多媒體課件在初中信息技術課堂中應用初探(編輯修改稿)
2024-11-28 12:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成教與學的合力。 三、依托多媒體課件，設計初中信息技術課堂 （一）明確教師在信息技術課程教學過程中扮演的角色。 信息技術作為一門新興的學科，教師應有新的教學觀念，信息技術教學應是一個在做中學、寓教于樂的活動過程。如何培養(yǎng)和保持學生的學習興趣，應貫穿在信息技術教學的整個過程。而傳統(tǒng)的傳授學生基礎知識和操作技能的教學方法，也就不太適應課程培養(yǎng)的目標，單純枯燥的演示模仿方法只能扼殺學生對信息技術課程的興趣。因而教師作為信息技術課程教學過程中的輔導者和引路人，要想方設法 引導學生朝著有利于 培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的方向發(fā)展，這就要求從事信息技術教學工作的教師精心選擇教學內(nèi)容，精心設計教學過程，精心安排教學環(huán)節(jié)，當然也要使用行之有效的教學方法，包括選擇合適的教學媒體。 （二）利用課件設計初中信息技術課堂教學的各個環(huán)節(jié)。 運用課件，創(chuàng)設情境。 教師教學的藝術，在于對學生學習的 激勵和原有知識的喚醒，營造適當?shù)慕虒W情境能喚起學生強烈的求知欲，促使他們能保持持久的學習熱情，從而獲得最佳的教學效果。課件正是具有形色兼?zhèn)涞膬?yōu)點，在創(chuàng)設情境，營造氣氛方面比口頭傳授或者其它媒體來得更形象、直觀。而在初中信息技術課 程教學中，學生的自主學習和實踐活動占了整個課堂的大部分時間，因而，運用適時、適度、適當?shù)恼n件或者軟件創(chuàng)設課堂情境。利用網(wǎng)絡教室的點對面、點對點的通訊方式，教室運用容易引起學生興趣的課件素材，如動畫、聲音、視頻、網(wǎng)絡等展開一堂課的內(nèi)容，會達到事半功倍的效果。 如《網(wǎng)上交個好朋友》這一課 中（初中信息技術教材，浙江教育出版社，七年級上冊，第一單元第六課），用生動的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《贈汪倫》兩首古詩的 Flash 動畫創(chuàng)設課堂情境，在這兩個動畫中添加了古詩的朗誦，而且內(nèi)容是學生所熟悉的，因而容易引起學生的共鳴，這樣就自然的引出本課堂的教學內(nèi)容。 借助課件，展示課堂任務。 在教學中，有一些形象的知識需要在教學中進行直觀演示，這種效果比教師反復的講授更形象、更生動、更清晰，更能吸引學生的注意力。而且課件完全可以模擬我們信息技術課堂教學的教學內(nèi)容的操作過程，把教學內(nèi)容的重點難點用特殊的符號 或者標記顯示出來 。利用課件進行信息技術課堂教學，可以把教學
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