高中生物題型解題技巧(編輯修改稿)
2025-05-01 23:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的結(jié)果分別用下圖中的（1）、（2）表示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（3）③根據(jù)圖（2）在圖（3）中以A為起點(diǎn)畫(huà)出該密閉容器內(nèi)CO2含量變化的曲線。（四）材料分析題： 題目提供的材料一般是與生物學(xué)的發(fā)展緊密相連，一般平時(shí)不會(huì)做過(guò)，特點(diǎn)是題干新穎，有時(shí)與圖表結(jié)合。有的同學(xué)一見(jiàn)到材料是新的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)，加上材料內(nèi)容多，就會(huì)發(fā)怵。其實(shí)，這類(lèi)題一般是高起點(diǎn)，低落點(diǎn)。 解題時(shí)注意：（1）瀏覽題目，了解大致內(nèi)容，然后將思維集中在與題目相關(guān)的知識(shí)范圍內(nèi)。 （2）精讀題目，知道題目在“講什么？”、“研究什么？”、“問(wèn)什么？”或要求我們“干什么？”，通過(guò)反復(fù)篩選，去除無(wú)用信息，提煉出有用信息。（3）把材料中的新內(nèi)容與已學(xué)過(guò)的知識(shí)掛起鉤來(lái)，許多答案落腳點(diǎn)是課本中的知識(shí)（如一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、重要結(jié)論、原理等）或題干中的相關(guān)信息，只要適當(dāng)加工便可。（五）實(shí)驗(yàn)題：實(shí)驗(yàn)題解題步驟（1）明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求：實(shí)驗(yàn)的目的是“驗(yàn)證”還是“探究”；題目要求我們“做什么”， “在什么樣的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”。（2）弄清楚實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)原理是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的科學(xué)依據(jù)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，找準(zhǔn)原理（理論方法）。（3）選取實(shí)驗(yàn)材料：一種情況是實(shí)驗(yàn)者根據(jù)需要自選材料；第二種情況是從題目所給材料中選擇材料，題目中一般有“選用”、“請(qǐng)選擇”等詞出現(xiàn)，既是“選用”，題目所給材料就有多余的；第三種情況是“利用”題目所給材料，所有材料都要用到。（4）確定自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量：三個(gè)變量一旦確定下來(lái)，題目就解出了一大半。自變量：控制實(shí)驗(yàn)條件的是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理的是對(duì)照組；因變量要求實(shí)驗(yàn)者觀察、測(cè)量，有時(shí)還要進(jìn)行前測(cè)和后測(cè)或取平均值。無(wú)關(guān)變量要嚴(yán)格控制，既要等同又要適宜，以排除對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。（5）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：注意“分組”、“編號(hào)”，分步驟一步步敘述，可先寫(xiě)簡(jiǎn)要的提綱。（1）取材、分組、編號(hào)將生理、發(fā)育狀態(tài)（長(zhǎng)勢(shì)）相同的生物材料隨機(jī)平均分成若干組并編號(hào)為3或甲、乙、丙。（2）控制自變量：（設(shè)置實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組）根據(jù)題目提供的工具、裝置等設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組（注意單一變量——添加任何物品、試劑都要等量）（3）控制無(wú)關(guān)變量：將裝置/材料放置在適宜且相同的條件下處理/培養(yǎng)一段時(shí)間。（4）因變
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