關(guān)于增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)約束力和吸引力問題的調(diào)研報(bào)告(編輯修改稿)
2025-04-23 00:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 果和吸引力，這已成為提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的共識(shí)。但教育培訓(xùn)的主管部門并沒有把它作為一項(xiàng)硬性指標(biāo)，納入到相應(yīng)的考評(píng)體系中，只是關(guān)注教育培訓(xùn)任務(wù)是否完成，在教育培訓(xùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)上聽之任之，所以在具體實(shí)施過程中所謂“加強(qiáng)和改進(jìn)教育培訓(xùn)方式”也就成了一句口號(hào)。4五是考核標(biāo)準(zhǔn)定量多定性少。考核標(biāo)準(zhǔn)量化是干部教育培訓(xùn)考核激勵(lì)機(jī)制的依據(jù)。量化應(yīng)根據(jù)干部各個(gè)方面的表現(xiàn)和素質(zhì)，按照不同崗位、不同層次、不同類型干部的要求，確定不同的具體標(biāo)準(zhǔn)。但也不能因此忽視對(duì)教育培訓(xùn)效果的定性分析，必須使干部考核激勵(lì)機(jī)制從定量考核為主向定性和定量考核相結(jié)合轉(zhuǎn)變。而現(xiàn)在的干部教育培訓(xùn)考核，在定量方面主要是考勤和考績(jī)，考績(jī)往往是通過考試的手段來實(shí)現(xiàn)，而考試的方法沒有突出成人教育和干部教育培訓(xùn)的特點(diǎn)，仍停留在考理論、考概念、考知識(shí)點(diǎn)的層面上，對(duì)于考績(jī)也就是干部運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題的能力考核上，沒有科學(xué)有效的方法。六是激勵(lì)措施偏軟難落實(shí)《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》，明確要求“要建立干部教育培訓(xùn)的考核和激勵(lì)機(jī)制，將干”部的教育培訓(xùn)情況作為干部考核的內(nèi)容和任職、晉升的重要依據(jù)之一。提出“組織（人事）部門在干部年度考核、任用考察”“時(shí)，應(yīng)將干部接受教育培訓(xùn)情況作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。但干部教育培訓(xùn)的相關(guān)制度和規(guī)定不夠細(xì)化，大多套用或照搬條例上的提法，沒有明確而具體的實(shí)施辦法，僅僅是把干部的教育培訓(xùn)情況作為干部考核的內(nèi)容和任職、晉升的“依據(jù)”、參考”或“掛鉤”等，過于原則性，缺少硬性規(guī)定，不利于具體操作。三、對(duì)干部教育培訓(xùn)工作的建議5針對(duì)干部教育培訓(xùn)中存在的問題與不足，以及廣大干部對(duì)教育培訓(xùn)內(nèi)在要求不斷上升，需求日趨多元化的現(xiàn)實(shí)情況。當(dāng)前，迫切需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作，積極吸取先進(jìn)的教育培訓(xùn)理念，大膽創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)的模式，不斷提高干部適應(yīng)新形勢(shì)的能力。按照“大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)”的要求，積極探索全面提高干部素質(zhì)的有效途徑，不斷提高干部教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效果。（一）突出干部培訓(xùn)的需求導(dǎo)向。掌握干部培訓(xùn)需求是干部培訓(xùn)的靈魂，是增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性、實(shí)效性的關(guān)鍵，是提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。按需施教是干部教育培訓(xùn)的基本規(guī)律，要改變過去就
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