如何才能當(dāng)好一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師(編輯修改稿)
2024-10-24 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生是不容易的，而讓學(xué)生感受到老師的愛就更不容易了。事實(shí)上，不管教師如何自認(rèn)為是愛學(xué)生的，但如果學(xué)生沒有感受到老師的愛，老師的這種愛就沒有多大的教育價(jià)值，因此，做為一名好的中文老師，首先要做到真正熱愛每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)，更要自覺地下功夫優(yōu)化師生關(guān)系，讓學(xué)生真正感受到老師的愛。學(xué)生感受到老師的愛，學(xué)生就會更加愛老師、愛聽老師的話，進(jìn)而愛學(xué)習(xí)你教的中文。二、善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中文的興趣對于孩子來說，學(xué)習(xí)興趣是強(qiáng)大的、持久的動力。如果孩子沒有學(xué)習(xí)中文的興趣，即使老師十分認(rèn)真地教、家長十分主動地幫，也難以取得好的效果。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)中文的興趣，對處在英語環(huán)境中的孩子學(xué)好中文極為重要。作為一名好的中文老師，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中文的興趣放在一個(gè)十分重要的位置。對于生長在美國的孩子，由于中文語法和英語語法的差異，加上在學(xué)校甚至在家里多是講英語，因此，講漢語對于這些學(xué)生來說隨著年齡的增大會越來越不自然和困難。如果一位老師教孩子學(xué)中文，經(jīng)過一段時(shí)間之后，孩子對學(xué)習(xí)中文有了興趣，可以說這位老師的中文教學(xué)獲得了巨大的成功。那么，如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)中文的興趣，使孩子喜歡學(xué)中文呢？我覺得首先要考慮孩子的身心特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子“玩中學(xué)、學(xué)中玩”是很多好的方法之一。比如，我教幾個(gè)5歲的孩子學(xué)中文，運(yùn)用“唱歌跳舞、定位識字”法，就取得了較好的效果。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，課后孩子常常很高興地對媽媽說：我喜歡學(xué)中文。三、運(yùn)用“定位識字”收到事半功倍的效果學(xué)習(xí)中文，識字是基礎(chǔ)。如果我們在課堂教學(xué)中把課文中的生字挑出來，一個(gè)字一個(gè)字地教學(xué)生“認(rèn)”、“讀”、“寫”，學(xué)生會感到枯燥無味，且容易忘記。而運(yùn)用“定位識字”法，就會收到良好的教學(xué)效果。比如，我們在教唱兒歌的過程中，引導(dǎo)學(xué)生記住歌詞，并對每首兒歌做到會說、會唱、會表演動作。同時(shí)，在教學(xué)生說念、唱歌詞時(shí)，啟發(fā)學(xué)生注意歌詞中每個(gè)字的字形特點(diǎn)和字與字之間的前后位置關(guān)系，這樣學(xué)生就會根據(jù)“定位識字”法，很容易地認(rèn)識生字。比如在教唱“生日歌”時(shí)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識“快”字，可以先引導(dǎo)學(xué)生記住“祝你生日快樂”這句歌詞，并指導(dǎo)學(xué)生注意觀察“快”字的字形特點(diǎn)和“快”字的位置是在“日”字之后，這樣，孩子就會根據(jù)已記住的“祝你生日快樂”這句歌詞，很容易地認(rèn)出“快”字。然后鼓勵(lì)學(xué)生從沒有學(xué)過的“丟手絹”這首兒歌的歌詞中去尋找“快”字。由于“丟手絹”的歌詞中有“快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他！”這樣，孩子們就會很高興地去找，有的孩子一下就找出4個(gè)“快”字。在此基礎(chǔ)上，我們再教孩子如何正確地書寫“快”字，以此強(qiáng)化、鞏固學(xué)生對“快”字的認(rèn)識和記憶。我在教孩子這幾首兒歌歌詞中的生字時(shí)，采用“定位識字”法，并運(yùn)用類似認(rèn)識“快”字與書寫“快”字的辦法，使學(xué)生較容易地認(rèn)識了這些生字。由于學(xué)生積極參與了教學(xué)過程，這種方法又適合他們的身心特點(diǎn)，所以他們很感興趣，必然也會取得較好的教學(xué)效果。(聶海清)第四篇：如何當(dāng)好一個(gè)數(shù)學(xué)老師如何當(dāng)好一個(gè)數(shù)學(xué)老師張希泉第一、教師應(yīng)具有的課堂語言藝術(shù)課堂教學(xué)主要是教師與學(xué)生之間的語言溝通，作為一名數(shù)學(xué)教師，尤其應(yīng)注重語言的提煉，向語言學(xué)家學(xué)點(diǎn)說話之道，讓數(shù)學(xué)課堂也有點(diǎn)文學(xué)韻味，這些都是必要的。教師的語言藝術(shù)可以使抽象的概念、定理具體化，深刻的道理通俗化，難懂的理論形象化，易于誘發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)中盡量用學(xué)生較為熟悉，容易理解，而且具有誘惑力的語言，對引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極思維也有良好的作用。第二、要善于培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)由于受應(yīng)試教育的影響，教師那種“快節(jié)奏、大容量”的“題海式”講練教學(xué)，加上學(xué)科本身的高度抽象性使得在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有著巨大的困難，興趣的缺乏引起好奇心的喪失和對數(shù)學(xué)美的漠視，直接影響了雙基教學(xué)和能力培養(yǎng)的效益，對培養(yǎng)探索創(chuàng)新的精神更是一種無可逾越的障礙，于是數(shù)學(xué)課堂卻成了枯燥乏味的代名詞。興趣是最好的老師，沒有興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)只能是勉強(qiáng)的應(yīng)付考試，不能給學(xué)生帶來任
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1