蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)各單元教材分析(編輯修改稿)
2025-05-01 04:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 位上乘積都不滿10），會(huì)筆算三位數(shù)乘一位數(shù)，能通過(guò)把三位數(shù)看作相應(yīng)的整百數(shù)，估算三位數(shù)乘一位數(shù)的積。2．使學(xué)生在具體的情境中，進(jìn)一步積累對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解，會(huì)用兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受分析和解決實(shí)際問(wèn)題的一些基本策略，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到數(shù)的運(yùn)算與日常生活的密切聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的需要，合理靈活地應(yīng)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3．使學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：1．使學(xué)生經(jīng)歷探索加法和乘法運(yùn)算律的過(guò)程，理解并掌握加法和乘法的交換律、結(jié)合律，并會(huì)應(yīng)用這些規(guī)律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。2．使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到數(shù)的運(yùn)算與日常生活的密切聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的需要，合理靈活地應(yīng)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：用一位數(shù)乘了三位數(shù)十位上的數(shù)之后，該怎把估算和筆算結(jié)合起來(lái)怎么辦。乘數(shù)末尾有0的乘法豎式的簡(jiǎn)便寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小黑板等第八單元教學(xué)內(nèi)容：觀察物體教學(xué)目的要求：1． 使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、觀察、比較，體會(huì)從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的，知道物體的正面、側(cè)面和上面，知道從一個(gè)角度觀察廠房體形狀的物體，最多能看到三個(gè)面，會(huì)從正面、側(cè)面、上面觀察由三個(gè)同樣大的正方體可以擺成的物體，能根據(jù)觀察正確選折相應(yīng)的視圖，或者根據(jù)指定的視圖擺出相應(yīng)的物體。2． 使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過(guò)程，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，體會(huì)直觀思考的價(jià)值，發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問(wèn)題的能力。3． 培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣，使學(xué)生逐步形成良好的探究學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：觀察物體。讓學(xué)生知道物體的正面、側(cè)面和上面，知道從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體最多只能看到三個(gè)面，能指出從正面、側(cè)面和上面觀察到的由三個(gè)同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。教學(xué)難點(diǎn)：先通過(guò)觀察兩個(gè)物體確定觀察到的形狀，再根據(jù)觀察到的形狀擺出物體模型?？粗庇^圖，想搭的物體，判斷從正面、側(cè)面和上面看到的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、掛圖、長(zhǎng)方體、正方體第九單元教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)與可能性教學(xué)目的要求：1．使學(xué)生通過(guò)摸球、拋正方體等活動(dòng)，體會(huì)有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的；能判斷一些簡(jiǎn)單隨機(jī)事件發(fā)生的可能性大小或者根據(jù)指定的要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案，能正確的使用“經(jīng)?！?、“偶爾”、“差不多”等詞語(yǔ)描述一些事件發(fā)生的可能性大小。2．使學(xué)生在認(rèn)識(shí)可能性的相關(guān)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步積累開(kāi)展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。戲規(guī)則的公平性，能辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單游戲的公平規(guī)則。3．使學(xué)生在提出猜想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過(guò)程中，感受統(tǒng)計(jì)與可能性的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐意識(shí)和合
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