5000字英語教學論文：系統(tǒng)功能【整理版】(編輯修改稿)
2025-05-03 07:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 或稱公共英語。目前我國大學公共英語普遍采取基于計算機和課堂的多媒體教學模式，其教學目標是提高學生的英語綜合應用能力和自主學習能力，不追求相關學科內(nèi)容的連續(xù)性、系統(tǒng)性和完整性，而是追求英語語言知識與應用能力的連續(xù)性、系統(tǒng)性和完整性。(二)專業(yè)英語專業(yè)英語也稱專門用途英語，主要相對于大學公共英語而言。專業(yè)英語與公共英語在本質(zhì)上都屬于大學英語范疇，是整個大學英語教學體系中為同一個教學目標而構建的兩個層面。專業(yè)英語的實質(zhì)是以專業(yè)內(nèi)容為依托，為某種特定專業(yè)學科領域開設的英語課程，不追求學科知識的系統(tǒng)性和完整性。專業(yè)英語的核心與目的是語言學習，特別是學習與專業(yè)相關的詞匯、句法及語篇等，從而培養(yǎng)學生在學術領域和專業(yè)領域用英語交流的能力。專業(yè)英語是大學英語基礎階段的后續(xù)和延伸，專業(yè)英語課程是介于大學英語基礎課程和雙語課程之間的過渡課程。(一)系統(tǒng)功能語法概述系統(tǒng)功能語法(SystemicFunctional Grammar)發(fā)源于以英國馬利諾夫斯基(Malinodash。從詞匯學、語體學、語用學角度談詞匯教學》中對普通語言學的理論對詞匯教學的作用做出了比較詳細準確的分析：所謂英語詞匯教學要點線結合，點就是借助詞匯學的相關理論，從詞匯本身出發(fā)學習詞匯。 線除了從詞的歷史語法背景意義分析掌握外，還要進行詞匯本身由點
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