農(nóng)村中學(xué)開展物理科學(xué)探究的幾點(diǎn)思考(編輯修改稿)
2025-05-01 02:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 種原因，沒有配備專職的實(shí)驗員，要么由理科老師兼任，或者直接由其他老師和后勤人員兼任。這些人既不懂物理知識，又不知道如何維護(hù)實(shí)驗器材，導(dǎo)致了大量器材的破損和浪費(fèi)。如一中學(xué)實(shí)驗員，為考慮到美觀將磁體疊在一起，結(jié)果一段時間后，磁體的磁性大大減弱，最終沒法使用。2．解決對策“以人為本”的教育思想，樹立新的教學(xué)學(xué)進(jìn)念新課程倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系,倡導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、研究者,所以教師要營造一種寬松、融洽的課堂教學(xué)氛圍,讓學(xué)生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式,真正讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們通過自己的思考去解決感興趣的問題，在探究中體驗成功的樂趣，這才是物理教學(xué)成敗的關(guān)鍵。因此，教師必須確立“以人為本”的教育思想，樹立新的教學(xué)法理念。只有徹底轉(zhuǎn)變觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，大膽探索，勇于創(chuàng)新，順應(yīng)潮流，積極參與教學(xué)改革，真正走進(jìn)新課程，初中物理課堂教學(xué)才可能變得生動活潑、生機(jī)盎然，煥發(fā)出應(yīng)有的生命力。、因陋就簡科學(xué)物理探究不能因為實(shí)驗場所少、實(shí)驗儀器缺乏而不去開展，要從學(xué)校及學(xué)生實(shí)際出發(fā)不設(shè)計探究活動。如：學(xué)生個人探究，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使用身邊隨手可得的物品進(jìn)行實(shí)驗，不僅能緩解實(shí)驗設(shè)備不足，還可以拉近物理與生活的距離，讓學(xué)生感受到科學(xué)來自于生活。如用乒乓球解決“浮力的方向總是豎直向上”的難題。將軟線的一端用透明膠固定在乒乓球上，線的另一端固定在一個去了底的礦泉水瓶口（口用瓶塞塞好），往礦泉水瓶中灌水，乒乓球浮在水中，此時系著乒乓球的線是豎直的，說明乒乓球受到水的浮力是豎直向上的。將礦泉水瓶傾斜，系乒乓球的線仍然是豎直的，說明乒乓球受到的浮力仍是豎直向上的。向不同方向傾斜礦泉水瓶，會看到線總是豎直向上的，所以浮力方向“總是豎直向上”的。教室內(nèi)演示師生共同探究，這種織形式學(xué)生不必做太多的準(zhǔn)備，只需動腦、動眼、動耳、動口等，雖然不能實(shí)現(xiàn)動手的訓(xùn)練與培養(yǎng)，但能從共同探究過程中去感受知識
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