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高校人力資源開發(fā)的問題探討(編輯修改稿)

2025-04-22 05:45 本頁面
 

【文章內容簡介】 高等教育領域內都是比較突出的。此外,許多高校出于節(jié)約用人成本以應對教育經(jīng)費短缺問題的考慮,在教學過程中選擇聘用一定數(shù)量的兼職教師,這類做法在我國很多高等院校都普遍存在,這也將是一種趨勢,但如果高校對兼職人員質量把關不嚴,加之兼職教師與學校關系的特殊性,便會使得這部分人力資源自身素質,專業(yè)水平及工作態(tài)度等方面存在一定的不確定性。因而,這部分人員的質量問題也是高校人力資源質量問題的一個方面。2. 高校人力資源流動不規(guī)范(1)重“管理”,輕“開發(fā)”傳統(tǒng)的人事管理模式在當前高校管理中仍扮演著重要角色。受傳統(tǒng)管理體制的影響,高校人事部門的職能重點在于“管”人以及忙于人事有關的管理事務上,忽視了人力資源作為高校最寶貴的資源的“開發(fā)”價值,高校人事部門在員工培訓、員工潛能開發(fā)、員工職業(yè)生涯設計方面的職能有所不足,即使設置了相關部門,也是流于形式。因此,高校人事管理工作要實現(xiàn)職能方面的根本轉換,要實現(xiàn)“開發(fā)”與“管理”并重。(2)重“引進”,輕“內扶”高層次人才,特別是中青年教學、科研骨干和學科帶頭人短缺是高校目前普遍存在的現(xiàn)象。高校在這一問題應對上,通常偏重引進人才,而輕人才的內扶。一些高校不惜重金聘請博導、教授,招聘博士一類的高層人才,招聘范圍更是從國內擴展到了國外。然而,現(xiàn)實中許多高校卻仍然面臨著人才短缺的嚴重問題,其中一個重要的原因就是許多高校重視人才引進卻忽視了內部人才隊伍建設,常常陷入一邊大量引迸人才,另一邊人才卻不斷流失的尷尬局面。流失的人才不僅僅包括新進人員,還包括部分原有的人才。雖然這樣的惡性局面一方面要歸咎于學校相關部門在留住人才,人才隊伍穩(wěn)定方面的工作不力。另一方面高校缺少一個人力資源戰(zhàn)略統(tǒng)籌部門,缺乏對用人環(huán)境及留人環(huán)境及文化的營造。學校對教師的吸引力取決于其他教師的素質及工作者的質量,或者說學校自身的品牌價值,如果一所高校不注重自身內涵的發(fā)展,不能創(chuàng)造出有利于人才發(fā)展的環(huán)境,沒有獨特的留人機制,就不能擺脫人才流失—人才引進—人才流失的惡性循環(huán),學校終將面臨人才流失的困境,高薪吸引人才的計劃也只能敗走麥城。此外,不重視人才的“內扶”,容易導致老員工產生不滿情緒,不利于人才隊伍的穩(wěn)定。(3)培訓重“投入”,輕“收益”制定高校人力資源戰(zhàn)略首先就必須將人看作一種資源進行有效開發(fā)利用,注重人力資本投入—產出效益,盡可能地節(jié)約成本,發(fā)揮人力資本最大的經(jīng)濟效益。目前高校的培訓存在的最突出的問題就是缺乏效益意識,學校不惜重金投入,而對培訓結果少有問津,可以說,很大程度上學校各類培訓只講投入,不講效益。(4)績效考評重“指標”,輕“溝通”績效考評是人力資源管理中技術性具挑戰(zhàn)性的問題,因為它的過程與結果不僅僅與員工的利益相關,更重要它還關系到管理者對員工的工作評價、能力的認可以及員工未來的發(fā)展等??冃Э荚u過程應當是高校管理者與教職員工進行溝通的過程,但在一些高校,績效考評通常被看作人事職能部門的一項程序化的例行工作,考核只認“指標”,很少“溝通”。(5)激勵方式重“物質”,輕“精神”高校人力資源,特別是其中的教師、科研人員都是高層知識分子,要調動這一特殊群體的積極性,采取有效的激勵措施是關鍵,選擇適當?shù)募罘绞?,同時注意激勵的公平性和連續(xù)性是人力資源管理激勵職能發(fā)揮作用的要點。然而,在現(xiàn)實管理實踐中,高校人事部門的激勵職能并沒有發(fā)揮其應有的作用,激勵過程中還存在著許多誤區(qū)。最顯著的一點是:激勵方式重物質,輕精神。在高校中,管理者往往多注重對人才的物質激勵,用“錢”來留人,而忽視對員工的精神激勵,滿足自我發(fā)展需要,提高工作效率所具有的不可替代的作用。此外,在激勵方式上,很少有學校重視文化激勵,忽視了學校自身的辦學理念、校園文化建設對教職員工的激勵功能,不注重對廣大師生員工所認可的獨特的辦學理念與組織文化的塑造,因此也就失去了高校組織中最根本的、最深層次的激勵手段。(二)、產生原因分析我國高校人力資源開發(fā)與管理問題產生的原因,其中涉及市場、政府、高校等多方主體,涉及理念、制度、戰(zhàn)略等多方面因素。1.教育勞動力市場不完善高校人力資源配置長期以來已適應了計劃經(jīng)濟條件下的依靠計劃調配、行政命令、思想動員、道德感召等方式。對于在市場經(jīng)濟條件下,高校人力資源配置引進市場機制,發(fā)揮市場對資源配置的基礎性作用這一觀念,很多高校及高等教育學術界還存在著很多爭議。在遵循市場法則的前提下,應當強調政府行為,政府應當積極加以宏觀調控,而不能將教育領域內的資源配置完全市場化。目前高校管理行政化傾向、機構臃腫、效率低的情況普遍存在。人力資源配置行政指派,員工與學校間的復雜關系,教職工隊伍發(fā)
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