數(shù)控技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-11-28 12:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 件，形成專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色，并 將其建設(shè)目標(biāo)逐步落實(shí)到培養(yǎng)計(jì)劃制定、課程設(shè)置、課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)等各個(gè)工作環(huán)節(jié)， 培養(yǎng)企業(yè)廣泛認(rèn)可的高素質(zhì)高技能人才。爭(zhēng)取通過五年努力，在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮示范、輻射作用，達(dá)到區(qū)域內(nèi)同類專業(yè)先進(jìn)水平，最終將數(shù)控技術(shù)專業(yè)建成市級(jí)示范性專業(yè)。 四 、 專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容 （一）人才培養(yǎng)模式改革 進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)改革、完善人才培養(yǎng)方案，注重培養(yǎng)方案的創(chuàng)新性和科學(xué)性，加強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)需求上的針對(duì)性，發(fā)展思路適度超前，突出技能培養(yǎng)主線和全面素質(zhì)教育要求。根據(jù)教育部的要求，結(jié)合技能型緊缺人才培養(yǎng)工程，以現(xiàn)代教育制造中心為基地重點(diǎn)培養(yǎng)技能型數(shù)控人才的工程實(shí)際能力，增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)，強(qiáng)化崗位、技能訓(xùn)練，充分體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。 加強(qiáng)與企業(yè)用人部門廣泛合作，從一線生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理的實(shí)際需要出發(fā)，制訂基于職業(yè)屬性的專業(yè)建設(shè)方案，進(jìn)一步深化“訂單式”培養(yǎng)，力求做到： 5 ，強(qiáng)化生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)； ，強(qiáng)化以崗位技能促教學(xué)； ，強(qiáng)化以真實(shí)任務(wù)促教學(xué)；旨在使學(xué)生：理論聽的懂，實(shí)訓(xùn)要過半；畢業(yè)即頂崗，真干上手快。 （二）課程體系改革與課程建設(shè) 課程體系改革 課程體系改革是專業(yè)教學(xué)改革的核心。 通過校企合作，細(xì)化完善工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方案，健全課程合作開發(fā)機(jī)制，進(jìn)一步突顯職業(yè)教育的課程體系。 在課程體系改革中，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求，按職業(yè)素質(zhì)教育模塊、職業(yè)基礎(chǔ)教育模塊、職業(yè)能力教育模塊、職業(yè)實(shí)踐教育模塊、職業(yè)拓展 教育模塊配置課程。以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的課程體系，確定核心課程建設(shè)項(xiàng)目。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，推行職業(yè)資格證書。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)技能鑒定考核的要求，圍繞“一專多能、一生多證”，進(jìn)一步建立以基本技能，專業(yè)技能、綜合技能實(shí)訓(xùn)三大模塊為主線的相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。利用工學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生參與生產(chǎn)及就業(yè)環(huán)節(jié)，完成職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力。 課程建設(shè) 到 2020 年，計(jì)劃 將《電工電子技術(shù)》、《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》、《數(shù)控加工工藝與編程》、《電氣控制及 PLC》、《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》五門 核心課程 建設(shè)成校級(jí)精品，其中《數(shù)控加工工藝與編程》、《電氣控制及 PLC》建設(shè)為上海市精品課程。以精品課程的全部教學(xué)資料組成教學(xué)資源庫，全部上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，起到示范作用。 表 1：數(shù)控技術(shù)專業(yè)精品課程建設(shè)計(jì)劃表 序號(hào) 課 程 等級(jí) 申報(bào)、建設(shè) 時(shí)間 負(fù)責(zé)人 1 《電氣控制及 PLC》 上海市 2020 江可萬 2 《數(shù)控加工工藝與編程》 上海市 2020 袁冬琴 3 《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》 院級(jí) 2020 楊萍 4 《電工電子技術(shù)》 院級(jí) 2020 袁冬琴 6 5 《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》 院級(jí) 2020 王侃夫 教材建設(shè) 出版《數(shù)控加工工藝與編程》、《可編程控制器工程項(xiàng)目化教程》等具有鮮明的高職特色的教材，制作高質(zhì)量的配套教學(xué)課件。根據(jù)專業(yè)建設(shè)和課程改革的需要，組織企業(yè)、院校共同開發(fā)校本教材（理論教材和實(shí)訓(xùn)教材），以充分體現(xiàn)校企合作“訂單式”培養(yǎng)學(xué)生的模式。 表 2：數(shù)控技術(shù)專業(yè)教材出版建設(shè)規(guī)劃 序號(hào) 教材名稱 主 /參編 出版單位 擬完成時(shí)間 1 可編程控制器工程項(xiàng)目 化教程 江可萬 /團(tuán)隊(duì) 大連理工出版社 2020/05 2 數(shù)控編程與零件加工 王銀月 /團(tuán)隊(duì) 大連理工出版社 2020/06 3 機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ) 楊萍 /團(tuán)隊(duì) 大連理工出版社 2020/08 4 數(shù)控機(jī)床維護(hù)與故障診 斷 王侃夫 /團(tuán)隊(duì) 機(jī)械工業(yè)出版社 2020/06 5 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)教程 袁冬琴 大連理工出版社 2020/06 表 3：校企合作編寫校本教材計(jì)劃表 序號(hào) 教材名稱 主 /參編 合作單位 擬完成 日期 1 數(shù)控車床編程與零件加工 王銀月 /團(tuán)隊(duì) 上海電機(jī)廠有限公司 2020/06 2 數(shù)控銑床編程與零件加工 高軍俊 /團(tuán)隊(duì) 上海電機(jī)廠有限公司 2020/06 3 數(shù)控加工中心 加工工藝與技巧 高軍俊 /團(tuán)隊(duì) 上海電機(jī)廠有限公司 2020/09 4 U
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