多媒體課件在初中信息技術(shù)課堂中應(yīng)用初探-wenkub
2022-11-03 12:57:00 本頁(yè)面
【正文】 的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 有利于體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)。 利用多媒體課件輔助初中信息技術(shù)課程教學(xué)就是以計(jì)算機(jī)為中心 ， 對(duì)文字、圖形、圖像、視頻、符號(hào)、動(dòng)畫和聲音等元素 ， 把教師要傳達(dá)的信息進(jìn)行綜合處理 和控制，使之服務(wù)于信息技術(shù)課程，優(yōu)化信息技術(shù)課程教學(xué)的過(guò)程。 二、用多媒體課件設(shè)計(jì)初中信息技術(shù)課程的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn) 隨著教 育 改革的深入開展，信息技術(shù)被列入了中學(xué)生的課程之中，用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)獲得信息、處理信息的能力 。從中我們不難看出，初中信息技術(shù)學(xué)科的首要任務(wù)就是讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，形成對(duì)待信息技術(shù)課程的正確態(tài)度，培養(yǎng)良好的興趣和意識(shí)。 多媒體課件在初中信息技術(shù)課堂中應(yīng)用初探 內(nèi)容摘要： 利用多媒體課件上課成了中小學(xué)上課的潮流，基于軟件應(yīng)用基礎(chǔ)上的課件成了各個(gè)學(xué)科老師課堂教學(xué)的必 須 品。 學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)是影響教師對(duì)待學(xué)生、對(duì)待課堂的重要因素，而教師的課堂設(shè)計(jì)也是吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)的條件之一。 多媒體課件在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用也日益廣泛，在當(dāng)今是潮流，在將來(lái)必然是主流。 有人提出質(zhì)疑：信息技術(shù)課堂本身就是學(xué)習(xí)技術(shù)的，電腦的操作演示步驟本身就可以使用電腦來(lái)完成，又何必使用多媒體課件，那不是多此一舉，畫蛇添足嗎？就此種觀點(diǎn)本身而言，就完全有悖于義務(wù)教育階段開設(shè)信息技術(shù)課堂的目的，有悖于本課程培養(yǎng)的目標(biāo)。 信息技術(shù)課程區(qū)別其他課程的最主要特點(diǎn)之一就是它具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，因而教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)。 義務(wù)教育階段的課程設(shè)置中分配到信息技術(shù)課程上的課時(shí)并不多，通常是一周二節(jié)，而在實(shí)際分配到的確實(shí)一周只有一節(jié)課，新課程理念下的某些教學(xué)方法廣泛應(yīng)用到初中信息技術(shù)課堂中，正好可以彌補(bǔ)課時(shí)不足的遺憾。 與一支粉筆、一張嘴巴進(jìn)行的傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較，課件教學(xué)具有信息容量大、密度高、范圍廣、操作簡(jiǎn)便、教學(xué)效果好等優(yōu)勢(shì)，能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生感官的多重刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。 信息技術(shù)作為一門新興的學(xué)科，教師應(yīng)有新的教學(xué)觀念，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)是一個(gè)在做中學(xué)、寓教于樂(lè)的活動(dòng)過(guò)程。 （二）利用課件設(shè)計(jì)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。而在初中信息
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