學生學習方式的轉變(編輯修改稿)
2025-04-29 01:05 本頁面
【文章內容簡介】 、面對這樣現狀我們該如何解決？（一）培養(yǎng)學生學習語文的興趣。興趣是推動學生學習的動力，學生如果能在學習中產生興趣，就會形成求知欲，就能主動積極地學習。興趣是最好的老師，教師可以讓學生積極參加教學活動，給那些學困生一些體驗成功的愉悅的機會；也可以創(chuàng)設一個適度的學習競賽環(huán)境（設計一些不同層次的題目）在課堂上多關注這些成績中下的學生，多一些鼓勵的評價；發(fā)揮趣味語文的作用；提高教師自身的教學藝術等等。（二）教會學生學習?！笆谌艘贼~不如授人以漁”有一部分學困生在語文上工夫花不少，但學習成績總不理想，這是學習不適應性的重要表現之一。教師要加強對他們學習方法的指導，一方面要有意識地培養(yǎng)這些學生正確的語文觀，另一方面要在教學過程中加強學法的指導和學習心理的輔導。教會學生“提問”。愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！庇纱丝梢?，學生只有自主學習，善于發(fā)現、提出和解決問題，才能有所感悟、有所創(chuàng)新。教會學生學會“參與”。學生主動參與學習，有助于學生自覺掌握科學知識和相關的思想方法，獲得自我表現的機會和發(fā)展的主動權，形成良好個性及健全的人格，學生參與教學應著眼于所學知識的發(fā)生、發(fā)展、抽象、完善整個過程。教會學生學會“感悟”。學貴有悟，感悟是學習的最高境界，而學生的感悟能力不是與身俱來的，這與我們教育工作者的培養(yǎng)有著密切的確聯(lián)系。因此教師在語文教學中應積極為學生創(chuàng)設“感悟”的情境。（三）建立和諧的師生關系。從心理學角度看，學生對某學科的學習興趣與學習情感密不可分，他們往往不是從理性上認為該學科重要而去學好它，而是很大程度上取決于對任課老師的喜惡程度，喜歡這個老師就會喜歡上他的課、認真地上好他的課，反之則不然。和諧的師生關系是保證和促進學習的重要因素。（四）指導民工子女學生課外閱讀的操作措施及做法民工子女學生的課外閱讀既要讓他們完成量的規(guī)定，更要讓他們在閱讀中真正受益，努力使每一次閱讀都成為豐富語言和精神的有效閱讀。 三、作為小學低年級語文教學，識字教學非常重要的內容，同時也是難點。因為識字能力是學習能力的基礎，是閱讀和寫作的基礎，識字的多少、快慢，直接影響學生的讀和寫。剛剛入學的一年級學生，一打開課本接觸到的就是大量、抽象的歸類識字?！墩Z文課程標準》指出：“要讓學生對學習有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣?！倍鴿h字數量多，既難認又難記, 學生學得快，忘得也快。對于一個六七歲的孩子,怎樣才能讓學生對枯燥的漢字教學產生濃厚的興趣，在不知不覺中快樂識字，增強識字效果，并喜歡學習漢字, 有主動識字的愿望，提高他們識字的效率呢？針對教材和我們班的學情，我對怎樣提高學生的學習效率有了一點看法?！ 。ㄒ唬?、創(chuàng)設教學情境，激發(fā)識字興趣 興趣是激發(fā)兒童學習的動力。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡表現。教師在教學中要利用游戲的形式調動學生學習抽象文字符號的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進行教學，如：猜字謎、找朋友、風車轉轉……將這些兒童學前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學生學習的樂園?！ ?二)、因材施教，重視方法指導 由于孩子來自不同的
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