語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(編輯修改稿)
2025-04-29 00:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力”，“在閱讀鑒賞中，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，用于分析和理解作品”，“閱讀淺易文言文，能夠借助注釋和工具書(shū)，理解語(yǔ)句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三。誦讀古代文言詩(shī)詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇”。17. 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)本篇課文的教學(xué)過(guò)程，簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。（20分）示例一：（1） 導(dǎo)入新課。（2） 作者與作品簡(jiǎn)介。（3） 引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文。?（聽(tīng)錄音朗讀）注意注音、斷句等。?學(xué)生集體朗讀。?提示讀音。④疏通字句。要求：根據(jù)下文注解，學(xué)生同伴互譯，教師給予提示。（4） 整體感知課文。（5） 精讀課文。引導(dǎo)學(xué)生按段落學(xué)習(xí)具體內(nèi)容。（6） 知識(shí)提升歸納字詞（分析文中的通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、文言句式等）（7） 課堂小結(jié)。（8） 布置作業(yè)：（略）示例二：（1） 導(dǎo)入：激趣。（2） 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：①朗讀分層朗讀，讀出氣勢(shì)。初讀→精讀②交流討論形式多樣，深入引導(dǎo)。③仿寫(xiě)練習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦，強(qiáng)化體驗(yàn)。④感悟?qū)嵺`啟發(fā)思索，深入探究。導(dǎo)入語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)板書(shū)【課堂導(dǎo)入方法】（1） 提問(wèn)析題法；（2）懸念導(dǎo)入法；（3）故事、實(shí)例導(dǎo)入法；（4）游戲
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