【文章內容簡介】 BCD）。A、定點和定項B、定標和定周期C、定法和定人D、定表單和定記錄45.(2分)下列關于工作現(xiàn)場浪費現(xiàn)象的說法，正確的是（ABCD）。A、過多制造的浪費B、搬運的浪費C、加工的浪費D、等待的浪費（三期模擬1030）0010多選多選題(共10題,共20分)36.(2分)下列關于領導方式的說法正確的是 （ACD )。A、不是任何情況下都可采用“參與”方式，只有當上下級水平基本相當時，采用此種方式，效果才最好B、對班組長而言，“參與”是最好的領導方式，因為它可激發(fā)班組成員的責任感C、領導方式本身沒有優(yōu)劣好壞之分D、領導者采取何種方式，要根據(jù)領導者、被領導者、工作任務等因素而定37.(2分)物料管理是供應鏈管理的核心，分為（ABCD）。A、物料需求規(guī)劃管理B、物料供應和儲存管理C、物料消耗D、成本管理38.(2分)安全生產(chǎn)事故發(fā)生后，任何單位或個人不得（ABC ）與事故有關的原始資料和證據(jù)。A、編造B、篡改C、毀棄D、臨時補充39.(2分)下列關于班組長在企業(yè)中地位的說法，正確的是（ AC）。A、班組長是班組生產(chǎn)經(jīng)營的組織協(xié)調者和指揮者，處于“兵頭將尾”的地位B、班組長是直接的生產(chǎn)者和技術帶頭人，應能解決工作中的所有技術難題C、班組長是班組員工的教練，是員工職業(yè)生涯發(fā)展的引導者D、班組長實質上還是一個干活的，算不上管理者40.(2分)下列關于班組安全管理的說法，正確的是（ABC )。 A、重視并大力開展班組安全、健康、環(huán)保宣傳教育活動B、強化安全技能培訓，切實提高班組員工的安全意識和安全技能C、扎實開展安全性評價工作，完善安全健康環(huán)保設施和安全防護用品D、班組安全管理形式大于內容，收效不太41.(2分)突發(fā)事故是由于（ AB）引起的災害性事件。A、人的不安全行為B、物的不安全狀態(tài)C、自然災害D、地震42.(2分)小馬剛由骨干員工轉任班組長，他對班組一個新調進的員工小王很是無奈，每當分配任務時，小王總是很積極，但拿到任務后，總是不斷向小馬強調各種困難，“這個報告沒法寫”“這個客戶不可理喻”，“那個供應商不合作”等。小馬試圖培養(yǎng)小王的業(yè)務技能，但很簡單的問題，別人教一次能掌握的，到了小王這里，教過兩三次，還是說“太難了”，沒掌握。每次分給小王的工作，小馬都要重新加工，還不如自己做來的快。兩個多月過去了，小馬覺得自己要崩潰了，給領導反映，大倒苦水，認為小王工作態(tài)度有問題，請領導支招。又兩個多月過去了，小王的狀況還是沒有改變，小馬沒有辦法，但他也不好意思再向領導反映了，他覺得這是抱怨，他不喜歡。他決定改變策略只把跑腿的活兒分給小王去做。從文中可知，下列關于小馬及其領導的說法，正確的是（ACD ）。A、小馬能主動培訓員工的業(yè)務技能，說明他對班組長的崗位職責有一定的認識B、小馬應該繼續(xù)向領導反映情況，直到領導解決這一問題為止C、馬班長向領導抱怨，請領導支招，是承認自己沒有能力處理小王給他帶來的難題D、小馬應該和小王開誠布公的面談一次，并將面談情況寫成報告，匯報給領導。如果小王依然沒有改進，可以匯報給領導，對小王，辭退或者放任自流，由組織決定43.(2分)為了取得好的會議效果，班組長可采取的手段有（BD）。A、盡量增加參加會議的人員B、會前給出大致的時間安排C、避免會前的溝通D、有明確的會議目的44.(2分)下列關于工作現(xiàn)場浪費現(xiàn)象的說法，正確的是（ABCD）。 A、過多制造的浪費B、搬運的浪費C、加工的浪費D、等待的浪費45.(2分)下列關于班組點檢準備的要求，正確的是（ABCD）。A、定點和定項B、定標和定周期C、定法和定人D、定表單和定記錄（三期模擬1030）0011多選多選題(共10題,共20分)36.(2分)班前交接管理應遵守（ ABC）。A、交接者未到不交班B、接班者沒簽字不交班C、事故沒有處理完不交班D、交接程序由交接班員工自行決定37.(2分)安全生產(chǎn)事故發(fā)生后，任何單位或個人不得（ ）與事故有關的原始資料和證據(jù)。（ ABC）。 A、編造B、篡改C、毀棄D、臨時補充38.(2分)防止事故的方法就是防止能量失控或者讓可能出現(xiàn)失控的能量發(fā)生轉移。具體方法有（ ABCD）。 A、限制能量B、控制能量C、隔離能量D、緩解能量39.(2分)班組落實各項制度的關鍵是（ABCD）。 A、班組長要率先垂范B、嚴格認真，不能有半點松懈C、公開公正，一視同仁D、制度管理要同情感管理相結合，提高制度執(zhí)行的力度40.(2分)造成等待浪費的原因，通常有（ABCD）。A、作業(yè)不平衡B、安排作業(yè)不當C、停工待料D、品質不良41.(2分)任何單位或者個人對事故隱患或者安全生產(chǎn)違法行為，均____向負有_____監(jiān)督管理職責的部門報告或者舉報。（AD）。 A、有權B、無權C、技術D、安全生產(chǎn)42.(2分)班組長在班組培訓中的地位是（ABC ）。 A、班組培訓計劃的制定者B、班組培訓工作的組織者C、班組培訓工作的教練D、班組培訓的出資者與評估者43.(2分)下列關于班組點檢準備的要求，正確的是（ABCD）。 A、定點和定項B、定標和定周期C、定法和定人D、定表單和定記錄44.(2分)整理的三原則是（ABC ）。A、清理， 制定“需要”與“不需要”判定標準B、清除，制定廢棄物處理方法C、清爽，生產(chǎn)現(xiàn)場、服務現(xiàn)場、辦公場所秩序井然，干凈整潔D、清掃，掃除落下物、溢出物等45.(2分)為了取得好的會議效果，班組長可采取的手段有（BD）。A、盡量增加參加會議的人員B、會前給出大致的時間安排C、避免會前的溝通D、有明確的會議目的（三期模擬1030）0012多選多選題(共10題,共20分)36.(2分)績效管理的流程包括（ABCD ）。A、計劃B、實施C、監(jiān)控D、評價37.(2分)班組落實各項制度的關鍵是（ABCD）。 A、班組長要率先垂范B、嚴格認真，不能有半點松懈C、公開公正，一視同仁D、制度管理要同情感管理相結合，提高制度執(zhí)行的力度38.(2分)6S的內容包括（ABD）。A、整理、整頓B、素養(yǎng)、安全C、清潔、自律D、清掃、清潔39.(2分)安全生產(chǎn)事故發(fā)生后，任何單位或個人不得（ABC ）與事故有關的原始資料和證據(jù)。（ ）。 A、編造B、篡改C、毀棄D、臨時補充40.(2分)下級員工成熟度構成要素（ABC）。A、下級員工的業(yè)務水平B、下級員工的工作態(tài)度C、下級員工的心理承受能力D、下級員工在崗位的工作年限41.(2分)加強班組建設，夯實___，增強發(fā)展活力，提升企業(yè)____。（BC ）。 A、安全基礎B、管理基礎C、核心競爭力D、市場競爭力42.(2分)以下安全標示圖及其對應指示意義，正確的是 （AB）。 A、禁止觸摸B、當心火災C、必須戴安全帶D、緊急出口43.(2分)下列關于班組點檢準備的要求，正確的是（ABCD）。A、定點和定項B、定標和定周期C、定法和定人D、定表單和定記錄44.(2分)為了取得好的會議效果，班組長可采取的手段有（BD）。A、盡量增加參加會議的人員B、會前給出大致的時間安排C、避免會前的溝通D、有明確的會議目的45.(2分)下列關于工作現(xiàn)場浪費現(xiàn)象的說法，正確的是（ABCD）。A、過多制造的浪費B、搬運的浪費C、加工的浪費D、等待的浪費（三期模擬1030）0013多選多選題(共10題,共20分)36.(2分)任何單位或者個人對事故隱患或者安全生產(chǎn)違法行為，均____向負有_____監(jiān)督管理職責的部門報告或者舉報。（AD ）。 A、有權B、無權C、技術D、安全生產(chǎn)37.(2分)下列關于班組長區(qū)分“常發(fā)性問題”和“偶發(fā)性問題”的說法，正確的是 （ABCD ）。A、要弄清問題的性質，判斷這一問題是常見問題，還是純屬偶然B、要弄清楚哪些現(xiàn)象屬于“常見問題”的首次出現(xiàn)，因為它容易給人一種“偶然出現(xiàn)”的錯覺C、管理者需要判斷問題是常發(fā)的還是偶發(fā)的，尤其是不要把常發(fā)問題的首次出現(xiàn)錯判為偶發(fā)的D、隨著企業(yè)的發(fā)展、改革的深化、技術的進步、設備的升級，經(jīng)常會有過去從來沒有遇到過的現(xiàn)象的出現(xiàn)，但究其本質仍屬于“常見問題”，這就需要透過現(xiàn)象后面的本質進行分析、解決。比如修訂操作規(guī)程或進一步界定職責等。38.(2分)突發(fā)事故是由于（AB ）引起的災害性事件。A、人的不安全行為B、物的不安全狀態(tài)C、自然災害D、地震39.(2分)突發(fā)事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應急處置措施予以應對的（ABCD ）。 A、自然災害B、事故災難C、公共衛(wèi)生事件D、社會安全事件40.(2分)小馬剛由骨干員工轉任班組長，他對班組一個新調進的員工小王很是無奈，每當分配任務時，小王總是很積極，但拿到任務后，總是不斷向小馬強調各種困難，“這個報告沒法寫”、“這個客戶不可理喻”，“那個供應商不合作”等。小馬試圖培養(yǎng)小王的業(yè)務技能，但很簡單的問題，別人教一次能掌握的，到了小王這里，教過兩三次，還是說“太難了”，沒掌握。每次分給小王的工作，小馬都要重新加工，還不如自己做來的快。兩個多月過去了，小馬覺得自己要崩潰了，給領導反映，大倒苦水，認為小王工作態(tài)度有問題，請領導支招。又兩個多月過去了，小王的狀況還是沒有改變，小馬沒有辦法，但他也不好意思再向領導反映了，他覺得這是抱怨，他不喜歡。他決定改變策略只把跑腿的活兒分給小王去做。下列關于抱怨這一職場現(xiàn)象的說法，正確的是（AB ）。A、抱怨，從某種程度上說，是承認自己的無能，承認自己沒有能力解決遇到的問題B、小王的抱怨，從某種程度上說，是缺乏責任心、能動性太差所致，是工作態(tài)度有問題C、別人教一遍能掌握，小王兩三遍還是學不會，說明他人比較笨D、每次分任務時，小王都很積極，說明他很有上進心，能動性也比較高41.(2分)當今企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)之一是產(chǎn)品的技術進步與模仿復制的速度越來越快，其造成