數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告(編輯修改稿)
2024-09-03 11:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。同時(shí)每一個(gè)模塊也是理論知識(shí)與實(shí)際操作技能的有機(jī)結(jié)合,它有利于技能的形成。模塊化的課程結(jié)構(gòu)有利于組織教學(xué)與課程考核,使得教學(xué)更為靈活,同時(shí)打破了原有的學(xué)期考核方式,取而代之的是模塊單元綜合考試方式,更有利于學(xué)生綜合技能的形成。數(shù)控專(zhuān)業(yè)課程一體化是指理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)的一體化,它要求理論教師與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師構(gòu)成一體,理論課教材與實(shí)習(xí)課教材構(gòu)成一體,理論教室與實(shí)習(xí)車(chē)間構(gòu)成一體。從本質(zhì)上講,就是課程綜合化與模塊化的延續(xù),一體化教學(xué)對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。三、數(shù)控加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程改革的方案（一）以“實(shí)用、夠用、管用”原則整合文化課程刪減不必要的文化課程，只保留語(yǔ)、數(shù)、英、政等幾門(mén)課程。刪減文化課程中太難太深的理論知識(shí)和不必要的知識(shí)點(diǎn)，保留學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)具備的文化基礎(chǔ)知識(shí)。例如：語(yǔ)文側(cè)重于現(xiàn)代文與應(yīng)用文的閱讀及寫(xiě)作,為學(xué)生閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍及畢業(yè)后的基本表達(dá)和寫(xiě)作能力打下基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)則圍繞數(shù)控專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),主要講述在數(shù)控加工、編程、CAD/CAM等教學(xué)內(nèi)容中所用到的知識(shí)點(diǎn)。（二）根據(jù)技能模塊，重組數(shù)控專(zhuān)業(yè)課程體系數(shù)控專(zhuān)業(yè)課程按照相近技能群劃分成數(shù)控車(chē)、數(shù)控銑、數(shù)控加工中心三大模塊課程體系，第一學(xué)年學(xué)習(xí)公共課程，第二學(xué)年開(kāi)始分模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。（三）根據(jù)綜合化原則整合數(shù)控專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容根據(jù)數(shù)控專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)、技能為主線將相關(guān)的知識(shí)和技能訓(xùn)練重新組合在一起整合成為一門(mén)新課程。例如將原《機(jī)械基礎(chǔ)》、《公差配合》、《鉗工》、《金屬切削機(jī)床》四門(mén)課程整合為一門(mén)《機(jī)械制造基礎(chǔ)》。這樣就使數(shù)控專(zhuān)業(yè)學(xué)生不需要花費(fèi)太多時(shí)間在學(xué)習(xí)機(jī)械專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程上，而又可以掌握學(xué)習(xí)數(shù)控專(zhuān)業(yè)必須掌握的機(jī)械知識(shí)，為后續(xù)的數(shù)控機(jī)床操作與編程的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。（四）以“實(shí)踐、理論、再實(shí)踐”原則整合數(shù)控專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)形式根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)通過(guò)先實(shí)踐再理論再實(shí)踐的過(guò)程逐步掌握數(shù)控知識(shí)和數(shù)控操作技能。原則上在教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能課程前先到實(shí)訓(xùn)車(chē)間見(jiàn)習(xí)若干周，然后在進(jìn)行理論教學(xué)。四、整合后的數(shù)控專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃（一）課程設(shè)置分文化基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程和選修課程四個(gè)部分。具體課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)程表見(jiàn)下表數(shù)控專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)程表課程類(lèi)別課程名稱(chēng)學(xué)分總
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