【文章內(nèi)容簡介】 知識(shí)能力素質(zhì)項(xiàng)目、線切割的基本知識(shí)職業(yè)道德職業(yè)習(xí)慣職業(yè)紀(jì)律職業(yè)規(guī)范 師資隊(duì)伍建設(shè)①專業(yè)帶頭人培養(yǎng)二年內(nèi)，培養(yǎng)、引進(jìn)專業(yè)帶頭人2人，安排到國內(nèi)外職業(yè)教育先進(jìn)的國家或地區(qū)進(jìn)修，學(xué)習(xí)先進(jìn)的制造技術(shù)、職業(yè)教育理念和管理方法，提高專業(yè)建設(shè)的整體水平。②骨干教師培養(yǎng)通過與大型企業(yè)人員交流合作，對(duì)現(xiàn)有的骨干教師和培養(yǎng)對(duì)象共4人制定和實(shí)施有效的培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，定期安排他們到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐，提高數(shù)控設(shè)備調(diào)試維修技能、精密加工技能、CAD/CAM軟件應(yīng)用的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身實(shí)際制定教學(xué)改革、課程建設(shè)、技術(shù)服務(wù)和學(xué)術(shù)活動(dòng)計(jì)劃。③“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，按照培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合的人才建設(shè)計(jì)劃，2年內(nèi)，選6名專業(yè)教師到機(jī)械制造企業(yè)或國內(nèi)外高?；蚣夹g(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加專項(xiàng)培訓(xùn)；從省內(nèi)生產(chǎn)、維修企業(yè)引進(jìn)2名優(yōu)秀技術(shù)人員擔(dān)任專任教師。聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家和教育家來校培訓(xùn)教師，指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。專任教師“雙師型”教師比例達(dá)到80%以上。④兼職教師隊(duì)伍建設(shè)到2014年，具有中、高級(jí)以上職稱的兼職教師數(shù)量達(dá)到3人。校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)構(gòu)建校內(nèi)、校外兩個(gè)實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)具有校企合作、工學(xué)結(jié)合特色的人才培養(yǎng)模式。①建設(shè)校內(nèi)校企合作、工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建規(guī)范先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)專業(yè)的技能教室，實(shí)現(xiàn)理論課與基本技能相結(jié)合的功能。改革創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方法，達(dá)到使學(xué)生懂得零件工作圖，了解零件材料性能，理解零件結(jié)構(gòu)技術(shù)要求；能編制零件的加工工藝文件；能正確編制相應(yīng)的數(shù)控加工程序；能正確使用量具、判斷零件質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)。數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地在原有基礎(chǔ)上，配套生產(chǎn)型的數(shù)控車床、數(shù)控銑床、立式加工中心等，增加設(shè)備臺(tái)套數(shù)和設(shè)備種類，建成集學(xué)生實(shí)訓(xùn)、產(chǎn)品生產(chǎn)于一體的“生產(chǎn)車間型”數(shù)控基地，引廠入校。學(xué)校投入場地、設(shè)備、人力等；企業(yè)投入技術(shù)、成熟產(chǎn)品、原材料等。雙方成立校企合作管理機(jī)制，組織學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。組建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，將直接帶動(dòng)專業(yè)學(xué)生在真正的企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際環(huán)境中實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)崗位的零距離對(duì)接，改變了將大料加工小、小料加工廢的“空對(duì)空”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式，進(jìn)而避免材料和能源的大量浪費(fèi)，并有效的改變了學(xué)生厭倦實(shí)習(xí)和缺乏責(zé)任感的狀況。有利于探索和實(shí)踐工學(xué)結(jié)合的“學(xué)校工廠化、工廠教室化”的全新的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生、教師、企業(yè)和學(xué)校各得其所，實(shí)現(xiàn)多方共贏。②建設(shè)數(shù)字化仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)與CAXA軟件合作，建立集數(shù)控理論學(xué)習(xí)、數(shù)控軟件學(xué)習(xí)，數(shù)控崗位技能培訓(xùn)、鑒定和數(shù)控綜合題庫等為一體的數(shù)字化、信息化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。通過數(shù)字化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)，改變目前生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，由于學(xué)生人數(shù)過多而實(shí)習(xí)設(shè)備數(shù)量場地有限、實(shí)習(xí)內(nèi)容較多而時(shí)間有限等原因，學(xué)生只能初步了解相關(guān)的設(shè)備和簡單的操作，無法深入了解和掌握完整的加工工藝流程，很難將學(xué)過的數(shù)控理論知識(shí)和現(xiàn)場的加工過程有效聯(lián)系起來，造成了理論與實(shí)踐的脫節(jié)，影響實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效率的現(xiàn)狀。③建設(shè)校外校企合作、工學(xué)結(jié)合的實(shí)習(xí)基地。在近幾年來與我校開展頂崗實(shí)習(xí)較為密切的10多家企業(yè)中挑選2—3家具有一定基礎(chǔ)的、最能體現(xiàn)專業(yè)特色的校外實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，形成長期穩(wěn)定的校外緊密型實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，以企業(yè)的生產(chǎn)車間作為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場所，實(shí)現(xiàn)資源共享，使之成為開放型、共享型、生產(chǎn)型實(shí)踐教學(xué)基地。為保證校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地良好運(yùn)作，校企雙方按照“雙向互動(dòng)、密切合作、互助互惠”的原則，簽訂共建校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地協(xié)議，明確校企雙方各自的職責(zé)和義務(wù)，同時(shí)，建立由校企雙方人員組成的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地組織機(jī)構(gòu)，形成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)校、企業(yè)技術(shù)與管理人員三位一體的產(chǎn)學(xué)合作教育機(jī)制。2年內(nèi)，重點(diǎn)建設(shè)工學(xué)結(jié)合的校外實(shí)訓(xùn)基地2處。④以訂單式培養(yǎng)為切入點(diǎn)，有效推進(jìn)校企深層次合作 與知名企業(yè)合作，通過訂單培養(yǎng)形式引入企業(yè)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以服務(wù)企業(yè)產(chǎn)品為載體，開發(fā)教學(xué)項(xiàng)目、聘請(qǐng)企業(yè)師資、爭取設(shè)備與資金支持，把教學(xué)引進(jìn)車間，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；企業(yè)利用學(xué)校優(yōu)良的教學(xué)資源幫助企業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀員工、加強(qiáng)科研開發(fā)，減少企業(yè)成本，增強(qiáng)綜合實(shí)力；培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)、信譽(yù)意識(shí)、效益意識(shí)、管理意識(shí)，在學(xué)習(xí)中得到鍛煉和加強(qiáng)，為畢業(yè)后的上崗“零距離”對(duì)接奠定基礎(chǔ)。2年內(nèi)，訂單式培養(yǎng)學(xué)生100名；企業(yè)員工培訓(xùn)和產(chǎn)品技術(shù)服務(wù)培訓(xùn)200人次。（五）、建設(shè)進(jìn)度經(jīng)過3年兩個(gè)階段的努力，到2017年把我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)成江西省吉安區(qū)域內(nèi)的示范專業(yè)，數(shù)控人才培養(yǎng)示范基地。成為師資力量雄厚、教學(xué)設(shè)施齊全先進(jìn)、教學(xué)方法好、教學(xué)手段先進(jìn)、具有較大辦學(xué)規(guī)模、集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體、在江西省高職教育中具有示范和帶頭作用的專業(yè)，并爭取成為全國先進(jìn)制造業(yè)技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)示范基地。為企業(yè)輸送技能過硬、數(shù)量較多的中級(jí)技術(shù)工人。第一階段（2014年1月——2015年12月） （1）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的具有校企合作、工學(xué)結(jié)合特色的人才培養(yǎng)模式，組建專業(yè)主干課程體系，形成專業(yè)精品課程1門、教學(xué)資源庫、理實(shí)一體化的校本教材2本。（2）師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過培訓(xùn)與引進(jìn)等建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良，年齡、學(xué)科、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，理論知識(shí)和技能水平并重，適應(yīng)發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。其中培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人、培養(yǎng)3名骨干教師、培養(yǎng)7名雙師型教師、從企業(yè)聘請(qǐng)多名兼職教師。（3）校企合作、工學(xué)結(jié)合與企業(yè)合作，完成以就業(yè)為導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合“2+1” 數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式；企業(yè)專家參與編寫工學(xué)結(jié)合特色的校本教材等；初步形成生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)車間。第二階段（2015年1月——2016年12月）（1）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，進(jìn)一步完善以就業(yè)為導(dǎo)向的具有校企合作、工學(xué)結(jié)合特色的人才培養(yǎng)方案；建成專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)精品課程2門、校本教材3本；建成可供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)上教學(xué)資源庫。（2）校企合作、工學(xué)結(jié)合完善以就業(yè)為導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合“2+1” 數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式；確定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃；建成生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)車間；開展企業(yè)職工培訓(xùn)等。（六）、資金預(yù)算專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)預(yù)計(jì)投入405萬元。（七）、保障措施組織保障成立數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)小組，落實(shí)人員，明確責(zé)任，分工合作，把數(shù)控技術(shù)專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和建設(shè)落到實(shí)處，確保建設(shè)項(xiàng)目的順利完成。數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)小組負(fù)責(zé)制定具體的實(shí)施方案，確立階段性的工作目標(biāo)，有計(jì)劃、分步驟高質(zhì)量的加快項(xiàng)目建設(shè)，提高專業(yè)建設(shè)的科學(xué)性與合理性。負(fù)責(zé)專業(yè)管理督導(dǎo)、教學(xué)方法改革與推廣、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等，并負(fù)責(zé)課程教學(xué)改革、課程資源建設(shè)等工作。制度保障制定《數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)管理辦法》，建立健全項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任制度，做到機(jī)構(gòu)落實(shí)、人員落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、方案落實(shí)、資金落實(shí)、獎(jiǎng)懲落實(shí)；建立健全包括專業(yè)建設(shè)管理、教學(xué)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量考核等一系列制度，使專業(yè)建設(shè)的各個(gè)項(xiàng)目及各個(gè)環(huán)節(jié)都有規(guī)范的制度管理作支撐，為專業(yè)建設(shè)提供全面的制度保障。資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容20142015 年度20162017年度小計(jì)合 計(jì)315人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1．人才培養(yǎng)體制機(jī)制、模式及方案等建設(shè)2010302．課程體系建設(shè)及改革創(chuàng)新66123．教材建設(shè)、應(yīng)用及更新1020304．教學(xué)模式改革創(chuàng)新228305．評(píng)價(jià)模式改革55106．信息化教學(xué)資源建設(shè)10818小計(jì)7357130師資隊(duì)伍建設(shè)1．專業(yè)帶頭人培養(yǎng)3362．骨干教師培養(yǎng)4483．專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)112兼職（企業(yè)兼職）教師隊(duì)伍建設(shè)1125“雙師型”教師15小計(jì)33校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)1．校企合作、工學(xué)結(jié)合體制機(jī)制建設(shè)232252．校企合作模式創(chuàng)新（加工中心、車、銑）4040803．校企資源共享建設(shè)128204．校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、培訓(xùn)基地、項(xiàng)目研發(fā)和推廣中心78155．校企共建專業(yè)3366．頂崗實(shí)習(xí)新模式336小計(jì)8864152人員保障加大專業(yè)帶頭人、骨干教師和兼職教師的培養(yǎng)和引進(jìn)，致力于優(yōu)秀人才的引進(jìn)和中青年教師的培養(yǎng)與提高，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合富有活力的“雙師型”教師隊(duì)伍，有效保證建設(shè)項(xiàng)目的人力需求。運(yùn)行保障由數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)度編制和具體落實(shí)，保障各種措施到位，嚴(yán)格按照專業(yè)建設(shè)方案進(jìn)程表監(jiān)督檢查專業(yè)建設(shè)進(jìn)度，建立項(xiàng)目定期自評(píng)、自查督查制度，保證項(xiàng)目建設(shè)工作的科學(xué)性和合理性；層層落實(shí)責(zé)任，確保專業(yè)建設(shè)能夠按照建設(shè)方案要求落實(shí)到位，通過每周自查，每月檢查，分階段對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)度進(jìn)行檢查和總結(jié)，查找問題并整改落實(shí)，積極協(xié)調(diào)出現(xiàn)的各種問題，每學(xué)期全面總結(jié)完善。確保專業(yè)建設(shè)方案順利完成。資金保障數(shù)控技術(shù)重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)兩年內(nèi)計(jì)劃投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)405萬元，在專業(yè)建設(shè)過程中，建立健全資金使用制度，做到專項(xiàng)資金專門管理，精打細(xì)算，加強(qiáng)監(jiān)督，分階段、分批次嚴(yán)格按照經(jīng)費(fèi)預(yù)算投入實(shí)施，保證專款專用，提高資金使用效率，保障項(xiàng)目建設(shè)工作按期保質(zhì)保量的完成。三、數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（一）、招生對(duì)象與學(xué)制招生對(duì)象：高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者學(xué) 制：三年（二）、職業(yè)目標(biāo)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的綜合職業(yè)素質(zhì)，熟悉典型數(shù)控系統(tǒng)的功能與接口和機(jī)床電氣技術(shù)，了解常用數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)、性能和工作原理，具有現(xiàn)代數(shù)控機(jī)床的操作、管理、維護(hù)與檢修技能，適應(yīng)現(xiàn)代機(jī)械及其