【總結】專題一抽象函數奇偶性的判定及應用探究一:抽象函數的單調性和奇偶性問題抽象函數的具體模型類型一:抽象函數證明函數的奇偶性問題①,滿足,如何證明為奇函數?②,滿足,如何證明為偶函數?類型二:抽象函數證明函數的單調性問題①若且、證明其單調性②若、證
2025-06-22 16:49
【總結】(一)課型:新授課教學目標:(1)知識與能力:理解增函數、減函數、單調區(qū)間、單調性等概念,掌握增(減)函數的證明和判別,學會運用函數圖象理解和研究函數的性質。(2)過程與方法:引導學生通過觀察,歸納,抽象,概括自主構建單調性的概念,使學生領會數形結合的思想方法。(3)情感,態(tài)度,價值觀:培養(yǎng)學生主動探索,敢于創(chuàng)新的意識和精神,使學生理性思考生活中的增長和遞減的現象。
2025-07-25 05:18
【總結】xyOxyOf(x)=x2f(x)=|x|x…-2-1012…y…41014…x…-2-1012…y…21012…問題:1、對定義域中的每一個x,-x是否也在定義域內?2、f(x)與f(-x)的值有什么
2025-01-12 10:09
【總結】第一篇:函數的奇偶性教案(精選) 金太陽新課標資源網 函數的奇偶性(1) 函數的奇偶性實質就是函數圖象的對稱性,,一是根據定義來判斷,,,在“函數的奇偶性”這一節(jié)中,“數”與“形”,本節(jié)課沒...
2025-10-19 18:11
【總結】第一篇:函數奇偶性教學設計解讀 《函數的奇偶性》教學設計數學組:焦國華 一、教材分析 內容選自人教版《高中課程標準試驗教科書》A版必修1第一章第三節(jié);函數是中學數學的重點和難點,函數的思想貫穿于...
2025-10-17 15:06
【總結】第一篇:函數的奇偶性教學反思 函數的奇偶性教學反思 在本節(jié)課教學過程中,讓學生通過圖象直觀獲得函數奇偶性的認識,然后利用表格探究數量變化特征,通過代數運算,驗證發(fā)現的數量特征對定義域中的”任意”值...
2025-10-19 18:04
【總結】本科畢業(yè)設計(教學活動設計)(2013屆本科畢業(yè)生)題 目:學生姓名:學生學號:學院名稱:數學與系統(tǒng)科學學院專業(yè)名稱:數學與應用數學指導教師:
2025-06-17 13:15
【總結】函數的奇偶性1、函數奇偶性的基本概念1.偶函數:一般地,如果對于函數的定義域內任意一個,都有,,那么函數就叫做偶函數。2.奇函數:一般地,如果對于函數的定義域內任一個,都有,,那么函數就叫做奇函數。注意:(1)判斷函數的奇偶性,首先看定義域是否關于原點對稱,不關于原點對稱是非奇非偶函數,若函數的定義域是關于原點對稱的,再判斷之一是否成立。(2)在判斷與的關系時,只
2025-06-16 04:15
【總結】函數的性質的運用1.若函數是奇函數,則下列坐標表示的點一定在函數圖象上的是()A.B.C.D.2.已知函數是奇函數,則的值為()A.B.C.D.3.已知f(x)是偶函數,g(x)是奇函數,若,則f(x)的解析式為_______.4.已知函數f(x)為偶函數,且其圖象與x軸有四個交點,
2025-03-24 12:16
【總結】函數單調性和奇偶性專題1.知識點精講:一、單調性:一、函數單調性的定義及性質(1)定義對于給定區(qū)間上的函數,如果對任意,當,都有,那么就稱在區(qū)間上是增函數;當,都有,那么就稱在區(qū)間上是減函數.與之相等價的定義:⑴,〔或都有〕則說在這個區(qū)間上是增函數(或減函數)。其幾何意義為:增(減)函數圖象上的任意兩點連線的斜率都大于(或小于)0。(2)函數的單調區(qū)間
【總結】§1.3.2函數的奇偶性一.教學目標1.知識與技能:理解函數的奇偶性及其幾何意義;學會運用函數圖象理解和研究函數的性質;學會判斷函數的奇偶性;2.過程與方法:通過函數奇偶性概念的形成過程,培養(yǎng)學生觀察、歸納、抽象的能力,滲透數形結合的數學思想.3.情態(tài)與價值:通過函數的奇偶性教學,培養(yǎng)學生從特殊到一般的概括歸
2024-11-28 23:21
【總結】函數的奇偶性、映射一、選擇題:(每小題6分,共36分)。1.由下列命題:①偶函數的圖像一定和y軸相交;②奇函數圖像一定經過原點;③既是奇函數又是偶函數的函數一定是????0fxxR??;④偶函數的圖像關于y軸對稱,奇函數的圖像關于原點對稱。其中正確的是
2024-12-03 12:23
【總結】曹家大院某院晉祠鼓樓晉祠碩亭太谷民居門墩石獅子請你欣賞xyoxyo2)(xxf?xxf?)(觀察下列兩個函數圖象并思考以下問題:(1)這兩個函數圖象有什么共同特征嗎?(2)相應的兩個函數值對應表是如何體現這些特征的?
2025-11-13 01:56
【總結】函數的奇偶性高三備課組1.定義:設y=f(x),x∈A,如果對于任意x∈A,都有,則稱y=f(x)為偶函數。設y=f(x),x∈A,如果對于任意x∈A,都有,則稱y=f(x)為奇函數。如
2025-11-02 02:54
【總結】第一篇:《函數的奇偶性》說課稿——獲獎說課稿 《函數的奇偶性》說課稿 尊敬的各位評委、老師們:大家好! 今天我說的課是人教A版必修1第一章第3節(jié)第2課時“函數的奇偶性”。我將從教材分析、教法和學...
2025-09-29 19:56