【文章內(nèi)容簡介】 自由的讀書環(huán)境中有所體驗，有所發(fā)現(xiàn)。從高品質(zhì)文字中尋覓樂趣和意義，真正聞得到書香，注意語言的積累、分析與欣賞，在理解內(nèi)容和思想的同時，提高語言能力。【解析】本題為議論文閱讀，選文內(nèi)容貼近當(dāng)下生活，文體規(guī)范嚴謹，語言簡潔生動，又緊扣學(xué)生在讀書過程中普遍存在的心態(tài)浮躁問題，容易引起考生的閱讀興趣。此題既能考查學(xué)生對議論文文體的把握，又能引發(fā)學(xué)生對讀書問題的關(guān)注與思考，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的讀書態(tài)度，掌握正確的讀書方法。第一道題屬于理解、品味重要詞語的含義題。這類題型的考查不屬于議論文中特有的題型，它是新課標淡化文體特點，注重內(nèi)容精神精神的體現(xiàn)。重要詞語的理解要會結(jié)合具體語境展開分析，從作者的寫作意圖、結(jié)構(gòu)特點等角度去理解?！奥喿x”中的“慢”在文中是個領(lǐng)起詞，下文中的“慢節(jié)奏”、“慢速度”、“慢情調(diào)”與之呼應(yīng)，那么這三者的在文中的內(nèi)容即為“慢”的具體所指。第二道題主要考查信息篩選和提煉的能力，這是議論文閱讀考查的主要目的之一。答案要點可從閱讀材料中找到關(guān)鍵性的語句，提煉概括、重新排列組合，然后用自己的語言組織回答。第三道題既考查信息概括的能力，又考查論證方法的辨析及作用。 第一問的概括，學(xué)生如能抓住第④段開頭的中心句，就能很自然的概括出第一個答案要點；而后一個要點“電子閱讀的危害”，學(xué)生必須讀懂相關(guān)文段，在整體理解上文意的基礎(chǔ)上進行歸納、概括，準確回答，這一問考查的是學(xué)生的“真閱讀”，因此難度較大。第二問是從論證方法的角度設(shè)題，學(xué)生根據(jù)題干要求，除了要辨析此處內(nèi)容采用了何種論證方法，還要聯(lián)系上文回答出其作用。第四道題帶有一定的開放性，主要考查從閱讀材料中聯(lián)系生活實際，提出自己的看法與見解的能力。學(xué)生在理解全文的基礎(chǔ)上，拓展視野，聯(lián)系個人生活經(jīng)歷，談自己的名著閱讀建議，這也是落實新課標中“情感、態(tài)度、價值觀”的精神。這類試題往往要求學(xué)生把閱讀、生活、寫作、學(xué)習(xí)方法有機的結(jié)合起來，具體回答時可以根據(jù)分值分點闡述，一般而言，先提觀點，然后結(jié)合自己的閱讀體驗，得出結(jié)論，組織答案。【題例十一】散文閱讀兩棵金銀花趙元波①朋友兩年前送給我的那棵栽在院子一角的金銀花，四月份就迫不及待地開放了，千萬朵金銀花你不讓我，我不讓你，在微風(fēng)細雨中輕輕地搖曳著。有的含苞欲放，羞答答的細小的白色花蕾散發(fā)出若有若無的淡淡香味；有的正在盛開，一簇簇的小花在它們潔白的橢圓形細碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黃兩種顏色既不失單調(diào)，又高雅清潔，小雨滴沾在上面，為金銀花增添幾分姿色，就像鄰家的小女孩活潑可愛；有一些花朵開得時間長了，白色的花朵已經(jīng)變成金黃色，就像姑娘頭上戴著的黃色發(fā)髻，一枝數(shù)朵，給人一種驚喜，一縷清爽，實在是標致極了。這些開放著的花朵在雨中默默地散發(fā)著它們特有的香氣，把芳香送給從這里經(jīng)過的每一個人，微風(fēng)吹來，花枝花朵搖曳起伏，襲人香氣簡直可迷醉萬人。想不到兩年的時間，這棵金銀花就由纖弱的一棵小苗長成了亭亭玉立的美少女，主干已經(jīng)有兩米來高了，足有大拇指那么粗，在主干上還發(fā)出了一些枝椏，這些枝椏柔柔的、嫩嫩的，伸著毛絨絨的頭，吐出一絲綠意，左擺右擺地在風(fēng)中搖著搖著就攀附在了桃樹上，一個勁地噌噌直往上長，密密麻麻的卵形的綠葉非常茂盛，以白色的圍墻做背景，配合著粉紅色的桃花，桃樹下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，姹紫嫣紅，綠葉紅花，色彩鮮麗，顯得格外地嬌艷動人，特別逗人喜愛，是入畫的一景。②看著金銀花長得那么盛，開得那么多，我心里有些后悔。其實朋友把金銀花送給我之后，我就只把它栽在院子的一角，想起的話，就給它澆點水，有時連水都忘了澆，更不用說施肥了。超強的生命也讓金銀花顯得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好像人們總是想得到天山雪蓮的高潔，卻忘記了山腳下狗尾巴草的萬般風(fēng)情。③鐘情于金銀花葉子的綠，花兒的美，淡淡的香味兒，去年我在花盆又扦插了一棵金銀花，準備長大后放在客廳里。我希望這棵金銀花能夠帶給我一片蔥蘢的綠色，淡淡的花香。我選用了樹林里的基土，埋入了最好的基肥，隨時給它澆水，精心呵護，一如母親精心照料剛出生的嬰兒。甚至冬天還把它從院子搬到房里，白天又從房里搬到院里，讓它充分享受陽光，樂此不疲。但很遺憾，一年來，它只是窩在花盆里，不長高，也不長粗，它所報答于我的便只是若干枝條和綠葉，看來連花都不會開。④然而，我對它卻沒有絲毫的抱怨，因為我就知道：它已經(jīng)盡力了。就是說，它所能夠報答于我的，也就是這些了。是的，它有著充足得過分的肥料供應(yīng)，充足得過分的水的供應(yīng)，充足得過分的主人的關(guān)懷……但沒有足夠的風(fēng)，沒有足夠的地氣，更是沒有足夠的成長的自由，沒有足夠讓根自由伸張的空間！而那些自由，作為主人的我，竟然在很長的時間里茫然無知——居然不知道它還要自由?、輧煽媒疸y花，一棵在院子里無拘無束自由生長，越長越高，綠樹成陰，盤虬臥龍，花香四溢；一棵長在花盆里，雖然受到精心呵護，卻似一棵長不高長不大的小草。我們應(yīng)該知道：有自由的空間，有些小草其實是可以長成一棵樹的！1.“我的那棵栽在院子一角的金銀花”有哪些突出的特點？②段中“我心里有些后悔”的原因是什么？請用自己的話加以概括。，常通過精當(dāng)?shù)挠迷~或恰切的修辭，對靜態(tài)的事物作動態(tài)化的描寫。下面是《紫藤蘿瀑布》中運用這種寫法的句子，請你對此句作出自己的賞析，并從本文中再找出一個相似寫法的句子作賞析。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長?！叭ツ晡以诨ㄅ栌智げ辶艘豢媒疸y花”的用意是什么？“有自由的空間，有些小草其實是可以長成一棵樹的”這句話的理解?！敬鸢浮?. ⑴花期早；⑵開得多（盛）；⑶花朵美；⑷花味香；⑸葉子綠；⑹生長快。2. ⑴一開始并未重視，隨意栽在院子一角，毫不關(guān)心。 ⑵經(jīng)常忽略具有超強生命力卻顯得不起眼的平凡的花和平凡的花香。3.⑴示例：在作者筆下，紫藤蘿開得極為繁盛，色調(diào)上深深淺淺、錯落有致，在陽光下跳躍閃爍，給人一種在不停流動、不停生長的感覺，所以作者將一株靜靜盛開著的紫藤蘿比作一條不停流淌著的瀑布，栩栩如生地表現(xiàn)其輝煌燦爛、氣勢非凡，而“歡笑”等詞語又運用了擬人手法，賦予紫藤蘿以人的情感、性格，表現(xiàn)其勃勃生機，表達出由衷的喜愛之情。（“不見其發(fā)端，也不見其終極”，運用了夸張的修辭手法，生動地表現(xiàn)了紫藤蘿花的繁盛，“瀑布”的氣勢，以及生生不息的蓬勃生機，表達了作者的贊美之情。）⑵示例：如“朋友兩年前送給我的那棵栽在院子一角的金銀花，四月份就迫不及待地開放了，千萬朵金銀花你不讓我，我不讓你，在微風(fēng)細雨中輕輕地搖曳著”一句，運用了化靜為動的寫法，以“迫不及待”表現(xiàn)金銀花花期較早、生機盎然，“你不讓我，我不讓你”形象地、動態(tài)化地表現(xiàn)了花兒爭先恐后、競相綻放的情態(tài)，這些擬人化了的詞句賦予金銀花以人的情感、性格，深化了景物描寫的內(nèi)涵，生動形象，引人入勝，也表達了作者的驚喜、欣賞之情。（選擇文中其它相關(guān)語句賞析亦可）（襯托、反襯）的寫法， 有意把院中的金銀花和室內(nèi)花盆里的金銀花這兩個寓意相反的事物放在一起對照比較著寫（或：以室內(nèi)花盆里的金銀花襯托院中的金銀花）， 以突出“自由的空間對生命成長的重要意義”這一主旨，給人以極鮮明的感受和極深刻的啟示，增強了藝術(shù)效果和感染力。，最重要的是自由的成長環(huán)境、自由的發(fā)展空間。過分的呵護，過于優(yōu)越的物質(zhì)條件，反而不利于一個人的成長。【解析】這是一篇寫景抒情性質(zhì)的散文，文字優(yōu)美，語言雋永，哲理深刻，價值觀導(dǎo)向積極向上。堅持考查散文閱讀，廣大師生將更能體會到文學(xué)閱讀在初中語文閱讀教學(xué)中的重要性，有利于更好地落實“課標”中對文學(xué)作品閱讀的具體要求，也有助于我市“課外閱讀行動項目”的實施。第一題主要考查學(xué)生對文章局部內(nèi)容的把握和理解能力，要求考生對有效信息準確篩選與提煉。答案就在第一段中，學(xué)生只要仔細閱讀，應(yīng)能很快抓住相關(guān)的重要詞句，然后進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納即可。第二題主要考查學(xué)生對文章要點的把握和分析概括能力，理解“我心里有些后悔”的原因。要求考生不僅能體會到“后悔”的表層原因，更要能體會到深層原因。文中已有相關(guān)表述，設(shè)題則有意引導(dǎo)考生理解更深入一些。第三題考查學(xué)生賞析散文語言的能力，這也是散文閱讀中的必考題型。今年此題的特色，是把課內(nèi)外散文結(jié)合起來考查，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)所學(xué)知識向課外閱讀拓展應(yīng)用。應(yīng)該講，這是一個極好的導(dǎo)向性思路。題干中“精當(dāng)?shù)挠迷~”“恰切的修辭”“動態(tài)化描寫”，實際是在提示學(xué)生可以從詞語錘煉、寫作手法、修辭手法等角度，品味語段的豐富內(nèi)涵和深沉情感，在一定程度上降低了賞析的難度。第四題主要考查文章的寫作手法極其表達效果。學(xué)生必須準確辨識寫作手法，再結(jié)合原文展開具體闡釋，在此基礎(chǔ)上理解此寫法對于表現(xiàn)文章主旨的重要作用，體會作者立意之所在，并對句子的藝術(shù)表達效果作出自己的解釋。第五題主要考查關(guān)鍵詞句的理解，進而把握作者的觀點、態(tài)度和情感。解答時需從整體感知的角度出發(fā)，不能僅局限于文章的尾段。作者是從正反兩個方面闡述生活哲理的，考生也要相應(yīng)地結(jié)合上下文予以分析。當(dāng)然，更要注意聯(lián)系人的成長，作出符合文意的闡釋。幾道題難度適中，、?！绢}例十二】散文閱讀。藍丁立梅①她報出她的姓時，我們都驚訝極了。藍，藍色的藍。那會兒，我們正站在藍藍的湖水邊，藍藍的天空倒映在湖中，如一大塊藍玉。她的名字，應(yīng)和了眼前的景。②我們一行人游西藏，她是半道上加進來的。之前，她一個人已游完拉薩，還在一家醫(yī)院里，做了一天的義工。五十多歲的人，看上去不過四十出頭，明麗得很。小導(dǎo)游喊同團稍上年紀的女人阿姨，卻叫她藍藍姐。③我們都羨慕她的明媚。幾天的西藏行走，我們早已疲憊不堪，高原反應(yīng)也還在折磨著每一個人，一個個看上去灰頭土臉的，她卻飽滿得枝葉蔥蘢。你真不簡單，我們由衷地夸贊。她聽了，哈哈大笑，開心極了。④她愛笑，熱情，說話幽默。一團的人，來自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的，少有言語。她的到來，恰如煦風(fēng)吹過湖面，泛起水花朵朵。眾人受她感染，都變得活潑、親切起來，有說有笑的。原來，都不是冷漠的人哪。⑤很快的，她跟全團的人混熟了。這個頭疼，她給止疼藥；那個腹瀉，她給止瀉藥；有人削水果，不小心被刀劃破了手，她伸手到口袋里就掏出幾張創(chuàng)可貼來，仿佛她會變魔術(shù)。大家對她敬佩得不得了，她卻輕描淡寫地說，這沒什么，我只不過多備了點常用藥。⑥西藏地廣路遙，從一個景點到另一個景點，往往相距幾百公里，要翻過許多座山，涉過許多條河。天未亮，我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本來不及收拾自己，只把自己囫圇塞進車子里了事。她卻披掛完整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致，我們?nèi)滩蛔】此谎郏倏匆谎?，心里生出無限的感喟與感動來。⑦知道她的故事，是在納木措。面對變幻無窮風(fēng)光詭異的圣湖，她孩子一樣地歡呼奔跑，然后，雙膝突然跪下，淚流滿面。我們都嚇了一跳，正愣怔著不知怎么辦才好時，聽到她喃喃地說，感謝上帝，我來了。⑧原來，她身患絕癥已兩年。醫(yī)生宣判的那會兒，她只感到天崩地塌。她在意過很多，得失名利，都曾是她的主題曲。她玩命地去爭，甚至因此忽略了家庭。當(dāng)她知道自己的生命只剩下短短的三個月時，曾經(jīng)雙手緊握著的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。⑨她重新打理自己的生活，養(yǎng)花種草，出門旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起來。每天清晨睜開眼，看到窗外第一縷陽光，她的心里都會騰起一陣歡喜：感謝上帝，我又擁有一天！她把每一天，都當(dāng)作是嶄新的，是重生。所以，心中時時充滿感激。她活過了醫(yī)生斷定的三個月，活過了一年，活過兩年，還將活下去。⑩生命本是如此珍貴，理當(dāng)愛惜。我們不再說話，一起看湖。眼睛里，一片一片的藍，相互輝映交融。那是湖的藍，天的藍，廣闊無垠。1．第⑥節(jié)中“我們?nèi)滩蛔】此谎?，再看一眼”，“看”到了什么？作者為什么要重點描寫這一細節(jié)？2．第⑦節(jié)中“我們都嚇了一跳”，聯(lián)系上文，說一說我們?yōu)槭裁磿皣樍艘惶保?．請你從語言運用的角度品味和賞析以下兩句話。⑴幾天的西藏行走，我們早已疲憊不堪，高原反應(yīng)也還在折磨著每一個人，一個個看上去灰頭土臉的，她卻飽滿得枝葉蔥蘢。⑵她的到來，恰如煦風(fēng)吹過湖面，泛起水花朵朵。4．文章開頭寫“藍藍的湖水，藍藍的天空”，結(jié)尾處又寫到了“湖的藍，天的藍”，有什么作用？【答案】1．她披掛完整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致。為下文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆，突出了她對生命的熱愛與珍惜。2．她本是位明媚、愛笑、熱情、精神氣十足的人，卻“雙膝突然跪下，淚流滿面”，讓我們一下子無法理解。3．⑴運用了對比的寫法和比喻的修辭手段，通過把她和我們進行對比并把她比喻為枝葉蔥蘢，突出了她的明媚和飽滿的精神。⑵使用了比喻的修辭手法，把她的熱情、活潑比喻為“煦風(fēng)吹過湖面，泛起水花朵朵”，生動形象，同時表達了作者的贊美之情。，與文題相呼應(yīng)。內(nèi)容上：開頭交代了“驚訝”的原因；結(jié)尾處突出了文章的中心，“生命本是如此珍貴，理當(dāng)愛惜。”表達了對主人公的敬佩與贊美之情?！窘馕觥窟@是一篇敘事散文，感情真摯、語言優(yōu)美、哲理深刻、人物形象鮮明、富有時代氣息、價值觀導(dǎo)向積極向上，題目難度適中。第一題的前一問考查學(xué)生對文章局部內(nèi)容的理解和概括能力，答案就在文段中，要求學(xué)生對文中有效信息進行準確的篩選和歸納。第二問則考查文章的寫作手法及其作用，學(xué)生只要準確回答出寫作手法，并聯(lián)系語境理解其作用，就可以得到理想的分數(shù)。第二題主要考查學(xué)生對文章的要點把握和分析概括能力，理解“我們都嚇了一跳”的原因，必須結(jié)合上文的內(nèi)容。首先篩選提煉出文中表達人物性格特點的詞語和句子，在此基礎(chǔ)上概括人物形象的特點，再將人物前后不同的舉動相比，自然就能理解其中的原因。第三題考查學(xué)生散文語言特色的賞析能力，這是文學(xué)作品閱讀中的必考題型。學(xué)生可以從修辭手法、寫作手法、富有表現(xiàn)力的詞語等角度，品味句子豐富的內(nèi)涵和深沉的情感。題干中小括號的內(nèi)容既限定了答題的方向，也是對學(xué)生善意的提示，在一定程度上降低了題目難度。第四題既考查了文章的寫作手法，也考查了學(xué)生對文章主旨的準確理解和把握，這正是作者的立意所在。學(xué)生可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面回答，首先發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)的寫法，內(nèi)容上結(jié)合自己對全文的理解，分別答出開頭、結(jié)尾在文中的作用，在此基礎(chǔ)上學(xué)生就能準確把握作者的情感，從作品中獲得有益的人生啟示?！绢}例