【總結】分式方程應用題專題1、溫(州)--福(州)鐵路全長298千米.將于2009年6月通車,通車后,預計從福州直達溫州的火車行駛時間比目前高速公路上汽車的行駛時間縮短2小時.已知福州至溫州的高速公路長331千米,火車的設計時速是現(xiàn)行高速公路上汽車行駛時速的2倍.求通車后火車從福州直達溫州所用的時間().2、某商店在“端午節(jié)”到來之際,以2400元購進一批盒裝粽子,節(jié)日期間每盒按進價
2025-06-26 16:38
【總結】一、【行程中的應用性問題】1、,15分鐘后,搶修車裝載著所需材料出發(fā),,求這兩種車的速度.2、甲、乙兩地相距19千米,某人從甲地去乙地,先步行7千米,然后改騎自行車,共用了2小時達到乙地,已知這個人騎自行車的速度是步行速度的4倍,求步行的速度和騎自行車的速度。3、某學校學生進行急行軍訓練,預計行60千米的路程在下午5時到達,后來由于把速度加快,結果于下午4時到達,求原
2025-03-26 23:47
【總結】分式方程的應用分式方程教學目標:1、用列表法列分式方程、解決現(xiàn)實情境中的問題。2、體會數(shù)學模型的應用價值。教學重點:利用列表法審明題意,將實際問題轉化為分式方程的數(shù)學模型。教學難點:從有形的列表逐漸過渡到無形的列表
2024-11-21 04:47
【總結】列分式方程解應用題1、審題;2、設未知數(shù);列分式方程解應用題的一般步驟3、找出能表示題目全部含意的相等關系,列出分式方程;4、解分式方程;5、驗根:先檢驗是否有增根,再檢查是否合符題意;6、寫出答案。常見題型及相等關系1、行程問題:基本量之間的關系:
2024-11-21 01:06
【總結】分式方程的應用一、教學目標:1.會分析題意找出等量關系.2.會列出可化為一元一次方程的分式方程解決實際問題.二、重點、難點1.重點:利用分式方程組解決實際問題.2.難點:列分式方程表示實際問題中的等量關系.例1:兩個工程
2024-11-21 23:23
2025-06-24 00:50
【總結】專題十分式方程應用題分類解析分式方程應用性問題聯(lián)系實際比較廣泛,靈活運用分式的基本性質,有助于解決應用問題中出現(xiàn)的分式化簡、計算、求值等題目,運用分式的計算有助于解決日常生活實際問題.本課內容:一、【營銷類應用性問題】例1.某校辦工廠將總價值為2000元的甲種原料與總價值為4800元的乙種原料混合后,其平均價比原甲種原料每千克少3元,比乙種原料每千克多1元,問
2025-04-16 03:55
【總結】4、方式方程應用題八年級數(shù)學(下)1、節(jié)日期間,幾名大學生包租了一輛車準備從市區(qū)到郊外去旅游,租金為300元,出發(fā)時,又增加了2名同學,總人數(shù)達到x名,問開始幾名學生平均每人可以少分攤幾元錢?(1)問原來有幾名學生?每人分攤多少錢?(2)現(xiàn)在有幾名學生?每人分攤多少錢?(3)現(xiàn)在每人可以少分攤(
【總結】第一篇:列分式方程解應用題的教學反思 列分式方程解應用題的教學反思 本節(jié)課我們學習的是分式方程應用題,教學重點是要學生們建立分式方程應用題的思維模型,會根據(jù) 題中的條件找出等量關系,同時列出分式...
2024-09-21 20:24
【總結】華師大版數(shù)學八年級下冊第16章分式方程應用題專題訓練1、行程問題解題策略:在解行程問題的分式方程應用題時,可以依據(jù)時間=,利用分式來表示時間,根據(jù)時間之間的關系建立分式方程。例:馬小虎的家距離學校1800米,一天馬小虎從家去上學,出發(fā)10分鐘后,爸爸發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學課本忘記拿了,立即帶上課本去追他,在距離學校200米的地方追上了他,已知爸爸的速度是馬小虎速度的2倍,求馬小虎的速度.
2025-03-24 06:39
【總結】初二年級備課組我校學生李云、張丹各有15元錢,她們準備買20件學習用品捐給豐順縣濱聯(lián)小學的貧困學生。張丹想買練習本,李云想買筆,已知練習本每本的價錢是每支筆的3倍,問練習本、筆的單價各是多少?列方程解應用題的基本步驟是:(1)審——審清題意.(2)設——設未知數(shù).(3)列
2025-08-01 17:24
【總結】河南省濟源市實驗中學分式方程(第2課時)濟源市實驗中學郭金花河南省濟源市實驗中學?學習目標:1.會解較復雜的分式方程和較簡單的含有字母系數(shù)的分式方程.2.能夠列分式方程解決簡單的實際問題.3.通過學習分式方程的解法,體會轉化的數(shù)學思想.?學習重點:分式方程的解法.課標要求
2024-11-21 02:59
【總結】首頁上頁返回下頁初二數(shù)學備課組首頁上頁返回下頁甲乙兩人做某種機器零件,已知甲每小時比乙多做6個,甲做90個所用的時間與乙做60個所用的時間相等,求甲、乙每小時各做多少個?問題解:設甲每小時做x個零件,那么乙每小時做(x-6)個。根據(jù)題意,列出方程為:66090?
2025-07-23 02:50
【總結】《分式方程》教學設計旬陽縣趙灣初中王忠強李鋒李春宏教材義務教育課程標準實驗教科書(人教版)《數(shù)學》八年級下冊設計理念從學生實際出發(fā),創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境,引導學生通過實踐、思考、探索、交流等,獲得數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗,促使學生主動地、富有個性地學習,不斷提
2024-11-21 05:01
【總結】霍邱縣城關鎮(zhèn)中心學校數(shù)學組1滬科版數(shù)學《分式方程》教學設計教學目標、分式方程解法的過程.2.理解分式方程與整式方程之間的聯(lián)系與區(qū)別,進一步體驗“轉化”的數(shù)學思想.,體會解分式方程驗根的必要性.4.分組分層探究分式方程的解法,培養(yǎng)學生與他人交流合作的習慣。教學重點及難點分式方程的一般步驟
2024-11-21 06:06