20xx我國高校學生教育管理方式的轉變(編輯修改稿)
2025-01-14 04:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好國家、集體、人個的關系，找到個人同集體、社會的契合點，這是新形勢下提出的嚴峻課題。另外，工作對象的心理特點呈現(xiàn)多元化，個體差異大，“問題學生”逐漸增多，這些都迫切需要我們不斷地加以研究，找出新的方法和手段，使之既要適合青年學生的特點，又要符合時代的要求，既生動、實際，又能以情感人，提高教育管理的有效性?！ 膶W生教育管理面臨的難題和存在的缺憾中，可以看出，要培養(yǎng)出能適應社會生活、具有正確的行為規(guī)范、做人原則的合格人才，僅有制度規(guī)范、思想道德建設是遠遠不夠的，而必須尋找一個具體、明確，并能針對個體的易于操作實施的有效管理方法。職業(yè)生涯規(guī)劃作為既能實現(xiàn)教育管理，又能促進個人自我發(fā)展、個性充分發(fā)展的手段，如今正在我國高校得到越來越廣泛的應用。在教育管理過程中，實施職業(yè)生涯規(guī)劃是新的社會條件下學校的歷史責任，亦是教育發(fā)展的重要動力因素?！ 《?、職業(yè)生涯規(guī)劃在教育管理中的突出作用 1．明確的目標導學效應 職業(yè)生涯規(guī)劃可以被定義為：個體結合自身實際和外部環(huán)境，科學地確定行動方向和職業(yè)生涯目標，并為之制定行動時間、行動方案和付諸行動的發(fā)展變化過程。早在1963年，心理學家洛克教授就提出了著名的目標設置理論。洛克認為，只要人們將目標上升為自覺目標，目標就會對人產(chǎn)生強烈的激勵作用，它是完成工作的最直接的動
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1