【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體系。根據(jù)職業(yè)功能分析法，新型職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理論框架可以設(shè)計(jì)為：（a）職業(yè)名稱：職業(yè)的定義和社會(huì)特征；（b）職業(yè)功能模塊：構(gòu)成職業(yè)活動(dòng)的基本功能單元，在許多情況下是可分離出來(lái)、具有相對(duì)獨(dú)立意義的功能。職業(yè)功能模塊分為基本模塊和可選模塊兩大類。在必要時(shí)，職業(yè)功能模塊甚至可以單獨(dú)考核并授予相對(duì)獨(dú)立的證書；（c）職業(yè)技能模塊：實(shí)現(xiàn)上述功能須掌握的最小技能類別要素，它也是完成一個(gè)功能模塊單元工作時(shí)的實(shí)際工作步驟；（d）操作規(guī)范：完成技能模塊的操作的具體要求；（e）活動(dòng)領(lǐng)域：完成技能模塊的主要工作范圍，包括對(duì)具體條件、環(huán)境和狀況的要求；（f）知識(shí)內(nèi)容：完成技能操作的基本知識(shí)要求，其特點(diǎn)是與操作規(guī)范中的技能要求相互配套；（g）證明方式：完全掌握技能模塊的證明方法和材料，包括實(shí)際進(jìn)行鑒定考核時(shí)需要提出的工作過(guò)程或成果的證明，以及對(duì)獲得這些證明的方式方法的要求；（h）考評(píng)指導(dǎo)：對(duì)技能模塊實(shí)施鑒定考評(píng)的基本要求。按照這一理論模式，國(guó)家勞動(dòng)保障部正在制定《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定技術(shù)規(guī)程》 ，并開始應(yīng)用于新標(biāo)準(zhǔn)的制定和舊標(biāo)準(zhǔn)的改造。在若干個(gè)新職業(yè)、新工種的標(biāo)準(zhǔn)制定試驗(yàn)中，這個(gè)新模式已經(jīng)取得了成功的經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)舊標(biāo)準(zhǔn)的改造試驗(yàn)中也表現(xiàn)出充分的生命力。二、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系層次化職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系的分層次化已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)際趨勢(shì)。通過(guò)對(duì)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)的改造，人們可以發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和分工細(xì)化正在創(chuàng)造出越來(lái)越多的職業(yè)、工種和崗位，然而它們實(shí)質(zhì)上卻具有許多相通的、或共同的職業(yè)功能模塊和職業(yè)技能模塊。在每一個(gè)具體的職業(yè)、工種和崗位領(lǐng)域，都需要一定數(shù)量的職業(yè)特定技能，從總量上看，它們是最大的，而從適用范圍看，它們是最狹窄的。對(duì)每一個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō)，又存在著一定數(shù)量的共同適用的技能，可以叫行業(yè)通用技能，從數(shù)量上看，它們比職業(yè)特定技能顯然少得多，但是它們的適用范圍涵蓋整個(gè)行業(yè)領(lǐng)域。就更大范圍而言，必定存在著一些從事任何職業(yè)或行業(yè)工作都需要的、具有普遍適用性的技能，這就是核心技能。在制定國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系時(shí)，分層次地確定和制定核心技能標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)通用技能標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)特定技能標(biāo)準(zhǔn)，是滿足全社會(huì)職業(yè)教育培訓(xùn)和考核的不同需要，提高職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的適用性和開放性的重要方法。三、行業(yè)通用技能行業(yè)通用技能的范圍，要寬于職業(yè)特定技能?？梢园阉鼈兝斫鉃椋窃谝唤M特征和屬性相同或者相近的職業(yè)群中體現(xiàn)出來(lái)的共性的技能和知識(shí)要求。從現(xiàn)實(shí)的操作需要來(lái)看，可以確定前面論述過(guò)的國(guó)家職業(yè)教育培訓(xùn)科目（300 種左右）的范圍內(nèi)。四、核心技能核心技能是范圍最窄、通用性最強(qiáng)的技能，是人們?cè)诼殬I(yè)生涯甚至日常生活中必需的，并能體現(xiàn)在具體職業(yè)活動(dòng)中的最基本的技能，它們具有普遍的適用性和廣泛的可遷移性，其影響輻射到整個(gè)行業(yè)通用技能和職業(yè)特定技能領(lǐng)域，對(duì)人的終身發(fā)展和終身成就影響極其深遠(yuǎn)。開發(fā)和培育后備勞動(dòng)者和在職勞動(dòng)者的核心技能，能為他們提供最廣泛的從業(yè)能力和終身發(fā)展基礎(chǔ)。顯然，核心技能數(shù)量更少，但是卻具有更廣泛的適應(yīng)性，事實(shí)上，它們成為行業(yè)通用技能和職業(yè)特定技能的基礎(chǔ)。在國(guó)家人力資源開發(fā)中，核心技能的確立和開發(fā)具有重大戰(zhàn)略意義。9 / 253盡管各國(guó)都在進(jìn)行核心技能研究，但是，在核心技能的內(nèi)涵、種類、范圍、影響等一系列基礎(chǔ)性問(wèn)題上還沒(méi)有完全統(tǒng)一的意見。根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況和職業(yè)技能開發(fā)的需要，結(jié)合國(guó)際上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，可以設(shè)計(jì)我國(guó)核心技能包括以下八個(gè)大類：（a）交流表達(dá)：通過(guò)口頭或者書面語(yǔ)言形式、以及其他適當(dāng)形式，準(zhǔn)確清晰表達(dá)主體意圖，和他人進(jìn)行雙向（或者多向）信息傳遞，以達(dá)到相互了解、溝通和影響的能力；（b）數(shù)字運(yùn)算：運(yùn)用數(shù)學(xué)工具，獲取、采集、理解和運(yùn)算數(shù)字符號(hào)信息，以解決實(shí)際工作中的問(wèn)題的能力；（c）革新創(chuàng)新：在前人發(fā)現(xiàn)或者發(fā)明的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身努力，創(chuàng)造性地提出新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明或者改進(jìn)革新方案的能力；（d）自我提高：在學(xué)習(xí)和工作中自我歸納、總結(jié)，找出自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷自我加以調(diào)整改進(jìn)的能力；（e）與人合作：在實(shí)際工作中，充分理解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)、個(gè)人職責(zé)，在此基礎(chǔ)上與他人相互協(xié)調(diào)配合、互相幫助的能力；（f）解決問(wèn)題：在工作中把理論、思想、方案、認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為操作或工作過(guò)程和行為，以最終解決實(shí)際問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的能力；（g）信息處理：運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)處理各種形式的信息資源的能力；（h）外語(yǔ)應(yīng)用：在工作和交往活動(dòng)中實(shí)際運(yùn)用外國(guó)語(yǔ)言的能力。近年來(lái)，在管理理論和實(shí)踐中，企業(yè)核心能力的概念越來(lái)越受到重視。所謂企業(yè)核心能力（core petence of corporation）是指企業(yè)的獨(dú)特技術(shù)能力、組織協(xié)調(diào)能力、對(duì)外影響能力和環(huán)境應(yīng)變能力。它可能表現(xiàn)為新穎的產(chǎn)品開發(fā)，融洽的內(nèi)部團(tuán)隊(duì)關(guān)系，和諧的外部客戶關(guān)系，以及企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展等等。和企業(yè)的其他條件或者能力不同，它們是企業(yè)內(nèi)在的、獨(dú)特的、最不易改變和最難被模仿的能力。一個(gè)企業(yè)真正的力量，不是廠房的宏偉，場(chǎng)地的寬闊；不是資本的雄厚，設(shè)備的先進(jìn)。那些都不難做到，別人也很容易效仿。而且，那些都不十分可靠，容易變化，容易被別人超過(guò)。一個(gè)企業(yè)真正的力量，是它的核心能力，它集中表現(xiàn)為企業(yè)中人的因素的力量，表現(xiàn)為個(gè)體的活躍和團(tuán)隊(duì)的凝聚。不難看出來(lái)，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力和員工的核心技能之間有十分密切的關(guān)系。一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力的高低，最終取決于企業(yè)內(nèi)多數(shù)員工的核心技能（core skills）的高低。開發(fā)核心技能的意義也就在此。我們對(duì)核心技能的研究已經(jīng)進(jìn)行多時(shí)，理論準(zhǔn)備相對(duì)比較充分了。現(xiàn)在可以投入到實(shí)際試驗(yàn)中。其運(yùn)作程序可以設(shè)計(jì)為：第一，確定目標(biāo)。按照中共中央、國(guó)務(wù)院推行素質(zhì)教育的要求；按照改革職業(yè)教育培訓(xùn)的規(guī)劃，按照穩(wěn)定發(fā)展職前、職后職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)，為就業(yè)服務(wù)，為企業(yè)發(fā)展服務(wù)，為勞動(dòng)者終身教育培訓(xùn)服務(wù)的總體要求，逐步在中、高級(jí)職業(yè)學(xué)校（學(xué)院） ，普通學(xué)校（學(xué)院） ，就業(yè)訓(xùn)練中心，社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以及在企事業(yè)單位的在職培訓(xùn)中推動(dòng)和組織實(shí)施核心技能培訓(xùn)。當(dāng)前的重點(diǎn)是職前教育培訓(xùn)系統(tǒng)和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域。并以此為契機(jī)，制定國(guó)家統(tǒng)一的核心技能標(biāo)準(zhǔn)，題庫(kù)和測(cè)試方案，最終建立起一個(gè)可以向全體公民中一切需要者提供的核心技能證書。第二，制定核心技能標(biāo)準(zhǔn)。組織強(qiáng)有力的專家隊(duì)伍，按照《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定技術(shù)規(guī)程》的原則和方法（在具體框架和格式上可以有所改動(dòng)） ，并參照國(guó)際上有關(guān)資料，首先選擇1－3 項(xiàng)核心技能，著手制定我國(guó)核心技能標(biāo)準(zhǔn)。取得經(jīng)驗(yàn)后，再逐步制定全部核心技能的標(biāo)準(zhǔn)。第三，開發(fā)核心技能課程和教材。組織專家隊(duì)伍開發(fā)相應(yīng)的核心技能課程和教材。核心技能課程和教材的開發(fā)本身要充分吸收世界上先進(jìn)教學(xué)原則和方法的要求，擯棄傳統(tǒng)陳腐的框架和教條。第四，開展教育和培訓(xùn)。選擇部分職業(yè)學(xué)校（院）開展核心技能教育培訓(xùn)試驗(yàn)。核心技能的教育培訓(xùn)可以單獨(dú)開設(shè)課程，也可以不單獨(dú)開設(shè)課程，直接滲透到其他課程中教學(xué)活動(dòng)中，與其他課程的教學(xué)相結(jié)合。還可以參照有關(guān)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其中一部分核心技能采取單獨(dú)開課的方式，另一部分核心技能采取滲透到其他課程中的方式。第五，考核認(rèn)證。組織核心技能的考核鑒定和認(rèn)證，可以采取考試方式，也可以采取評(píng)價(jià)方式?；蛘咭徊糠趾诵募寄懿扇】荚嚪绞剑硪徊糠植扇≡u(píng)價(jià)方式?？荚嚨膶?shí)施也可以采取傳統(tǒng)學(xué)科性考試，或者職業(yè)性考試的不同方式。也可以在一部分核心技能領(lǐng)域采用類似英國(guó) NVQ制度的現(xiàn)場(chǎng)考核方式?；蛘叻譃椤皟?nèi)部考核”和“外部考核” ，并把兩者結(jié)合起來(lái)。機(jī)車電工職業(yè)培訓(xùn)包項(xiàng)目的預(yù)期調(diào)研對(duì)象包括鐵路機(jī)車車輛有關(guān)工作人員和與城市軌道交通車輛有關(guān)的工作人員兩大類。與鐵路機(jī)車車輛有關(guān)的工作人員包括南車集團(tuán)、北車集團(tuán)這樣的大型國(guó)有企業(yè)下屬的多個(gè)公司、企業(yè)，也包括各鐵路局所屬的機(jī)車車輛修理廠、機(jī)務(wù)段、車輛段，各個(gè)地方鐵路，鐵路股份公司所屬的機(jī)車車輛檢修企業(yè)，隨著近年來(lái)我國(guó)HXD、CRH、HXN 等新型機(jī)車的生產(chǎn)制造、技術(shù)引進(jìn)，也有很多合資、獨(dú)資、股份制企業(yè)參與到鐵路機(jī)車的制造、檢修領(lǐng)域，另外還有一些少量的民營(yíng)、私營(yíng)企業(yè)等等。由于兩種工作對(duì)11 / 253象－城市軌道交通車輛與鐵路機(jī)車，他們的區(qū)別較大，鐵路機(jī)車與城市軌道交通的應(yīng)用場(chǎng)合不同，造成機(jī)車車輛結(jié)構(gòu)、工作原理區(qū)別較大，現(xiàn)有的鐵路機(jī)車的制造、大修與城市軌道交通車輛的現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)、定檢、段修有明顯的不同，而鐵路機(jī)車的制造、大修模式仍將持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期，這也是發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)實(shí)踐證明的問(wèn)題，雖然機(jī)車電工的持證人員在城市軌道交通車輛相關(guān)的工作領(lǐng)域進(jìn)行工作時(shí)將會(huì)有較大的優(yōu)勢(shì)，但本項(xiàng)目不對(duì)城市軌道交通車輛相關(guān)企業(yè)及其有關(guān)的工作人員進(jìn)行調(diào)研。本調(diào)研報(bào)告分別按照南車集團(tuán)及其所屬公司、北車集團(tuán)及其所屬公司、各鐵路局所屬車輛段或檢修廠、其它公司等 4大部分進(jìn)行介紹，每個(gè)大部分又包含若干家企業(yè)、公司，每個(gè)企業(yè)的調(diào)研都包括以下內(nèi)容：調(diào)研對(duì)象、調(diào)研場(chǎng)次、調(diào)研方法、調(diào)研崗位、調(diào)研過(guò)程、調(diào)研結(jié)果。一、職業(yè)定義根據(jù)中華人民共和國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部 2022年頒布的《機(jī)車電工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》 ，機(jī)車電工是使用工、夾、量具、儀器儀表及檢修設(shè)備對(duì)機(jī)車電氣裝置進(jìn)行維護(hù)、檢修和調(diào)試的人員。二、職業(yè)等級(jí)原機(jī)車電工職業(yè)共設(shè)五個(gè)等級(jí)，分別為：初級(jí)（國(guó)家職業(yè)資格五級(jí)） 、中級(jí)（國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)） 、高級(jí)（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)） 、技師（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)） 、高級(jí)技師（國(guó)家職業(yè)資格一級(jí)） 。三、職業(yè)環(huán)境條件室內(nèi)、外，常溫。四、職業(yè)能力特征有獲取、領(lǐng)會(huì)和理解外界信息以及對(duì)事物進(jìn)行分析判斷的能力；有一定計(jì)算能力；心理及身體素質(zhì)較好；手指、手臂靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)性好；空間感強(qiáng)；聽力及辨色力正常，雙眼矯正視力不低于 ；無(wú)職業(yè)禁忌癥。五、基本文化程度高中畢業(yè)（或同等學(xué)歷） 。一、調(diào)研對(duì)象與調(diào)研場(chǎng)次機(jī)車電工職業(yè)培訓(xùn)包職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研，與機(jī)車電工可能從事的崗位直接關(guān)聯(lián)，從大的分類來(lái)說(shuō)，可分為與鐵路機(jī)車車輛有關(guān)工作人員和與城市軌道交通車輛有關(guān)的工作人員兩大類，與鐵路機(jī)車車輛有關(guān)工作人員包括中國(guó)的南車集團(tuán)、北車集團(tuán)這樣的大型國(guó)有企業(yè)，也包括各個(gè)鐵路局所屬的機(jī)車車輛修理廠、機(jī)務(wù)段、車輛段，各個(gè)地方鐵路，鐵路股份公司所屬的機(jī)車車輛檢修企業(yè)，隨著近年來(lái)我國(guó) HXD、CRH、HXN 等新型機(jī)車技術(shù)的引進(jìn)，也有很多合資、獨(dú)資、股份制企業(yè)，或者一些私營(yíng)企業(yè)。城市軌道交通行業(yè)近年來(lái)發(fā)展迅速，各城市的城市軌道交通運(yùn)營(yíng)企業(yè)、車輛段等，如雨后春筍，這也預(yù)示著機(jī)車電工這樣一個(gè)職業(yè)，將會(huì)有一個(gè)更加廣闊的就業(yè)空間。二、調(diào)研方法調(diào)研方法，有書面問(wèn)卷、座談、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、討論等，總結(jié)出一些機(jī)車電工的舊職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，最終總結(jié)出一些結(jié)論、指導(dǎo)思想，這些結(jié)論、指導(dǎo)思想將作為機(jī)車電工職業(yè)培訓(xùn)包職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)指定的指南、指導(dǎo)方針。針對(duì)調(diào)研方法，將會(huì)在下一小節(jié)中進(jìn)行詳細(xì)介紹。三、調(diào)研崗位機(jī)車電工從職業(yè)等級(jí)上來(lái)分，有初級(jí)（國(guó)家職業(yè)資格五級(jí)） 、中級(jí)（國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)） 、高級(jí)（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)） 、技師（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)） 、高級(jí)技師（國(guó)家職業(yè)資格一級(jí)） ，從工作的性質(zhì)上來(lái)看，機(jī)車電工是從事軌道交通機(jī)車的制造、檢修、維護(hù)、檢查、應(yīng)用相關(guān)的人員，從崗位上來(lái)看，有與機(jī)車相關(guān)的各個(gè)部件崗位，如低壓電器檢修、高壓電器檢修、變流裝置檢修等等。四、調(diào)研過(guò)程各種書面問(wèn)卷的寫作、提出，回答后的歸納整理。舉行各種座談，記錄整理座談資料，進(jìn)一步歸納整理?，F(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，召開機(jī)車電工相關(guān)崗位的工作人員，進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)走訪，調(diào)研，記錄整理資料，并歸納整理。討論，召開機(jī)車電工有關(guān)崗位的工作人員，討論機(jī)車各部件在制造、檢修、試驗(yàn)中面臨的各種問(wèn)題，現(xiàn)有機(jī)車電工具有的能力是否適應(yīng)，記錄整理資料，并歸納整理。13 / 253五、調(diào)研結(jié)果調(diào)研結(jié)果是機(jī)車電工職業(yè)培訓(xùn)包職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的重要依據(jù)，是書面問(wèn)卷、座談、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、討論等多種調(diào)研形式的最終升級(jí)和升華，是編制機(jī)車電工職業(yè)培訓(xùn)包職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的指南和指導(dǎo)思想。以下介紹的調(diào)研研究的方法，只是一般常用的方法。這些方法在調(diào)研研究中使用時(shí)，并不是單一運(yùn)用，而是互相交錯(cuò)運(yùn)用。一、會(huì)議調(diào)研法和實(shí)地觀察法會(huì)議調(diào)研法，是調(diào)研研究工作中最常用的方法。召集一些了解詳細(xì)情況的同志，用座談或討論的形式，請(qǐng)他們談?wù)勀承﹩?wèn)題的情況和他們對(duì)此問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，提出建設(shè)性意見。開調(diào)研會(huì)的好處是可以在短時(shí)間內(nèi)了解到比較詳細(xì)的情況，效率比較高，而且由于參加會(huì)議的同志是比較熟悉情況的，因此掌握的材料會(huì)比較可靠。實(shí)地觀察法，是指調(diào)研者有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用自己的感覺器官或者借助科學(xué)的工具和手段，直接考察正在發(fā)生的經(jīng)濟(jì)或社會(huì)現(xiàn)象。實(shí)地觀察法是搜集非語(yǔ)言行為資料的首選方法。二、文獻(xiàn)調(diào)研法和非文獻(xiàn)調(diào)研法文獻(xiàn)調(diào)研法。是指通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的搜集和摘取，以獲得關(guān)于調(diào)研對(duì)象的信息。文獻(xiàn)是指記錄知識(shí)的信息資料，是調(diào)研資料的重要來(lái)源。非文獻(xiàn)調(diào)研法，是一種充分體現(xiàn)民主精神的調(diào)研方法，可以充分了解群眾對(duì)某問(wèn)題的態(tài)度和意見。非文獻(xiàn)調(diào)研法一般采取兩種形式：走訪調(diào)研，書面調(diào)研。三、訪談?wù){(diào)研法和資料調(diào)研法訪談?wù){(diào)研法，是指調(diào)研者與被訪者通過(guò)口頭交談的方式了解調(diào)研對(duì)象情況的方法。資料調(diào)研法，即通過(guò)收集有關(guān)現(xiàn)成的書面資料，查閱各種歷史檔案，進(jìn)行調(diào)研研究。四、統(tǒng)計(jì)調(diào)研法和實(shí)驗(yàn)調(diào)研法統(tǒng)計(jì)調(diào)研法，是利用固定統(tǒng)計(jì)報(bào)表的形式，把現(xiàn)場(chǎng)的情況反映上來(lái)，通過(guò)分析而進(jìn)行的一種常用的調(diào)研研究方法由于統(tǒng)計(jì)報(bào)表的內(nèi)容是比較固定的，因此可能通過(guò)報(bào)表分析出某項(xiàng)事物的發(fā)展軌跡和未來(lái)走勢(shì)，如通過(guò)每月報(bào)表，可以分析出某個(gè)企業(yè)逐月產(chǎn)值完成情況，并能分析出比上年同期增減情況，還可預(yù)測(cè)出下一步的趨勢(shì)。實(shí)驗(yàn)調(diào)研法，是指經(jīng)過(guò)特殊安排，適當(dāng)控制某些條件，使一定的社會(huì)現(xiàn)象發(fā)生，以提示其產(chǎn)生原因或規(guī)律的方法。五、綜合歸納法和問(wèn)卷調(diào)研法綜合歸納法，辦公室工作人員在調(diào)研研究中可能會(huì)接觸到很多零碎繁雜的情況，如果把這些情況不加整理地全給寫在一起，就不能達(dá)到整體研