【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 棗”“張冠李戴”）　　伯父是怎么說(shuō)的？聽了伯父的話，“我”為什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受？　?。?）從這件事情，你覺得魯迅先生怎么樣？（關(guān)心孩子，善于啟發(fā)教育孩子。）　　4．練習(xí)有感情地朗讀第二段。　　三．用學(xué)習(xí)第二段的方法自學(xué)第三、四、五段?！　?．總結(jié)學(xué)習(xí)第二段的方法?！　〉谝徊剑胂胫欢沃v了一件什么事；第二步，聯(lián)系具體內(nèi)容理解比較難懂的重點(diǎn)句子；　　第三步，透過(guò)這件事，體會(huì)魯迅先生怎么樣；第四步，練習(xí)有感情地朗讀?！　?．學(xué)生按此方法自學(xué)?！　∷模懻摰谌?。　　1．這一段講了一件什么事？（魯迅談“碰壁”）　　2．魯迅是怎么談的？把魯迅說(shuō)的話找出來(lái)讀一讀。　　3．“恍然大悟”是什么意思？（形容一下子明白過(guò)來(lái)）“我恍然大悟”，在座的人為什么哈哈大笑起來(lái)？　　4．魯迅說(shuō)的“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話到底是什么意思？　　5．從談“碰壁”這件事中，你體會(huì)到什么？（魯迅不怕碰壁的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和樂觀主義精神。）　　6．練習(xí)有感情地朗讀課文。先各自練習(xí)，再指名分角色朗讀?！　∥澹懻摰谒亩巍！　?．這段講的是什么事？（魯迅熱情幫助受傷的黃包車夫。）　　魯迅是怎樣幫助他的？找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀。　　你覺得魯迅幫助受傷車夫的態(tài)度怎樣？（細(xì)心、周到）　　2．讀課文，體會(huì)魯迅幫助車夫后的心情怎樣？　　3．做了好事，魯迅的臉上為什么變得嚴(yán)肅起來(lái)，并深深地嘆了一口氣？這時(shí)候魯迅可能在想什么？（千千萬(wàn)萬(wàn)受苦受難的勞動(dòng)人民，只救助一兩個(gè)車夫不能解決問(wèn)題，只有推翻舊社會(huì)，才能使廣大勞動(dòng)人民擺脫貧困和痛苦。）　　從魯迅當(dāng)時(shí)的表情動(dòng)作中你體會(huì)到了什么？（他對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和憂國(guó)憂民的深刻思想。）　　4．有感情地齊讀第四段的最后一個(gè)自然段?！　×首x第五段，想想五段內(nèi)容之間的聯(lián)系。第三課時(shí)一．討論第五段。　　1．指名朗讀第五段?！　?．這一段主要講的是什么？女傭阿三的話講了哪兩個(gè)方面的意思？　　3．“的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多?！边@句話與女傭阿三的話有什么聯(lián)系？（從阿三的話中可以看出魯迅是這樣的一個(gè)人。）　　4．最后這句話與整篇文章又有什么關(guān)系？　　二．練習(xí)給每個(gè)部分加小標(biāo)題?！　?．指導(dǎo)：加小標(biāo)題，就是用最簡(jiǎn)短的話說(shuō)出這一部分的內(nèi)容，可以是一個(gè)段句，也可以是一個(gè)詞語(yǔ)?！　?．學(xué)生試加小標(biāo)題?！　?．討論交流：可用：深切的懷念談《水滸傳》講“碰壁”救助車夫女傭阿三的回憶　　三．練習(xí)概括課文的中心思想。　　從作者寫的這幾件具體事例中體會(huì)文章的中心。　　四．抄寫本課生字詞。　　五．布置作業(yè)?！　?．復(fù)習(xí)生字詞，準(zhǔn)備下一課時(shí)聽寫?！　?．預(yù)習(xí)下一課。【板書設(shè)計(jì)】　　　　　　　18　　我的伯父魯迅先生　　　　　　　談《水滸傳》　　　關(guān)心、教育孩子　深切懷念 　講“碰壁”　　　　頑強(qiáng)斗爭(zhēng)　 救助車夫　　　　　　憂國(guó)憂民　　　　　　 女傭阿三的回憶　　為自己想得少，為別人想得多【教學(xué)反思】19 一面【課文分析】這篇課文講述了1932年秋天，“我”在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，抒發(fā)了對(duì)魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。課文分兩部分，先回憶“我”同魯迅先生的一面之交，后講述“一面”對(duì)我的影響和激勵(lì)?；貞浲斞赶壬囊幻嬷皇钦n文重點(diǎn)展開敘述的。先寫作者與魯迅先生這一面之交的原因：因?yàn)橐仍绨嘬嚮貋?lái)，為了避雨，因此到內(nèi)山書店去躲一躲。再寫內(nèi)山先生的熱情接待和作者買書缺錢的困窘，為魯迅先生的出場(chǎng)作鋪墊。接著重點(diǎn)記敘作者與魯迅短暫而激動(dòng)人心的會(huì)面，這里既有對(duì)先生的外貌描寫，又有對(duì)先生推薦書、送書的語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫。課文在描寫人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作以及“我”的感受時(shí)，不惜濃墨重彩，細(xì)致入微。特別是六次外貌描寫，由遠(yuǎn)及近，由粗到細(xì)，逼真?zhèn)魃瘢o人一種“一面”勝似數(shù)面之感。第一次是在遠(yuǎn)處，在暗中，“我”是在無(wú)意中“望了一下”，因而人物形象“模糊”，從整體上勾勒出人物的身材、年齡。第二次是在近處，在明里有意識(shí)地進(jìn)行觀察，刻畫比較具體、細(xì)致，重點(diǎn)描寫人物的面容和精神，由形入神、形神兼?zhèn)涞貙懗隽巳宋锏臍赓|(zhì)。第三次更近了，作者面對(duì)面地“驚異”地望著魯迅，觀察更細(xì)致，連煙嘴是“黃色”的、安煙的一頭已經(jīng)“熏黑”也看清了，使形象更加完整清晰。這三次外貌描寫，都抓住了魯迅“瘦”的特點(diǎn)，連同另外三處寫“瘦”，給人留下深刻的印象。選編這篇課文，一是讓學(xué)生感受魯迅先生關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格；二是引導(dǎo)學(xué)生揣摩抓住外貌描寫刻畫人物的方法?！緦W(xué)情分析】引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀描寫魯迅外貌的段落，理解寫外貌要抓住人物的特征，聯(lián)系讀過(guò)的文章，歸納一下如何寫人物外貌?！窘虒W(xué)目標(biāo)】　　能正確認(rèn)讀窖、赫、譯、懊、莽、捻、挲、頹、捏、熏、憎、虐這12個(gè)生字。　　能正確理解地窖、赫然、翻譯、懊悔、莽撞、捻著、摩挲、頹唐、捏著、熏黑、憎惡、虐待、躊躇、歷盡艱苦等詞語(yǔ)?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的方法，邊學(xué)習(xí)邊運(yùn)用，進(jìn)一步了解魯迅，同時(shí)能積累好詞好句。體會(huì)含義深刻的句子，正確領(lǐng)悟文章人物和作者的思想感情?！菊n前準(zhǔn)備】 　　教師準(zhǔn)備：了解有關(guān)魯迅的紀(jì)念文章、評(píng)論文章，把相關(guān)信息有機(jī)地滲透本課的教學(xué)。【課時(shí)安排】1課時(shí)　　【教學(xué)過(guò)程】　 一、談話引入　　同學(xué)們，我們了解一個(gè)人可以直接接觸他觀察他，但對(duì)于像魯迅這樣已經(jīng)逝去的偉人我們從何了解呢？對(duì)！通過(guò)他的朋友、親人、同事對(duì)他的評(píng)價(jià)中去了解。　　“管中窺豹，可見一斑”我們學(xué)習(xí)和平時(shí)閱讀的文章中，在魯迅先生侄女周曄眼中魯迅先生是怎樣一個(gè)人？在著名作家蕭紅眼中是怎樣一個(gè)人？在偉大的劇作家巴金眼中魯迅又是怎樣一個(gè)人？　　這些都是熟悉了解魯迅先生的人對(duì)他的看法和評(píng)價(jià)，那對(duì)于一個(gè)和魯迅僅有一面之緣的公交車售票員阿累眼中，魯迅先生又是怎樣的一個(gè)人呢？今天我們將一起走進(jìn)阿累眼中的魯迅。二、自讀自悟　　學(xué)生自由默讀思考：討論本文