核心素養(yǎng)下閱讀測試命題走向(編輯修改稿)
2025-04-22 01:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們不難看出，學生思考問題的角度不同，就會有不同的理解，不同的閱讀體驗，但只要言之有理，懂得辯證思考問題，我們的訓練目的就達到了。二、 從迎合到批判的思維轉(zhuǎn)變，提高客觀批判能力批判性思維是通過一定的標準評價思維，進而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。其目的無外乎是做出更好的決策和判斷事物，事情的對錯。當然，批判性思維不是為了批判而批判，而是通過分析和評估做出更好的判斷。在現(xiàn)代社會，批判性思維被普遍確立為教育的目標之一，因此，在閱讀測試中，考察學生的批判思維能力，無可厚非。相信很多人都看過“中國版的《灰姑娘》與美國版的《灰姑娘》教學”，以下呈現(xiàn)中國版的教學片段：老師：《灰姑娘》是格林童話還是安徒生童話？它的作者是誰？哪國人？作者的生平事跡是什么？……老師：大家看第三段，如果我把這個詞換成另外一個詞，有沒有作者原來的好？為什么？再呈現(xiàn)美國版的教學片段：老師：如果你是灰姑娘的后媽，你會不會阻止灰姑娘去參加王子的舞會？你們一定要誠實哦！學生：............（過了一會兒，有孩子舉手）如果我是灰姑娘的后媽，我也會阻止她去參加王子的舞會。老師：為什么？學生：因為，因為我愛自己的女兒，我希望自己的女兒當上王后。老師：是的，所以，我們看到的后媽好像都不是好人，但其實她們只是對別人不夠好，可是她們對自己的孩子卻很好。你們明白嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子那樣去愛別人的孩子?！蠋煟鹤詈笠粋€問題，這個故事有沒有什么不合理的地方？學生：（......想了好一會兒）午夜12點以后所有的東西都要變回原樣，可是，灰姑娘的水晶鞋沒有變回去。老師：天吶！你們太棒了！你們看，即使是偉大的作家也有失誤的時候，所以，出錯不是什么可怕的事情。我擔保，如果你們當中誰將來成為了作家的話，一定比這個作家更棒！你們相信嗎？[1]當我看這兩個教學片段時，我不禁為美國教學中滲透的批判思維訓練所折服。我們中國的教學中，大都是迷信文本，總認為文本中的寫法、用詞都是最準確，無可厚非的?！按蠹铱吹谌?，如果我把這個詞換成另外一個詞，有沒有作者原來的好？為什么？”這樣的問
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1