最新高中生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題歸類與例析2免費(fèi)下載(編輯修改稿)
2025-05-01 23:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 各種血型的凝集原和凝集素之間的關(guān)系血型紅細(xì)胞表面的凝集原血清中的凝集素AA凝集原抗B凝集素BB凝集原抗A凝集素ABA凝集原、B凝集原無(wú)凝集素O無(wú)凝集原抗A凝集素、抗B凝集素 紅細(xì)胞表面的A凝集原只與血清中的抗A凝集素發(fā)生凝集反應(yīng)，在顯微鏡下能夠看到紅細(xì)胞凝集成團(tuán)；而B凝集原只與抗B凝集素發(fā)生凝集反應(yīng)，凝集原和凝集素有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。現(xiàn)在要對(duì)某一個(gè)人的血型進(jìn)行鑒定，現(xiàn)有某人的血液兩滴，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理預(yù)測(cè)。第一步：在一塊載玻片的左邊的a處滴一滴A型標(biāo)準(zhǔn)血清(相當(dāng)于A型血人的血清)，在載玻片的右邊b處滴一滴B型標(biāo)準(zhǔn)血清(相當(dāng)于B型血人的血清)；第二步：在a,b處各滴一滴該人的血；第三步：將載玻片放在顯微鏡下觀察；結(jié)果預(yù)測(cè)：_______________________________________________；_______________________________________________；_______________________________________________；_______________________________________________?！步馕觥吃擃}型要求學(xué)生根據(jù)題目所給信息材料和實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的提煉及獲得結(jié)論和聯(lián)想質(zhì)疑的能力，要求學(xué)生思維要開闊、思路要活潑、答案要開放，便于學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)?！泊鸢浮?1) 如果a，b兩處的紅細(xì)胞都發(fā)生凝集反應(yīng)，說(shuō)明此人的血型為AB型；(2) 如果a；b兩處的紅細(xì)胞都不發(fā)生凝集反應(yīng)，說(shuō)明此人的血型為O型。(3) 如果a處的紅細(xì)胞發(fā)生凝集反應(yīng)，b處的紅細(xì)胞不發(fā)生凝集反應(yīng)，說(shuō)明此人的血型為B型；(4) 如果b處的紅細(xì)胞發(fā)生凝集反應(yīng)，a處的紅細(xì)胞不發(fā)生凝集反應(yīng)，說(shuō)明此人的血型為A型。 實(shí)驗(yàn)思路啟發(fā)評(píng)價(jià)型例題5 為證明“唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用”，某同學(xué)制訂了下列實(shí)驗(yàn)方案。(1) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?略)(2) 實(shí)驗(yàn)材料和用具(略)(3) 實(shí)驗(yàn)方法和步驟① 取2支試管，編號(hào)為A和B，各注人2m L漿糊。② 用涼開水漱口后，用小燒杯收集唾液。③ 向A試管內(nèi)加人2m L唾液。④ 向2支試管中各滴加2滴碘液。⑤ 將2支試管振蕩后放在37℃水中恒溫10min，同時(shí)取出2支試管，觀察試管內(nèi)溶液顏色的變化。(4) 結(jié)論：唾液中含有淀粉酶能將淀粉分解成麥芽糖。該實(shí)驗(yàn)的方法和步驟以及結(jié)論有沒(méi)有錯(cuò)誤？如果有請(qǐng)指出并改正?！步馕觥吃擃}型是一種實(shí)驗(yàn)糾錯(cuò)評(píng)價(jià)題，體現(xiàn)了《考試大綱》中“具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果解釋和分析以及理解探索性實(shí)驗(yàn)的一般方法”的能力要求。該題是對(duì)課本實(shí)驗(yàn)四和實(shí)驗(yàn)五的延伸和重要補(bǔ)充?！泊鸢浮硨?shí)驗(yàn)方法和步驟中的錯(cuò)誤：第③步應(yīng)在B試管中加入2 mL清水；第④步和第⑤步應(yīng)作對(duì)調(diào)，以排除碘液對(duì)淀粉分解的影響。結(jié)論錯(cuò)誤：本實(shí)驗(yàn)只能證明唾液對(duì)淀粉的分解作用，但不能證明具體分解后的產(chǎn)物是什么。 課題研究探索設(shè)計(jì)型例題6 某研究性學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行“調(diào)查環(huán)境污染對(duì)生物的影響”課題研究時(shí)，確定了對(duì)“家庭煤爐對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”的子課題研究，并制定了研究方案。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1) 你認(rèn)為該研究方案應(yīng)包括哪些
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