以思維導(dǎo)圖探索英語(yǔ)家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-30 23:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的內(nèi)容印象深刻，容易通過(guò)回想再現(xiàn)記憶內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生只要看一下思維導(dǎo)圖，就能回憶起重點(diǎn)詞匯和句型，思維導(dǎo)圖繪制對(duì)于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容相當(dāng)有效，同時(shí)也提高了學(xué)生完成英語(yǔ)家庭作業(yè)的興趣。 設(shè)計(jì)拓展型家庭作業(yè) 在鞏固已學(xué)課程計(jì)劃內(nèi)容的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)拓展型家庭作業(yè)，拓寬學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用外延，在活躍學(xué)生的思維同時(shí)，增進(jìn)了語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力，從而做到鞏固舊知和探索新知相融合。 在學(xué)生掌握了一個(gè)單元的主要內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)后，我運(yùn)用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)了拓展型家庭作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行生活化的語(yǔ)言?xún)?nèi)化活動(dòng)?！读x務(wù)教育教科書(shū)英語(yǔ)》 四年級(jí)上冊(cè)Unit3 My friend 這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)strong、 friendly 、quiet、 short hair、 long hair、 shoe、 glasses這些描述人物的性格或外貌特征的單詞和短語(yǔ)，并能夠在情景中運(yùn)用句型He’s/She’s….He/She has….描述人物的性格和外貌特征。學(xué)完后，我以教材為依托，尋找教材與生活的結(jié)合點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如下家庭作業(yè)：在描述同學(xué)或朋友基本性況的基礎(chǔ)上，調(diào)查了解同學(xué)或朋友的興趣愛(ài)好（包括喜歡的食物、顏色、課程等），繪制思維導(dǎo)圖，并根據(jù)所畫(huà)的思維導(dǎo)圖嘗試寫(xiě)一段話(huà)。為此學(xué)生要進(jìn)行采訪(fǎng)調(diào)查，這為學(xué)生營(yíng)造了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，問(wèn)答時(shí)復(fù)習(xí)三年級(jí)學(xué)過(guò)的句型：Do you like…? Yes,Ido./No,I don’ like….學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中鍛煉了聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)和交際的能力，而根據(jù)思維導(dǎo)圖寫(xiě)一段話(huà)讓學(xué)生理解了第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞要變化的規(guī)則。另外，學(xué)
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