【文章內容簡介】 展了思路，使認識和情感得到提升。第7課時　多媒體作品中的動畫、視頻【學習目標】　　（一）在知識、技能與過程方面　　 能通過分析作品，揭示動畫、視頻信息在表達中的作用?！　?了解動畫、視頻表達主題的特點。　　 能根據主題和表達目標的需求選擇動畫、視頻信息?！　。ǘ┰诜椒ê退枷敕矫妗　∶鞔_運用動畫、視頻信息能夠更好地表達事物的變化過程的思想。　?。ㄈ┰谇楦袘B(tài)度與價值觀方面　　 體會計算機動畫在表達主題中的效果與特點?！　?增強對計算機動畫應用的進一步認識?！　?滲透德育內容，培養(yǎng)學生良好的思想情操?！局攸c】　　 動畫、視頻在表達思想上的特點　　 動畫、視頻的選擇【難點】　　理解動畫、視頻在表達思想上的特點【教法學法】　　 演示教學法 分析討論法 作品點評法【學時】1學時【教學環(huán)境】網絡電腦室【學習過程】　　一、新課引入　　〖教師〗演示：圖文和一段視頻　　 內容：劉翔獲得奧運金牌的報道　　〖學生〗觀看　　〖教師〗引入：　　二、動畫、視頻的視覺特征　　〖教師〗演示動畫與源文件：太陽臉譜　　〖教師〗講解“視覺暫留特性”：　 　為什么一幅幅圖片連續(xù)播放就會形成動畫呢？它是利用了視覺暫留特征。每一幅圖像從我們的眼前消失時，留在我們眼睛視網膜上的圖像并不會馬上清除，還會延 遲大約70毫秒，如果在這段時間內，下一幅圖像又出現了，就會在我們眼睛里形成連續(xù)的畫面。如果畫面的內容是有關聯的，我們看到是一個動態(tài)的過程。　　一般情況下，如果動畫每秒播放12幅以上畫面，視頻每秒放映25幅畫面以上，則人眼看到的就是連續(xù)的畫面?！　∽ⅲ捍藘热莶⒎侵攸c，且學生容易理解，故學生實踐安排在課外?！　∪赢?、視頻的特點　　動畫、視頻的共同特點　　與文字、圖片相比，動畫、視頻素材適于表達事物的動態(tài)變化過程，渲染效果更強，在表達思想上具有更直觀、具體的特點?！　∫曨l的特點　　是將多幅實地拍攝的圖像信息按照一定的速度連續(xù)播放，要體會真實畫面變化時，要用視頻信息來完成?！　∪鐨v史課上的一些史實的講解，語文課上人物性格的刻畫等，用視頻表達可以加深學生的理解。因為是現場的真實記錄，使觀眾有如身臨其境之感，感染力非常強?！　∪缫曨l作品《劉翔獲得跨欄奧運冠軍》，你們看了有什么感想？　　真實地再現了劉翔的整個比賽過程，記錄了一個非常重要的歷史時刻，感染力非常強，每一個中國人看了都會很興奮、很自豪、很激動。這是動畫或其它媒體無法比擬的?！　赢嫷奶攸c　　（1）動畫的技術特點　　〖教師〗演示模擬動畫：氣剎車　　 引導學生得出技術特點：　　動畫主要是對真實的物體進行模型化、抽象化、線條化后，生成再造動畫，主要用來動態(tài)模擬，展示虛擬現實等。如化學反應過程、有毒物質實驗；物理學中原理、規(guī)律、現象的展示；地理課中白晝、黑夜的形成，海洋中洋流的走向，鋒面雨的形成等，都可以用動畫來仿真或模擬出來?！　。?）動畫的表達特點　　〖教師〗演示動畫：《游戲》　　〖學生〗觀看動畫，感受動畫表達事物的動態(tài)過程?！　　冀處煛揭龑W生分析動畫的技術特點：　　 動畫可以采取幽默的手法，或采取真實與夸張、簡化與細膩等手法使要表達的思想或意圖更形象、深刻，具更具有情趣。　　附：作品分析如下：　　作品主題：為了虛擬世界而忘了現實世界　　通過窗外的太陽與月亮的不斷交替，重復出現的游戲及人物的表情，反映一個青少年晝夜不分地玩游戲，沉溺于虛擬的游戲世界中?！　〈俗髌肥菍V大青少年的一種警醒，一定要把握好玩游戲（或上網）的尺度，不要為了虛擬世界而忘了現實世界?！　∷?、動畫、視頻的應用　　動畫、視頻媒體的選擇　　〖教師〗演示一：《水循環(huán)》的動畫　　 演示二：《水循環(huán)》的圖片　　提問：你希望地理老師選擇哪一個講解，為什么？　　 突出動畫與圖片的表達特點?！　　紝W生〗分析討論　　〖教師〗演示圖片：王熙鳳　　 播放視頻：林黛玉進賈府片斷　　〖學生〗分析：在刻畫王熙鳳這個人物性格上，兩者效果有何不同？　　突出視頻、動畫、圖片表達的特點。　　小結：根據主題和表達的需求，恰當地選擇圖片、動畫、視頻，才能達到最佳效果?！　W生實踐：　　任選一個動畫作品進行分析，兩個人一組，進行交流討論，并填寫作品分析報告表,并上傳。　　學生姓名 作品名稱 表達了什么主題？如何表達主題？（從哪些畫面的變化進行體現） 如果是你，你會如何去表達主題？（寫出你的設想） 《無償獻血》 《美麗的回憶》 　　點評　　學生介紹作品設想；學生之間交流作品；教師點評。　　教學反思：應小結動畫、視頻的視覺特征，動畫、視頻的特點，動畫、視頻的應用，動畫、視頻有很好的表達效果，但是我們在選擇時，一定要根據根據主題和表達的需求，恰當地選擇媒體，才能達到最佳效果。有些用文字、圖片能表達清楚的，就不一定非要動畫或視頻，避免造成資源的浪費。第8課時　計算機動畫技術基本原理與應用教學目標：　　知識與技術：　　了解計算機動畫技術的基本原理，動畫的類型和應用，體會計算機動畫與傳統(tǒng)動畫之間的異同點　　　　過程與方法：能從新舊動畫片的對比中感受到計算機動畫的無限魅力，在討論和欣賞的過程中感受計算機動畫的在現代社會中的廣泛應用.　　　　情感目標和價值觀：創(chuàng)造親近、自然、和諧的課堂學習氣氛，引導學生自主探索、討論并得到自我提升，體驗計算機動畫技術對人們生活工作的影響?！　　　W時安排： 1 課時　　　　教學組織：　　本節(jié)課為本單元的第二節(jié)，以認識和感受為主，因此采用教師引導下的學生分組討論和老師分析相結合的方式組織教學　　　　教學環(huán)境：　　硬件：網絡教室　　軟件：幻燈片演示文稿　　素材準備：幻燈片演示文稿FLASH動畫2 （光盤素材）、FLASH動畫3，自制MPEG視頻文件一個，小組學生資料若干?！　　　〗虒W過程 教師活動 學生活動 第一部分 討論 播放視頻素材 1 ，與同學們一塊回憶看過的動畫片，交流看動畫的心得、感受，繼而提出今天的第一個問題：分小組，查閱相關資料，從不同的角度（制作過程、工作量、空間視覺效果、應用領域）來談一談傳統(tǒng)動畫與計算機動畫的異同。 與學生交流，引導學生討論 補充分析，個別展示如工作量（素材 3 ） 學生分組分工根據老師的問題看書或查閱資料 5 10 分鐘左右 各小組回答問題，組員做補充 題外話 與學生討論來自美國迪斯尼公司關閉傳統(tǒng)動畫工作室的新聞 兩種結果 : 動畫師下崗 。 計算機動畫前景廣闊 學生討論 第二部分 展示光盤素材 1 和 FLASH 動畫 2 ，引導學生思考計算機是怎么做動畫或是動畫片是如何拍出來的問題？ 觀看，思考老師的問題 。 討論 分 析總結：計算機動畫的基本原理老師給出計算機動畫原理的概述：動畫是一種動態(tài)生成一系列相關畫面的處理方法。 利用人眼視覺上的“殘留”特性，依一定的速率播放靜止的圖形或圖片就會產生運動的視覺效果，實驗證明，如果動畫或電影的畫面刷新率為每秒 24 幀左右，也即每秒放映 24 幅畫面，則人眼看到的是連續(xù)的畫面效果。 計算機動畫原理與傳統(tǒng)動畫基本相同，只是在傳統(tǒng)動畫的基礎上把計算機技術用于動畫的處理和應用，并可以達到傳統(tǒng)動畫所達不到的效果。由于采用數字處理方式，動畫的運動效果、畫面色調、紋理、光影效果等可以不斷改變，輸出方式也多種多樣 對老師提交的問題進行思考與解答，聽老師分析總結 第三部分 計算機動畫的格式和分類 問題引入：前面在進行視覺效果對比時我們講到傳統(tǒng)動畫與計算機動畫有平面的立體的（二維、三維）之分，從計算機動畫的生成方式來看，計算機動畫有實時動畫與逐幀動畫之分（分析）試請一兩位同學從別的角度對計算機動畫進行分類 聽老師分析計算機動畫的幾種分類 思考老師提出的問題。并回答 小結 老師小結 教學反思：可以要求學生課外國思考，1 動畫片的發(fā)展史 ，2探討中國皮影戲； 3海南島的木偶戲與民俗文化第10課時　計算機動畫制作教學內容分析：　　主要目標是培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識，同時增強學生的信息素養(yǎng)。以熟練運用flash中的各種工具的操作為基本技能訓練， 教學過程以“情景任務驅動、講授、演練、小組協助有機結合”的模式進行。學生情況分析：　　在前面兩節(jié)課中，學生已經學習了 Flash的基礎知識，并理解了Flash動畫中的幀、關鍵幀、元件以及場景等預備知識。如何進行Flash動畫制作，制作出符合自己需要的動畫是學生非 常迫切知道和掌握的。學生這種強烈的求知欲望成為學習本課的強大動力，為本課的學習打下了良好基礎。　　教學模式：“情景任務驅動、講授、演練、小組協助有機結合”模式　　教學媒體：多媒體計算機網絡、網頁教程　　教學目標：　　 [認知目標]　?。?） 進一步理解幀、關鍵幀和元件的概念；　　（2） 了解打散和引導層的意義；　?。?） 了解FlashMX形狀變化動畫的制作技巧；　?。?） 了解FlashMX運動（引導線）動畫的制作技巧；　?。?） 認識形狀變化動畫與運動（引導線）動畫的區(qū)別；　　 [操作技能]　?。?）讓學生學會使用FlashMX制作形狀變化動畫的有關操作；　?。?）讓學生學會使用FlashMX制作運動（引導線）動畫的有關操作；　　 [情感態(tài)度與價值觀]　?。?）培養(yǎng)學生積極探索，敢于實踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識；　　（2）培養(yǎng)學生尊重他人，發(fā)現別人長處，欣賞他人，相互學習的良好品質；　　 [發(fā)展目標]　　（1）培養(yǎng)學生的自主學習、動手實踐和創(chuàng)新的能力；　?。?）培養(yǎng)學生積極構思探索，舉一反三，按意愿制作出動畫的能力；　?。?）培養(yǎng)學生的協助精神和正確的評價意識；　　教學重、難點：　　教學重點：使用FlashMX工具制作形狀變化動畫和運動（引導線）動畫的技能；　　教學難點：引導層的運用。 　　 教學過程：　　教學環(huán)節(jié)教 師 活 動學生活動 設計 圖 時間 復習舊知識，創(chuàng)設情景，導入新課復習舊知識同學們，讓我們先來回顧前面我們學過的有關動畫制作的幾個概念（時間軸、幀、關鍵幀和元件）， 展示一個動畫實例，教師引導，學生回答。制作一個簡單的動畫要經過哪幾個過程？學生回答，教師點評復習舊知識導入新課展示兩種動畫制作方法的實例，分析它們的特點。在制作動畫時，沒有必要把每一幀畫面都制作出來，而只需要制作初始幀和終止幀，中間過程可由電腦來完成，這就 是電腦動畫中最重要的動畫制作方式：關鍵幀動畫。 FlashMX為我們提供了主要的兩類方式：形狀動畫和運動動畫。這次課我們一起來研究這兩類方式的動畫制作。引出課題講授新課示范教學，布置任務先來研究形狀變化動畫（變形動畫）的制作。打開網頁教案，演示實例。讓學生觀察其動作特點。教師演示《快樂的校園》標題動畫。分析其制作的流程。然后，教師給學生示范其制作過程（制作步驟見網頁教案），給學生布置任務 ——學習自己制作《快樂的校園》標題動畫。學生觀察回答任務驅動，讓學生留意操作細節(jié)老師在制作過程中使用了 “打散”這一操作，有何意義？“打散”就是將對象“分離”轉變?yōu)閳D形，只有將對象轉變?yōu)?圖形 后才能設置形狀動畫。（讓學生在制作中體驗）講授新課學生實踐教師指導學生進行自主探究學習。同時選派一個小組的學生代表到教師機做示范操作。（各小組將做好的作品上傳到 FTP服務器）學生上機操作激發(fā)興趣，加強能力的培養(yǎng)點評作品展示學生代表在教師機做好的作品，并進行評價和總結。學生評價鞏固新知識講授新課示范教學，布置任務下面接著來研究第二類方式的動畫 運動動畫（引導線動畫）。打開網頁教案，展示兩個實例。學生觀察它們的特點。教師演示《快樂的校園》按鈕陸續(xù)沿弧線運動淡入的運動動畫。分析其制作的流程。然后，教師給學生示范其制作過程（共 5個按鈕，只制作3個按鈕的運動動畫），給學生布置任務——學習自己制作《快樂的校園》按鈕陸續(xù)沿弧線運動淡入的運動動畫。學生觀察任務驅動，讓學生留意作細節(jié)老師在制作過程中使用了將 “圖像轉換為元件”這一操作，有何意義？運動動畫的動畫對象必須是元件。學生回答老師利用網絡教室平臺廣播制作要求：要求制作 5個按鈕陸續(xù)沿弧線運動淡入的運動動畫。讓學生按照老師的要求去大膽探索，實踐。培養(yǎng)學生的主動探究能力講授新課學生自主探究、協助交流分小組協助完成。教師巡回指導小組的操作。（小組成員可互相交流意見、協作制作作品）學生操作（小組模式學習）任務驅動，探究新知識。培養(yǎng)學生的交流、協作精神。各小組將做好的作品發(fā)送到 FTP服務器相應的小組文件夾內，以便教師展示。點評作品教師打開 FTP服務器展示小組的作品（選3個小組）本小組自評 大家評老師總評。學生評價檢驗效果，開展學生自評和互評本節(jié)第2課時讓學生繼續(xù)制作動畫作品。教學反思：這節(jié)課主要學習了 Flash MX中兩種基本動畫制作的方法：變形動畫和運動動畫。運動動畫的動畫對象必須是元件或者組合對象，而變形動畫的動畫對象必須是圖形（圖形元件不屬于圖形），這是運動動畫與變形動畫的關鍵區(qū)別 。應該培養(yǎng)制作動畫的過程動手實踐的能力，培養(yǎng)敢于實踐，大膽創(chuàng)新的精神能力和意識。第11課時 視頻信息采集與加工教學目標：　　，嘗試利用簡單的視頻編輯工具對視頻信息進行獲取和加工?！　　　〗虒W內容：　　了解數字視頻的格式及播放環(huán)境　　教學重點、難點：了解數字視頻的格式課時數：1課時　　　正課講解：一、數字視頻的格式及播放環(huán)境　　文件類型格式保存位置保