新中學(xué)生心理健康問題的思考與對(duì)策(編輯修改稿)
2025-04-22 00:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 健康問題的學(xué)生，開展心理健康教育的必要性在中國(guó)社會(huì)，一個(gè)人的成功往往以能否上名牌大學(xué)來衡量。因此，“哈佛女孩”的成功之路為眾多父母所效仿。然而，當(dāng)全國(guó)名牌大學(xué)的“佼佼者們”做出駭人聽聞之舉時(shí)，人們才認(rèn)識(shí)到這些人居然會(huì)有心理缺陷。未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，居于核心地位和起關(guān)鍵作用的是人的心理素質(zhì)。國(guó)內(nèi)外杰出的政治家、科學(xué)家、企業(yè)家無不以健康的心理素質(zhì)作為其成功的基石。美國(guó)學(xué)者戴爾卡耐基曾經(jīng)調(diào)查了許多成功人士后提出，一個(gè)人事業(yè)的成功只有15%是由于其學(xué)識(shí)和專業(yè)技術(shù)，而85%是靠良好的心理素質(zhì)和融洽的人際關(guān)系。而這些良好的心理素質(zhì)是要從小孩子開始培養(yǎng)才能養(yǎng)成的。因此，在學(xué)校教育中開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義。五、如何開展心理健康教育的建議現(xiàn)在開展心理健康教育已逐漸成為越來越多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識(shí)，那如何在學(xué)校中全面地深入開展心理健康教育，就成為當(dāng)前學(xué)校教育工作者和管理者亟待解決的難題。要開展好心理健康教育，我認(rèn)為要做好從以下幾個(gè)方面：1. 重視教師自身素質(zhì)的提高。教師自身的素質(zhì)直接決定其教育行為。只有掌握關(guān)于青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識(shí)、按照科學(xué)方法開展教育工作，教師才能真正做到將心理健康教育落在實(shí)處，才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。如，一位平時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)的、身心都很健康的學(xué)生，由于一時(shí)的沖動(dòng)偷拿了同學(xué)的錢，事后良心的自責(zé)使他找到老師并承認(rèn)了錯(cuò)誤。但由于教師處理不當(dāng)，他從此被戴上了小偷的帽子，父母的責(zé)罵、教師的不屑和同學(xué)的疏遠(yuǎn)，使他心理背上了沉重的負(fù)擔(dān)，從此郁郁寡歡、自暴自棄，不但學(xué)習(xí)成績(jī)下降，而且變得怕和人打交道，甚至出現(xiàn)幻覺，總懷疑別人在背后議論他又在偷東西，最終發(fā)展到再也無法上學(xué)，陷入心理危機(jī)。而有同樣經(jīng)歷的另一位學(xué)生，在承認(rèn)錯(cuò)誤的時(shí)候得到了老師的諒解，老師不但沒有將事態(tài)擴(kuò)大，而且還把信任和改正的機(jī)會(huì)給他，把班會(huì)費(fèi)的任務(wù)教給了他。
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