兩個數(shù)之間的關(guān)系，找出規(guī)律，推斷出所要填的數(shù)；根據(jù)相隔的每兩個數(shù)的關(guān)系，找出規(guī)律，推斷出所要填的數(shù)；要善于從整體上把握數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，從而很快找出規(guī)律。課前準備活動過程例1：先找出下列數(shù)排列的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律在括號里填上適當?shù)臄?shù)。1，4，7，10，（ ），16，19分析：在這列數(shù)中，相鄰的兩個數(shù)的差都是3，即每一個數(shù)加上3都等于后面的數(shù)。根據(jù)這一規(guī)律，
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