【文章內(nèi)容簡介】 教學，幫助學生理解?！? 六、思：雖然小學生的認識活動以感性認識為主，但若不從一開始就加以理性認識方面的指導(dǎo)，學生往往學得很膚淺，甚至與教師的期望大有差異。因此，充分給予學生以思考的機會將對學生學習起到“畫龍點睛”的作用。具體說就是：“從學的方面說，要經(jīng)常思考‘教師所教知識自己是否已聽懂？’、‘自己的發(fā)音與標準音有多少差別？’、‘現(xiàn)在所學的知識與以前所學的知識有什么聯(lián)系？’、‘怎樣讓學習的效果更好？’等問題；從教的方面說，要經(jīng)常思考‘自己教學的方法是否得當？’‘學生的學習效果如何？’‘怎樣用更好的方法達到效果？’等問題。 七、演：現(xiàn)行小學英語教材中每課都有情景對話，因此每一課都可以設(shè)計出一個小短劇讓學生去表演。這樣，可以大大提高學生上課時的興趣。具體說就是：“從學生學的方面說，每學一課對話之時，就要本著表演的目的去學，學完過后要盡量參加表演，做到既學習了英語知識，又學會表達能力，此外還要多參加課外英語活動，鍛煉自己的能力；從老師教的方面說，上課時經(jīng)常抽出時間讓學生表演并輔導(dǎo)學生的演出，經(jīng)常改編或創(chuàng)作英語短劇以供學生演出之用，組織學生進行課外英語活動等?！? 八、唱：節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的英文歌曲，既能引起學生的興趣、調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能加深記憶、鞏固所學知識。因此，每節(jié)課中在開頭、中間或結(jié)尾穿插一些英文歌曲，對提高課堂教學效果十分有利。具體說就是：“從學生學的方面說，要經(jīng)常學唱課本中或其它地方出現(xiàn)的英文歌曲，多用舊曲新詞的方法學習要記憶的英語知識；從老師教的方面說，要掌握上課‘開頭的復(fù)習式’、‘中間的調(diào)節(jié)式’、‘結(jié)尾的鞏固式’英語歌曲教學技巧，善于用舊曲新詞的方式編寫有關(guān)的教學歌曲，并要掌握好唱好英語歌曲與英語教學的關(guān)系?！? 九、賽：適當?shù)母傎惒粌H可以激發(fā)學生的好勝心、喚起學生的求知欲、促使學生主動學習，還可以教會學生處理好協(xié)作與競爭的關(guān)系，鍛煉與人合作的能力。具體說就是：“從學生學的方面說，要通過與同學的競賽，學會如何參與集體活動、如何處理與伙伴及與競爭對手的關(guān)系、怎樣與他人合作等；從老師教的方面說，要經(jīng)常設(shè)計一些既有益又有趣的競賽活動，如一對一的對抗賽、小組賽、團體賽等，讓學生大量參與其中，以提高教學效果，并指導(dǎo)學生學會合作。” 十、答：“答人所問”可以整理自己的思維、鞏固所學知識，使之更系統(tǒng)化、更牢固。具體說就是：“從學生學的方面說，要積極地回答老師或其他人的提問，檢驗自己的知識、鍛煉自己的表達能力；從老師教的方面說，要耐心而細致地回答學生的每一個問題，‘誨人不倦’。 以上十種方法，除每項單項活動以外，還可以通過組合，構(gòu)成許許多多的活動，比如把“聽”、“寫”結(jié)合而成的“聽讀音、寫單詞”活動；把“聽”、“畫”、“思”、“說”結(jié)合的“聽音、畫畫、思考、說話”活動等。在實際教學中，我們可以根據(jù)教學的需要靈活運用，融會貫通。在此需要提醒的是，雖然“十字”教學法中的十項活動以及由此產(chǎn)生的眾多活動對推行素質(zhì)教育、改革教學模式、提高教學效果是大有益處的，但是運用這些活動時一定要根據(jù)教學目的和教學內(nèi)容而設(shè)計，不可盲目運用，否則將會事倍功半！PEP三年級下冊至六年級下冊詞匯分類表詞匯不完全歸類表（三年級上冊六年級下冊） 一． 學習用品（school things） 鋼筆pen 鉛筆pencil 鉛筆盒pencilcase 尺子ruler 書book 書schoolbag 漫畫書ic book 明信片post card 報紙newspaper 包bag 橡皮eraser 蠟筆crayon 卷筆刀sharpener 故事書storybook 筆記本notebook語文書Chinese book 英語書English book 數(shù)學書math book 雜志magazine 詞典dictionary 二． 人體（body） 腳foot 頭head 臉face 頭發(fā)hair 鼻子nose 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