最新高三生物實驗設(shè)計專題講座免費下載(編輯修改稿)
2025-05-01 23:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的不同,通常有以下對照類型: ?。?）空白對照。指不做任何實驗處理的對象組。例如在“生物組織中可溶性糖的鑒定”的實驗中,假如用兩個試管，向甲試管溶液加入試劑,而乙試管溶液不加試劑,一起進行沸水浴,比較它們的變化。這樣,甲為實驗組,乙為對照組,且乙為典型的空白對照。空白對照能明白地對比和襯托出實驗組的變化和結(jié)果,增加了說服力?！ 。?）自身對照。指實驗與對照在同一對象上進行,即不另設(shè)對照。如“植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗,則是典型的自身對照。自身對照,方法簡便,關(guān)鍵是要看清楚實驗處理前后現(xiàn)象變化的差異,實驗處理前的對象狀況為對照組,實驗處理后的對象變化則為實驗組?！ 。?）條件對照。指雖給對象施以某種實驗處理,但這種處理作為對照意義的,或者說這種處理不是實驗假設(shè)所給定的實驗變量意義的，或不是所要研究的處理因素。例如,“動物激素飼喂小動物”實驗,其實驗設(shè)計方案是:甲組:飼喂甲狀腺激素(實驗組)。乙組:飼喂甲狀腺抑制劑(條件對照組)。丙組:不飼喂藥劑(空白對照組)。顯然,乙組為條件對照。該實驗既設(shè)置了條件對照,又設(shè)置了空白對照,通過比較、對照,更能充分說明實驗變量甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發(fā)育?！ 。?）相互對照。指不另設(shè)對照組,而是幾個實驗組相互對比對照。如“植物激素與向光性向重力性實驗”中,所采用的都是相互對照,較好地平衡和抵消了無關(guān)變量的影響,使實驗結(jié)果具有說服力。6． 觀察的指標實驗的本質(zhì)是通過實驗現(xiàn)象來推測實驗結(jié)論，不觀察記錄現(xiàn)象的實驗是沒有任何意義的，所以實驗方案的最后一步一般是確定觀察的指標，記錄實驗現(xiàn)象。觀察的指標應(yīng)是容易觀察的，容易測量的，如顏色變化、單位時間氣泡產(chǎn)生量等等。7． 實驗的預(yù)期、結(jié)果和結(jié)論（1）預(yù)期 “預(yù)期”是在實驗設(shè)計方案確定以后，實驗正式實施之前，根據(jù)假說和原理，對實驗可能出現(xiàn)的結(jié)果的判斷，是依據(jù)提出的假說進行推理，得出假定性結(jié)果或推論，即“假如假設(shè)成立，則應(yīng)有何種結(jié)果”，如“孟德爾分離現(xiàn)象驗證實驗，假如假說成立則有測交的后代應(yīng)出現(xiàn)Dd與dd為1：1的結(jié)果，即高莖與矮莖數(shù)量比應(yīng)為1：1”，而“觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗”中，假若假設(shè)成立，則應(yīng)有處于高濃度（30％）蔗糖溶液中的洋蔥表皮細胞因不斷失水→質(zhì)壁分離，而處于清水中的已分離細胞因細胞吸水→質(zhì)壁分離復(fù)原 （2）結(jié)果： 結(jié)果應(yīng)為實驗實際出現(xiàn)的情況，如“孟德爾分離現(xiàn)象解釋實驗”中出現(xiàn)的結(jié)果為“得到的64株后代中，30株高莖，34株矮莖，兩種性狀分離比為1：1”而“質(zhì)壁分離復(fù)原實驗”中處于30％蔗糖溶液中的洋蔥表皮細胞果真發(fā)生了質(zhì)壁分離，而處于清水中的已分離細胞果真發(fā)生了復(fù)原現(xiàn)象。 （3）結(jié)論： 結(jié)論的得出須依據(jù)實驗結(jié)果，即若出現(xiàn)的結(jié)果與預(yù)期結(jié)果一致則得出與先前的假說一致的結(jié)論或“假說成立”，若實驗出現(xiàn)的結(jié)果與預(yù)期結(jié)果不符，則得出的結(jié)論應(yīng)為“假說不成立”。由此可知，“假設(shè)”應(yīng)對應(yīng)“結(jié)論”，“預(yù)期”應(yīng)對應(yīng)“結(jié)果”，在實驗討論時應(yīng)注意描述的科學(xué)性即“如果出現(xiàn)何種結(jié)果，則應(yīng)有何種結(jié)論”，例如用檢測呼吸裝置的紅色液滴檢測酵母菌呼吸類型時，應(yīng)為若液滴向左移動則推出什么結(jié)論，若液滴向右移動則推出什么結(jié)論，而不能描述為“若為有氧呼吸，則液滴向哪移動”，再如在驗證淀粉，碘液能否通過半透膜時應(yīng)描述為“若袋內(nèi)外液體均變藍（結(jié)果或現(xiàn)象），則淀粉、碘液均能通過半透膜。”而不能描述為“若淀粉、碘液均能通過，則袋內(nèi)外液體均變藍”。三、生物實驗方案設(shè)計的“四步曲”生物實驗設(shè)計是高考的重點，又是難點，其中最難的是具體方案的設(shè)計。許多學(xué)生感到無從下手，在考試中得分較低。筆者在教學(xué)中總結(jié)了生物實驗方案設(shè)計的“四步曲”，供參考。第一步：選材分組、編號 選材應(yīng)同質(zhì)，即所選材料應(yīng)該形態(tài)、大小、生理狀態(tài)一致。例如，動物多選用同窩純種或純系動物，種子常選用同株所結(jié)的大小一致
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