語文家庭作業(yè)類型(編輯修改稿)
2025-04-20 14:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)實(shí)，內(nèi)容反映動物幼兒游戲與日后“戰(zhàn)爭”關(guān)系即可。 2如開展正確的歷史教育、和平教育等。 第四篇：如何布置小學(xué)語文家庭作業(yè) 如何布置小學(xué)語文家庭作業(yè) 咸安區(qū)雙溪橋鎮(zhèn)中心小學(xué)賀嫻 摘要：作業(yè)設(shè)計(jì)是語文教學(xué)工作中的基本環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育、進(jìn)行課程改革的重要載體，也是促使學(xué)生認(rèn)知、能力、情感全面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑。它是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。但是，現(xiàn)今學(xué)生作業(yè)布置存在著量大、形式單 一、內(nèi)容枯燥的問題。要改變這一現(xiàn)狀，必須要提高作業(yè)質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，分層布置作業(yè)，及時評講作業(yè)，從而充分有效地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，提高他們的語文素養(yǎng)，為新課標(biāo)下的語文學(xué)習(xí)增添新的生機(jī)和活力。 關(guān)鍵詞：作業(yè)布置；問題；方法 作業(yè)設(shè)計(jì)是語文教學(xué)工作中的基本環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育、進(jìn)行課程改革的重要載體，也是促使學(xué)生認(rèn)知、能力、情感全面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑。它是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┘彝プ鳂I(yè)是必要的。但是，現(xiàn)今學(xué)生作業(yè)布置存在著量大、形式單 一、內(nèi)容枯燥的問 題。反復(fù)的聽、讀、寫、練，雖然能夠識記大量語文課本知識，但難以提高語文學(xué)習(xí)能力和語言實(shí)踐能力，難以孕育實(shí)踐的意識和創(chuàng)新的精神。我們有必要依據(jù)新課改的要求，重新全面認(rèn)識作業(yè)的意義，使其成為孩子鞏固知識、快樂實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的園地。 現(xiàn)今小學(xué)語文家庭作業(yè)布置中存在這幾種問題。一是重習(xí)題練習(xí)，輕知識應(yīng)用。二是重練習(xí)結(jié)果，輕思考過程。三是重統(tǒng)一訓(xùn)練，輕分層練習(xí)。要改變作業(yè)布置中存在的這些問題，其前提是教師要樹立好三種觀念。第一，學(xué)生不僅僅是課堂學(xué)習(xí)的主人，更是自己作業(yè)的主人。第二，“得法于課內(nèi)，得益于課外”。也就是說 ，作業(yè)是學(xué)生自我發(fā)展的過程。第三，作業(yè)應(yīng)該讓學(xué)生跳出語文課本，到語文知識的大海中去遨游。 愛因斯坦曾說過：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)?！蔽覈F(xiàn)代著名教育家陶行知也說過：“凡做一事，要用最簡單、最省力、最省錢、最省時的法子，去收最大的效果?！庇纱丝梢?，設(shè)計(jì)有效的語文作業(yè)，就要從簡入手，從效果抓起。這就要求語文教師在設(shè)計(jì)作業(yè)前認(rèn)真思考，精心設(shè)計(jì)，有目的有計(jì)劃地設(shè)計(jì)作業(yè)。筆者認(rèn) 為，要設(shè)計(jì)有效的語文作業(yè)，就要從以下幾個方面著手去做： 一、家庭作業(yè)要適量 有人說：“長期無效的作業(yè)是對學(xué)生的一種慢性自殺?！币虼?，教師在布置作業(yè)的時候，首先要考慮學(xué)生完成作業(yè)的時間，要考慮學(xué)科間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，要考慮學(xué)生的身心健康。愛玩是兒童的天性，如果作業(yè)過多，他們會以草率的態(tài)度，匆匆忙忙地完成交差，或者一邊做作業(yè)一邊心里想著玩，結(jié)果是既沒有玩成也沒有完成好作業(yè)。而適量布置作業(yè)，不僅不影響玩，反而會使孩子們認(rèn)真對待作業(yè)，字寫得清楚了，答案正確率也高了。只要學(xué)生愿意做，作業(yè)自然就有效了。 二、作業(yè)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì) 在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中常發(fā)現(xiàn)，許多教師布置作業(yè)隨意性很強(qiáng)，不能夠精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，他 們大多著眼于知識的鞏固，常要求學(xué)生大量地做一些抄抄寫寫的重復(fù)性作業(yè)，有的甚至采用“拿來主義”，直接布置配套的練習(xí)冊或模擬試卷等等，這種做法嚴(yán)重背離了新課程的理念，并且久而久之，極大地挫傷了學(xué)生做作業(yè)的積極性。筆者認(rèn)為，設(shè)計(jì)作業(yè)應(yīng)講究趣味性，注意實(shí)踐性。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時
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