高中生物題型解題技巧(編輯修改稿)
2025-05-01 23:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的結(jié)果分別用下圖中的（1）、（2）表示，請據(jù)圖回答問題：（3）③根據(jù)圖（2）在圖（3）中以A為起點畫出該密閉容器內(nèi)CO2含量變化的曲線。（四）材料分析題： 題目提供的材料一般是與生物學(xué)的發(fā)展緊密相連，一般平時不會做過，特點是題干新穎，有時與圖表結(jié)合。有的同學(xué)一見到材料是新的，沒見過，加上材料內(nèi)容多，就會發(fā)怵。其實，這類題一般是高起點，低落點。 解題時注意：（1）瀏覽題目，了解大致內(nèi)容，然后將思維集中在與題目相關(guān)的知識范圍內(nèi)。 （2）精讀題目，知道題目在“講什么？”、“研究什么？”、“問什么？”或要求我們“干什么？”，通過反復(fù)篩選，去除無用信息，提煉出有用信息。（3）把材料中的新內(nèi)容與已學(xué)過的知識掛起鉤來，許多答案落腳點是課本中的知識（如一些專業(yè)術(shù)語、重要結(jié)論、原理等）或題干中的相關(guān)信息，只要適當(dāng)加工便可。（五）實驗題：實驗題解題步驟（1）明確實驗的目的和要求：實驗的目的是“驗證”還是“探究”；題目要求我們“做什么”， “在什么樣的條件下進行實驗”。（2）弄清楚實驗原理：實驗原理是進行實驗的科學(xué)依據(jù)，結(jié)合所學(xué)知識，找準(zhǔn)原理（理論方法）。（3）選取實驗材料：一種情況是實驗者根據(jù)需要自選材料；第二種情況是從題目所給材料中選擇材料，題目中一般有“選用”、“請選擇”等詞出現(xiàn)，既是“選用”，題目所給材料就有多余的；第三種情況是“利用”題目所給材料，所有材料都要用到。（4）確定自變量、因變量和無關(guān)變量：三個變量一旦確定下來，題目就解出了一大半。自變量：控制實驗條件的是實驗組，沒有處理的是對照組；因變量要求實驗者觀察、測量，有時還要進行前測和后測或取平均值。無關(guān)變量要嚴(yán)格控制，既要等同又要適宜，以排除對實驗結(jié)果的影響。（5）設(shè)計實驗步驟：注意“分組”、“編號”，分步驟一步步敘述，可先寫簡要的提綱。（1）取材、分組、編號將生理、發(fā)育狀態(tài)（長勢）相同的生物材料隨機平均分成若干組并編號為3或甲、乙、丙。（2）控制自變量：（設(shè)置實驗組、對照組）根據(jù)題目提供的工具、裝置等設(shè)置實驗組和對照組（注意單一變量——添加任何物品、試劑都要等量）（3）控制無關(guān)變量：將裝置/材料放置在適宜且相同的條件下處理/培養(yǎng)一段時間。（4）因變
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