人版六年級語文(上冊)預(yù)習單(編輯修改稿)
2025-05-03 06:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作。 （巴金）游子吟 (唐)孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。課外拓展 推薦閱讀推薦閱讀：1.《中國式尊嚴》 2.《鄉(xiāng)音》 3.《蘇武牧羊》 4.《五月的鮮花》 5.《馮如的愛國故事》 6.《棄子救國》 7.《中國就像棵大樹》 人教版六年級語文上冊第三單元預(yù)習單 班級 姓名 認字詞第九課：擱板 填飽 抱怨 掀起 包裹 魁梧 淋濕 撕破 倒霉 憂慮 勉強 舒適 寡婦 嚴肅 傾聽 搔癢 保佑 心驚肉跳 忐忑不安 自作自受 在文中標出，做到準確熟練認讀。不理解的詞語能利用查字典或聯(lián)系上下文等方法解決，并與同伴交流。第十課：瞥見 尷尬 囁嚅 攥緊 流連忘返 身無分文 溜之大吉 羞愧不已 刻骨銘心 十指連心 淚流不止 怒目圓睜 不由分說 一如既往 第十一課：悠揚 儀式 抱歉 溜走 割舍 白癡 沮喪 躡手躡腳 第十二課：水槽 召喚 修理 無所不知 興高采烈 讀課文讀本單元四篇課文：《窮人》《別餓壞了那匹馬》《唯一的聽眾》《用心靈去傾聽》。在小組內(nèi)展示朗讀自己最喜歡的段落.能做到正確、流利地朗讀。知內(nèi)容1．《窮人》是（ ）國著名作家（ ）的短篇小說。課文記敘了（ ）和（ ）主動收養(yǎng)已故鄰居（ ）的兩個孤兒的故事，真實的反映了（ ）漁民的悲慘生活，贊美了他們（ ）的美好品質(zhì)。 課文通過對（ ）、（ ）、（ ）描寫，刻畫栩栩如生的人物形象。 2.《別餓壞了那匹馬》主要寫了（ ）的“我”在失去看書的機會時，擺書攤的（ ）謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。贊揚了殘疾青年（ ）的良苦用心，表達了“我”( ) 3．《唯一的聽眾》記敘了“我”在一位（ ）真誠無私的幫助下，由（ ）到（ ）贊揚了老教授（ ）表達了“我”（ ）。 4.《用心靈去傾聽》真實的記錄了“我”與問訊處的（ ）交往的過程，贊美了蘇珊（ ）表達了“我”對蘇珊的（ ）。根據(jù)提示能概括出每篇課文的內(nèi)容，與同伴交流。提出問題把自己讀不懂的地方在書上標出來或者寫下來。給劃線的字注音擱板 勉強 蜷縮 搔后腦勺 瘦削 瞥見 直奔 沮喪 溜走 興奮 曾經(jīng) 召喚 出差 介意 著迷 把拼音寫規(guī)范。
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