多媒體課件在初中信息技術課堂中應用初探-wenkub
2022-11-03 12:57:00 本頁面
【正文】 的優(yōu)勢體現(xiàn)在以下幾個方面： 有利于體現(xiàn)信息技術學科教學的特點。 利用多媒體課件輔助初中信息技術課程教學就是以計算機為中心 ， 對文字、圖形、圖像、視頻、符號、動畫和聲音等元素 ， 把教師要傳達的信息進行綜合處理 和控制，使之服務于信息技術課程，優(yōu)化信息技術課程教學的過程。 二、用多媒體課件設計初中信息技術課程的優(yōu)勢體現(xiàn) 隨著教 育 改革的深入開展，信息技術被列入了中學生的課程之中，用來培養(yǎng)學生使用計算機獲得信息、處理信息的能力 。從中我們不難看出，初中信息技術學科的首要任務就是讓學生樹立正確的價值觀，形成對待信息技術課程的正確態(tài)度，培養(yǎng)良好的興趣和意識。 多媒體課件在初中信息技術課堂中應用初探 內(nèi)容摘要： 利用多媒體課件上課成了中小學上課的潮流，基于軟件應用基礎上的課件成了各個學科老師課堂教學的必 須 品。 學生的學習意識是影響教師對待學生、對待課堂的重要因素，而教師的課堂設計也是吸引學生的學習意識的條件之一。 多媒體課件在教學領域的應用也日益廣泛，在當今是潮流，在將來必然是主流。 有人提出質(zhì)疑：信息技術課堂本身就是學習技術的，電腦的操作演示步驟本身就可以使用電腦來完成，又何必使用多媒體課件，那不是多此一舉，畫蛇添足嗎？就此種觀點本身而言，就完全有悖于義務教育階段開設信息技術課堂的目的，有悖于本課程培養(yǎng)的目標。 信息技術課程區(qū)別其他課程的最主要特點之一就是它具有非常強的實踐性，因而教師在教學過程中，應該著重培養(yǎng)學生的實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是加強學生實踐環(huán)節(jié)。 義務教育階段的課程設置中分配到信息技術課程上的課時并不多，通常是一周二節(jié)，而在實際分配到的確實一周只有一節(jié)課，新課程理念下的某些教學方法廣泛應用到初中信息技術課堂中，正好可以彌補課時不足的遺憾。 與一支粉筆、一張嘴巴進行的傳統(tǒng)教學模式相比較，課件教學具有信息容量大、密度高、范圍廣、操作簡便、教學效果好等優(yōu)勢，能實現(xiàn)對學生感官的多重刺激，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。 信息技術作為一門新興的學科，教師應有新的教學觀念，信息技術教學應是一個在做中學、寓教于樂的活動過程。 （二）利用課件設計初中信息技術課堂教學的各個環(huán)節(jié)。而在初中信息
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