提高小學(xué)生英語閱讀能力的實(shí)踐研究開題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-05-01 00:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。書上的筆記可以體現(xiàn)為劃書和寫字。如果你使用熒光筆劃書，那么就嘗試著用不同的顏色來表示不同的功能。不同的顏色可分別表示主題、語法、生詞、疑問等。在遇到你認(rèn)為重要的地方可在鄰近的書白處用幾個(gè)字寫上你的心得。這種對(duì)閱讀心理活動(dòng)的記錄，有助于我們下一次閱讀它時(shí)，通過這些筆記的回憶，一下子就回到這次閱讀的過程中來，避免了從新開始所花費(fèi)的時(shí)間。對(duì)于日后的復(fù)習(xí)大有幫助。七、閱讀策略 采用三段教學(xué)步驟。主要采用的是合作閱讀策略、先行組織策略、互惠策略和圖片故事策略。我們將閱讀教學(xué)分為以下三個(gè)階段： 第一階段：讀前活動(dòng)：(Prereading)教師適當(dāng)介紹講解與本課有關(guān)的背景知識(shí)，背景知識(shí)包括對(duì)文章語言結(jié)構(gòu)和詞匯的了解等。同時(shí)教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀課文的興趣。在這一階段幫助學(xué)生掃除閱讀中可能出現(xiàn)的語言障礙是必要的。第二階段：讀中活動(dòng)：(Whilereading)我們除了要幫助學(xué)生理解所要閱讀的文段內(nèi)容外，更主要的是要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀策略。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們應(yīng)
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