做一名學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師(編輯修改稿)
2025-05-01 03:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。二，讓學(xué)生喜歡你教的數(shù)學(xué)課蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)條件地?zé)釔?ài)你所教的學(xué)科”。干國(guó)祥語(yǔ)：“做你所教學(xué)科虔誠(chéng)的傳教士”。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，其魅力何在？首先，我們要自己喜歡、熱愛(ài)數(shù)學(xué)，喜歡自己的事業(yè)，才能讓學(xué)生也熱愛(ài)你所教的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要有自己的特色，必須是一個(gè)有內(nèi)涵的人，必須是一個(gè)不斷吸收新知識(shí)且有較強(qiáng)學(xué)習(xí)力的人，這樣才能具有較高的學(xué)術(shù)造詣，一個(gè)教師如果具有了底蘊(yùn)，也就做到了所謂的腹有詩(shī)書氣自華。一個(gè)教師一定要比學(xué)生懂的多，雖然《師說(shuō)》中說(shuō)過(guò)，術(shù)業(yè)有專攻，師不必不如弟子，弟子也不必不如師，但是當(dāng)老師博學(xué)總是件好事，老師博學(xué)才能贏得學(xué)生的信任和喜歡。總不能今天學(xué)生拿一道題，你說(shuō)，不會(huì)，明天再問(wèn)你一個(gè)知識(shí)，你說(shuō)不知道，這樣你就會(huì)失去學(xué)生，同時(shí)也失去了自我。比如歷史教師袁騰飛，講歷史講上了百家講壇，是因?yàn)樗粌H有知識(shí)，是一個(gè)通才和雜家，而且他有教育的機(jī)智，所以他才能把枯燥的歷史講出了無(wú)限精彩，講出了超常的名氣。所以可以這樣說(shuō)，一個(gè)平庸的老師帶著一門學(xué)科走向一群學(xué)生，一個(gè)優(yōu)秀的老師帶著一群學(xué)生走向一門學(xué)科。常言道：好教師靠一堂課成就自己，好醫(yī)生靠一把刀成就自己，好演員靠一臺(tái)戲成就自己。那么要成就一堂好課，要做好以下幾個(gè)方面。教學(xué)常規(guī)里的教學(xué)六認(rèn)真首先就要求要備好課和上好課。而備課是上課的前提。解讀課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是我們教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，是我們教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是我們教學(xué)的綱要和法典。而課標(biāo)的學(xué)習(xí)不能老抱著一個(gè)老本子，要隨時(shí)關(guān)注新的修改稿。各位老師在備課前，要認(rèn)真解讀和分析課標(biāo)對(duì)整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)階段和本年度、本學(xué)期學(xué)生的具體要求，做到心中有數(shù)。除了自學(xué)之外，教研組和備課組也可以組織老師集中學(xué)習(xí)，可以一起交流，談?wù)剬?duì)課標(biāo)學(xué)習(xí)的理解和收獲，也可以在備課本的前面寫下課標(biāo)的具體要求，以方便隨時(shí)翻閱。例如課標(biāo)在基本理念方面，“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”修改稿已經(jīng)這樣敘述：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。在課程目標(biāo)方面，以前強(qiáng)調(diào)的是雙基，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，修改后加了2個(gè)，一個(gè)是基本思想，一個(gè)是基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，成為四基。以前強(qiáng)調(diào)2個(gè)能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，現(xiàn)在改成：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。解讀教材（1）、每個(gè)教師對(duì)教材體系要熟悉，也就是不要只關(guān)注自己所教的那一冊(cè)和那個(gè)年段，要熟悉1到12冊(cè)的內(nèi)容和編排順序。要了解每課知識(shí)的前衛(wèi)知識(shí)和后續(xù)知識(shí)。對(duì)教材的豐厚理解，體現(xiàn)在把教材由厚讀薄，這個(gè)過(guò)程，要理出教材的知識(shí)體系和主干知識(shí)，再把書由薄讀厚，這個(gè)過(guò)程中，要讀出自己的思考，讀出自己的思想，讀出自己的感悟，要注意教材的特點(diǎn)，新舊教材的變化，教材的重難點(diǎn)，教材的考點(diǎn)和疑點(diǎn)等。同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不同的教材，不同的版本要求不一樣，放的年段也不一樣。例如《用數(shù)對(duì)確定位置》這節(jié)內(nèi)容人教版安排在6年級(jí)上冊(cè)，而蘇教版安排在五年級(jí)下冊(cè)?！懂惙帜阜?jǐn)?shù)加減法》人教版和蘇教版都安排在五年級(jí)下冊(cè)，而北師大版卻安排在5年級(jí)的上冊(cè)...為什么要了解這些？因?yàn)槲覀兯诘倪@個(gè)學(xué)校規(guī)格高，學(xué)生來(lái)自四面八方，他學(xué)習(xí)的版本就各不一樣，家長(zhǎng)又特別重視孩子的學(xué)習(xí)，當(dāng)家長(zhǎng)把他的孩子帶到你面前，向你介紹他所學(xué)的版本時(shí)候，你已經(jīng)胸有成竹了，就可以泰然處之，一點(diǎn)都不必驚慌，學(xué)生和家長(zhǎng)還會(huì)在第一時(shí)間對(duì)你另眼相待。例如四年級(jí)在學(xué)習(xí)了《乘除法的一些簡(jiǎn)便算法》后，讓學(xué)生計(jì)算3625=？有的同學(xué)說(shuō)，可以先把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)數(shù)的乘積，再用乘法結(jié)合律進(jìn)行計(jì)算，于是3625=9（425）、3625=22513625=6256或者3625=3655等；有的同學(xué)說(shuō)，可以先把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)數(shù)的和（或差），再用乘法分配律進(jìn)行計(jì)算，于是3625=（30+6）25=3025+625或者3625=（404）2
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