對生物教學中幾個重要知識點的理解(編輯修改稿)
2025-05-01 23:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （ ） A．有氧呼吸、無氧呼吸、磷酸肌酸分解 B．無氧呼吸、有氧呼吸、磷酸肌酸分解 C．有氧呼吸、無氧呼吸、無氧呼吸 D．有氧呼吸、磷酸肌酸分解、無氧呼吸參考答案：A3 生態(tài)系統(tǒng)中因某種生物減少而致使其它物種變動情況的分析與判斷 （1）處于食物鏈中第一營養(yǎng)級的生物減少而導致的其它物種變動：在某食物鏈中，若處于第一營養(yǎng)級的生物減少，則該食物鏈中的其它生物都將減少。這是因為第一營養(yǎng)級是其它各種生物賴以生存的直接或間接食物來源，這一營養(yǎng)級生物的減少必然會引起連鎖反應，致使以下營養(yǎng)級依次減少。 ( 2 ) “天敵”一方減少，對被捕食者數(shù)量變動的影響：若某條食物鏈中處于“天敵”地位的生物數(shù)量減少，則被捕食者數(shù)量會因此而迅速增加。但這種增加并不是無限的，隨著數(shù)量的增加，種群密度加大，種內(nèi)斗爭勢必加劇，再加上沒有了天敵的“壓力”，被捕食者自身素質(zhì)（如奔跑速度、警惕靈敏性等）必定下降，導致流行病蔓延、老弱病殘者增多，最終造成其密度減小，直至相對穩(wěn)定。即天敵減少，造成被捕食者先增加后減少，最后趨向穩(wěn)定。 * ( 3 )復雜食物網(wǎng)中某種群數(shù)量變化引起的連鎖分析：在一個復雜的食物網(wǎng)中，當某種群生物因某種原因而發(fā)生變化時，對另一種群生物數(shù)量的影響，沿不同的線路分析，結(jié)果不同時，應遵循以下規(guī)律： ① 以中間環(huán)節(jié)少的作為分析依據(jù)，考慮方向和順序應從高營養(yǎng)級依次到低營養(yǎng)級。② 生產(chǎn)者相對穩(wěn)定，即生產(chǎn)者比消費者穩(wěn)定得多，所以當某一種群數(shù)量發(fā)生變化時，一般不用考慮生產(chǎn)者數(shù)量的增加或減小。 ③ 處于最高營養(yǎng)級的種群且其食物有多種來源時，若其中一條食物鏈中斷，則該種群的數(shù)量不會發(fā)生較大變化?！纠?】 根據(jù)下列南極食物網(wǎng)圖回答：假設(shè)由于某種原因大魚全部死亡，試問對磷蝦的數(shù)量有何影響？解析：本食物網(wǎng)中共牽扯5 條食物鏈，均為從生產(chǎn)者開始至虎鯨結(jié)束。從食物來源和天敵危害兩方面考慮： ① 當大魚全部死亡后，大量浮游動物得到生存
化學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1