小學(xué)數(shù)學(xué)分數(shù)的初步認識說課稿(編輯修改稿)
2025-05-01 04:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為，只有當數(shù)學(xué)問題和學(xué)生現(xiàn)實生活密切結(jié)合時，數(shù)學(xué)才是具體的、生動的、富有生命力的，才能培養(yǎng)學(xué)生的問題源泉。使學(xué)生感受到分數(shù)與生活的聯(lián)系和分數(shù)在生活中的運用。讓學(xué)生從自己的經(jīng)驗世界出發(fā)，構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識，實現(xiàn)經(jīng)驗世界與數(shù)學(xué)世界的溝通。 ?。ㄎ澹┗仡櫩偨Y(jié)學(xué)生自己談體會。教師總結(jié) 回顧這節(jié)課所學(xué)的知識點，達到總結(jié)的目的?！ ∪鍟O(shè)計 板書是課堂教學(xué)的重要手段，通過板書突出教學(xué)的難、重點，為學(xué)生掌握知識和記憶打下堅實的基礎(chǔ)。我在設(shè)計板書時注意兩點。 ?。?）圖文并茂,條理清楚,層次明確?！ 。?） 四、教學(xué)特色 縱觀本節(jié)課，有以下特色： 淡化形式，注重實質(zhì) 源于生活，回歸生活 強調(diào)合作，知識增值 以人為本，注重發(fā)展 注重體驗，延伸興趣 分數(shù)的初步認識（說課稿）20071231 13:01第九屆全區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合觀摩展示活動周小學(xué)教學(xué)設(shè)計分數(shù)的初步認識義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)課本第五冊第七單元第一課時一、教材分析 《課程標準》對本課教材作出了以下要求：能結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義；能認、讀、寫簡單的分數(shù)。學(xué)前，學(xué)生已掌握了一些基礎(chǔ)的整數(shù)知識，但從整數(shù)到分數(shù)畢竟是數(shù)概念的一次擴展，存在著很大差異。雖然分數(shù)對學(xué)生來說是陌生的，但“物體和圖形的一半”卻是學(xué)生所熟悉的，因此，本節(jié)課主要從學(xué)生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實經(jīng)驗出發(fā)，通過動手操作，幫助學(xué)生理解一些簡單分數(shù)的具體含義。二、教學(xué)目標設(shè)計 根據(jù)教材地位、課程標準的要求和學(xué)生的認知特點，確定以下教學(xué)目標： 知識與技能目標：使學(xué)生初步認識幾分之一，會讀寫簡單的分數(shù)； 過程與方法目標：通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，數(shù)學(xué)思考及語言表達的能力； 情感態(tài)度與價值觀目標：在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。三、教學(xué)重難點分析及解決方法 教學(xué)重點：（1）體會分數(shù)的實際意義；（2）會讀寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱。 教學(xué)難點：理解分數(shù)的實際意義。 針對教學(xué)重點，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉并感興趣的現(xiàn)實情景。例如，通過野餐情境，讓學(xué)生充分感知分數(shù)產(chǎn)生的過程，為進一步理解分數(shù)的意義打下基礎(chǔ)。并通過電腦媒體演示和學(xué)生動手操作，來增強學(xué)生的感知力，認識幾分之一。作到分層遞進，由扶到放，讓學(xué)生主動探索，獲取知識。 針對教學(xué)難點，本課遵循三條原則：直觀性原則、啟發(fā)性原則和循序漸進原則，從教學(xué)實際需要出發(fā)，設(shè)計了一系列學(xué)生動手操作的活動及練習(xí)，例如，讓學(xué)生
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1