蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)平行四邊形面積的計(jì)算的教學(xué)設(shè)計(jì)1(編輯修改稿)
2025-05-01 04:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 邊形的高有無數(shù)條。②平行四邊形的底和高是相對(duì)應(yīng)的。（2）提問：你能不能把平行四邊形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的圖形？（3）學(xué)生獨(dú)立思考后，同桌交流想法。（4）學(xué)生取出課前準(zhǔn)備好的平行四邊形，然后動(dòng)手操作，剪一剪，拼一拼。（5）同桌互查轉(zhuǎn)化的情況。（6）展示學(xué)生轉(zhuǎn)化的方法，并讓學(xué)生介紹自己的想法。（教師根據(jù)學(xué)生的回答運(yùn)用多媒體演示）（7）組織學(xué)生觀察比較，將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形時(shí)都是沿著什么剪的？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：利用平移的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化時(shí)，一般應(yīng)沿著平行四邊形的高把平行四邊形分成兩部分。這是較為簡便的方法，也是基本的方法。（8）討論：是不是任意一個(gè)平行四邊形都能轉(zhuǎn)化成長方形？轉(zhuǎn)化后的兩個(gè)圖形的面積有什么關(guān)系？ 學(xué)生交流想法。（9）小結(jié)：任意一個(gè)平行四邊形都能轉(zhuǎn)化成長方形，只要沿著這個(gè)平行四邊形的任意一條高剪開，平移，就能得到一個(gè)長方形了，轉(zhuǎn)化后的兩個(gè)圖形的面積是相等的。2．教學(xué)例3：（1）談話：轉(zhuǎn)化后的長方形長和寬與原來
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