【文章內容簡介】 人。其次,教師要具備將學生領進門的本領。有的教師寒窗苦讀、博覽群書,可說是滿腹經綸。但在學生面前卻口齒木訥,所學所想、所感所悟,難以言表。因此,教師要提高教學技能,掌握將學生領進知識大門的教學藝術和科學方法。再次,“師父”將“徒弟”“領進門”后,還要授以“修行”的方法。教會學生學習的方法即“授人以漁”,會使學生在學習中取得事半功倍的效果。“師父領進門”其實是很不易的。倘使真正地做到了這一點,那么“修行”便是水到渠成、順理成章的事情了。,學校要求全體入學新生定制校服。你所負責的班級中,一位學生因家長拒絕繳費而無法定制校服。作為班主任,你怎么處理這件事情?【解析】家長是學生培養(yǎng)、學校管理的重要組成部分,發(fā)揮著不可替代的作用。因此,面對這種情況,我會與學生及家長進行溝通,向家長了解其拒絕繳費原因的同時,闡明學生定制校服的積極意義,以得到家長的配合。首先,從孩子發(fā)展的角度出發(fā)勸說家長。向家長說明,學校定制校服的目的是讓學生更好地參加集體活動,表現(xiàn)良好的學校風貌與學生風貌。倘若因未穿校服而影響了孩子參與集體活動的積極性,勢必會對孩子產生一定的心理影響,不利于孩子健康、快樂地成長。其次,從學校管理的角度出發(fā)勸說家長。向家長說明,我校在校服定制方面嚴格依照國家相關的法律法規(guī),絕不會違反法律法規(guī),定制質次價高的校服,請家長對這一點放心。再次,在生活上與家長攜手合作。詢問家長是否因為家庭經濟原因而不想給孩子定制校服,如果情況屬實,在爭得家長同意的前提下,我會建議家長向學校申請一定的經濟援助或減免相關費用等優(yōu)惠政策。讓家長得到學校幫助的同時,也讓學生感受到集體的溫暖。最后,對家長表示感謝,并向家長明確:隨時可就某一問題與我進行溝通,我會在力所能及的范圍內為大家解決問題。,對待學生嚴格要求,上課時候十分嚴肅,學生們都很害怕他不愿意和他親近,對此,你怎么看?【解析】每個教師都有自己的教學風格,鄭老師治學嚴謹,對學生嚴格要求,體現(xiàn)了他的責任心和對學生的愛護。但如果學生們都因害怕他而不愿意和他親近,將阻礙老師了解學生的心理,對教學的開展是不利的。因此,鄭老師有必要調整一下自己的教學風格。作為教師,要讓學生信服、喜歡和親近,得到學生的尊敬和認同,不僅要嚴肅、嚴格、嚴厲,還要用真誠、理解和寬廣的胸懷對待學生。首先,教師應做到愛而不縱,嚴而不兇。教師在治學嚴謹?shù)耐瑫r,也要嚴出于愛,愛寓于嚴。教師要用師愛去對待學生,讓學生體會到老師是可以親近的,是他們生活、學習中不可缺少的重要因素,從而樂于按老師的要求去做。其次,教師要尊重學生。教育要適應人的身心發(fā)展,老師就應當關心、尊重學生,不傷害他們的自尊心,允許學生適當?shù)貜垞P個性,這樣有利學生思維能力的培養(yǎng),促進學生創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。反之,學生表面服從,內心充滿了情緒,埋下了對抗的種子,往往事與愿違。最后,根據學生的具體情況調整教學方式和教學內容。鄭老師也應該認識到盡管需要約束學生的行為,但教育是充滿活力的,思想是自由的。因此,對學生的要求需要做到嚴而不呆,寬而不縱。教師在紀律管理時要充滿人道關懷,具有人文精神,做到不嚴而威,不令而行。,上課時有一位學生沒帶課本,你怎么辦?【解析】學生上課忘帶課本,往往是由于粗心大意或未養(yǎng)成良好的學習習慣造成的。因此,我不會過多的指責和批評學生,而是在保證該生學習效果的基礎上,引導其養(yǎng)成良好的學習習慣和規(guī)則意識。首先,按計劃完成教學任務。我會強調課本在學習中的重要性,請該名學生不要再出現(xiàn)類似現(xiàn)象,安排其同桌和他一起共用課本。同時要求他把本節(jié)課的知識點都記錄在筆記本上,目的是既能讓他完成本節(jié)課的學習任務,又能體會到不帶課本給自己造成的不良后果。其次,適當調整教學方法。我會根據教學計劃靈活調整教學方法,開展小組討論、學生互評、師生互評等多種學習方式,使學習內容不僅僅局限于課本,讓學生通過多種渠道獲取知識。課后,我會找到該名學生,檢查他對知識點的記錄情況,并對不完善的地方進行補充,確保其在本節(jié)課的學習效果,期間使其感受到老師的關愛。最后,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我會提醒學生做事注意細節(jié)。每天上學前檢查學習用品是否帶全,書包是否整理好,在實踐中養(yǎng)成良好的生活習慣。成為一個有自我管控能力、有責任心的人。,你在點名時讀錯了其中一位學生的姓名,引得全班同學哄堂大笑。作為剛接手新班級的班主任,請問你怎么辦?【解析】對我而言,面對因我念錯了學生的名字而引得全班哄堂大笑的情況,確實很尷尬。但是,我會快速反應,冷靜處理,有效控制課堂秩序,維護教師威嚴。首先,我會通過“噓”的手勢、雙手掌心向下攤平、雙手抓拳“收”的手勢等肢體動作讓學生們安靜下來,并向被念錯了名字的學生道歉,以幽默調侃的方式告訴學生們“人外有人,天外有天”的道理,引導學生虛心學習。其次,鑒于這是我與學生的第一次見面,為了防止再念錯學生名字,我會換一種辦法點名:讓同學們進行自我介紹,我對著花名冊記錄核對?；蚴峭篱g相互介紹,分別介紹說明同桌的情況等。這樣一來,學生會感覺很新鮮,認為老師很有創(chuàng)意。最后,練就扎實的基本功?，F(xiàn)在學生的名字都賦予深刻含義,生僻字較多,防止以后出現(xiàn)類似情況,我會在接手新班級之前,先看一遍新生花名冊,然后借助字典,確保我認識并記住班里每個學生的名字。同時,加強教學反思,不斷提升教育機智,靈活有效應對突發(fā)狀況。?【解析】以往衡量學生好壞的標準僅限于學生成績的好壞,這是不科學的。學生在學校期間除科學文化知識的學習外,還應注重德、體、美、勞等全面發(fā)展。所以,我心目中的好學生有如下幾個標準:第一,好學生應該熱愛學習。學習是學生最主要的職責,但在學習的過程中,學生對所學知識的接受能力有差異,成績好壞不能直接判定學生的好壞。只要學習態(tài)度積極、端正,熱愛學習,在我心中就是好學生。第二,好學生應該有和諧的師生關系。好學生應該既能與同學開心相處,不會為一點小事而計較,當個人與集體發(fā)生沖突時,能退讓一步,為自己創(chuàng)造一個和諧愉悅的學習氛圍,又能與老師們保持亦師亦友的關系。第三,好學生應該身心健康。好學生要有一個良好的心態(tài),面對考試,能夠從容自信,對于比自己成績好的學生,不嫉妒,而是“見賢思齊,見不賢而內自省”。面對失敗,也能夠坦然淡定,繼續(xù)努力奮進。在我心中,每一位學生都是好學生,只要給予學生愛的教育,學生們一定都能成為我的驕傲?！叭脤W生”,你會如何評選?【解析】三好學生是班里德智體美等綜合素質全面發(fā)展的學生,在班級里起著表率作用。為此,我會本著公開、透明、民主的原則展開評選工作:第一,明確評選標準。主要把思想道德、學習成績和綜合表現(xiàn)三個方面作為評選標準。在思想道德方面,要遵守班級紀律,尊敬師長,關愛同學,孝敬家人,誠實守信,禮貌待人。在學習成績上,努力上進,勤思好學,樂于探究,幫助同學。在綜合表現(xiàn)上,要有積極向上的健康心態(tài),積極參加各種社會實踐和有益活動,熱愛勞動熱愛衛(wèi)生熱愛生活,講文明講禮儀等。第二,多方傾聽,加深了解。我會主動聽取任課教師的意見和建議,了解學生的課堂表現(xiàn)和日常表現(xiàn),對評選工作盡可能做到心中有數(shù)。第三,把評選主動權教給學生。我宣布“三好學生”的評選標準后,組織全班同學進行民主投票,選出優(yōu)秀者?？梢耘e手表決,也可以采取無記名投票的方式,當場公布選票結果。在此過程中,盡可能避免連評,公正無私的對待每個孩子,避免打擊學生的積極性,傷害到他們的自尊心?？傊?三好學生的評選關系到一個班級的健康有序發(fā)展。我會慎重對待,充分發(fā)揮學生選舉權,選出學生公認的“三好學生”。,但目前農村還是有很多代課教師存在,且部分教師僅具備高中學歷。對此,你怎么看?【解析】清退代課教師,是教學質量、提高國民素質的有效舉措。但目前仍有代課教師存在,是因為教育部在清退工作中,結合了農村義務教育經費機制完善的實際情況,采取了“有情操作”,放緩了清退速度,但清退工作會持續(xù)開展。代課教師之所以存在,一是由于教育發(fā)展對教師資源的剛性需求與政府提供的中公師資供給之間的矛盾長期存在。二是由于地方政府為節(jié)約財政支出,聘用代課教師減少教育投入。三是由于貧困地區(qū)條件艱苦,發(fā)展前景堪憂,無法吸引正規(guī)教師前來任教。雖然一次性清退代課教師有難度,但這是發(fā)展的需要,只要國家、政府和社會共同持有堅決的態(tài)度,教育正規(guī)軍的建立將指日可待。首先,清退代課教師應該人性化,要充分考慮代課教師的利益,對于被清退的教師應該科學分流,允許那些具備教師資格、有一定教學經驗的代課人員參加公開招聘,擇優(yōu)進入到教師隊伍。其次,積極引導和鼓勵城鎮(zhèn)教師到農村任教,為那些到艱苦地區(qū)任教的人員提供優(yōu)惠政策,激勵教師“下沉”到農村,讓他們的勞動得到應有的回報。最后,從根本上解決農村教育問題。地方政府必須加大教育投入,尤其是對一些貧困地區(qū),要讓這些地區(qū)有能力根據需要擴大教師編制,實現(xiàn)公辦教育由公職教師任教,農村學生由在編教師培養(yǎng)。,該如何應對?【解析】現(xiàn)在的青少年很叛逆,不會輕易佩服和聽從教師,尤其是對于剛走上講臺的青年教師,他們會進行嚴格的考察,比如問一些很難的題,故意刁難老師,這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。要想應對這樣的挑戰(zhàn),就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識,對于知識上的問題,不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題,尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代,面對形形色色的學生,課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況,這就要求我們做一名聰明的教師,冷靜思考,巧妙處理。面對故意刁難自己的學生,首先不可以正面回擊,不可以著急,先冷處理一段時間,然后可以找其談話,甚至可以告訴他:“老師需要你的支持和幫助,就像你也需要別人的支持一樣”,用真誠打動他,并在今后的日子里,逐漸樹立威信。,你怎么看?【解析】表面上看,高考只是一種為高校選拔新生的考試制度,但其實質上卻承擔著教育公平、維護社會穩(wěn)定、促進社會階層流動的功能。因此,對于高考來說,公平是第一要義。高考替考,誠信缺失,不僅是對十年寒窗的其他學子極大的不公,也涉嫌違法犯罪,應嚴厲打擊這種行為。當前,在全社會著力構筑公平正義氛圍的大形勢下,我國的各類考試均嚴格遵守招考制度,遵照選人用人程序,通過層層選拔,讓那些德才兼?zhèn)?、素質過硬的人才通過正常的競爭,能夠脫穎而出。如果選人用人過程中亂象頻現(xiàn),就直接損害到政府公信力,誘發(fā)社會的不穩(wěn)定因素?？陀^而言,包括替考在內的作弊,是與考試相伴而生且很難完全杜絕的。雖然如此,作為考試主管部門,還是必須嚴厲防范和重拳打擊高考替考行為。第一,相關教育管理部門不能有任何懈怠,對每一位考生的詳細身份進行核實,以認真負責的態(tài)度、嚴格把關的行動,為公平高考營造和諧氛圍。第二,吸取教訓,建立健全制度,讓紀檢監(jiān)察部門參與考區(qū)監(jiān)管,避免類似事件發(fā)生。第三,加大宣傳和排查力度,理清替考組織和違紀官員關系,對監(jiān)考不力的相關責任人、涉及的黨員干部依法依規(guī)嚴懲。對查明的替考組織者、替考人員進行懲處,給潛在的替考人員給予震懾和打擊,維護高考的安全和公平公正。、不愛學習,該怎么辦?【解析】如果他很任性,應多讓他和別人相處,體會一下世間的人情冷暖,多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛心。另外,他很急躁,不愛學習,是不是他進入了青春期,有叛逆的思想?；蛟S是對學習沒興趣,多給他讀一些名人成長的故事,和勵志文章。再有可能就是他學習不好,所以很急躁,想學習好卻沒有辦法,應多和他溝通,找合適的方法培養(yǎng)他的學習興趣。?【解析】一節(jié)好課要做到“五實”,即一節(jié)好課應該是扎實的課、充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。扎實的課就是有意義的課,學生至少能學到東西,有情感體驗,產生學習需求,不圖表面的熱鬧。充實的課就是有效率、有內容的課,讓不同層次的學生都學有所得。豐實的課就是生成性的課,不完全是預設的結果,內容豐富,師生互動,思維活躍,給人啟發(fā)。平實的課就是課堂的實實在在,是常態(tài)下的課,不管誰在聽,教師都要做到旁若無人,心中只有學生。真實的課就是不加粉飾、課有待完善、值得反思的課。我個人認為一堂好課不能用標準去衡量,課堂應該是生命的、靈動的、富有個性的,而非什么標準,而是體現(xiàn)一些基本元素,這些包括:和諧、生成、發(fā)展、創(chuàng)新、反思、個性等等。一堂好課的元素之一——和諧:是指師生關系的和諧、生生關系的和諧,師生互動、生生互動,體現(xiàn)以人為本。一堂好課的元素之二——生成:是指教師在課前根據學生原有基礎的認知水平(最近發(fā)展區(qū)預設后,通過在課堂教學生成學生自己的東西。一堂好課的元素之三——發(fā)展:一堂好課關注的是學生的成長、發(fā)展,發(fā)展的思想不僅僅體現(xiàn)在一堂課上,而是體現(xiàn)在一系列課上,一堂課只是其中的一個點。一堂好課的元素之四——創(chuàng)新:一堂好課不是在于教給學生多少知識,而是在于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。一堂好課的元素之五——反思:一堂好課關注學生對知識真正的理解、關注學生對自己及他人的反思。教學中學生對知識真正理解不是靠“你們懂了嗎?”或“你們還有什么問題?”來判斷,而是可以通過以下幾方面來判斷:能否用自己的話去解釋、表達所學的知識。能否基于這一知識作出推論和模擬題,從而解釋相關現(xiàn)象,解決有關問題。能否運用這一知識解決變式問題。能否將所學的知識遷移到實際問題中去等等。因此,教師在教學中不僅要關注學生學習的結果,還要關注學生學習過程,重視培養(yǎng)學生反思的習慣,即培養(yǎng)反思認識意識,引導學生思考:我怎么想的?為什么這么想?我的解題途徑是否最佳?是否還有更好的解題途徑?別人還有沒有更好的辦法?今天學的這些知識之間有何聯(lián)系等等,逐步引導學生養(yǎng)成反思的意識和習慣。,可是教室里突然停電了,你該怎么辦?【解析】作為一名教師,應該預設好課堂上可能生成的問題,然后確定教學中的應對措施,盡力保證課堂教學的順利進行。遇到停電這一突發(fā)狀況,我會調整好自己的心態(tài),更換教學方式,重新融入課堂。首先,維持課堂秩序。突然停電會引發(fā)學生騷動,我會及時告知學生,雖然停電導致多媒體無法使用,但教學會繼續(xù)進行,避免學生的注意力受到影響,無法將精力集中到課堂上。其次,及時調整教學方法,確保教學任務的完成。我會根據我對教材的了解,結合授課經驗,對