我的家鄉(xiāng)南京主題活動(dòng)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-22 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，古色古香，別具一格！這些都在孩子的身邊，也許他們平時(shí)并不會(huì)刻意的去觀察發(fā)現(xiàn)，但我相信，經(jīng)過這一主題的活動(dòng)開展之后，孩子們一定會(huì)大開眼界，對(duì)家鄉(xiāng)南京的了解增多，同時(shí)對(duì)于南京的熱愛也會(huì)增加。我們將通過不同活動(dòng)的開展，讓孩子從多角度、多領(lǐng)域全方位的了解南京，我們將帶領(lǐng)孩子走進(jìn)一個(gè)和他們平時(shí)所見的不一樣的南京，從而豐富他們對(duì)于南京的認(rèn)識(shí)和了解，增加對(duì)南京的熱愛之情。我們的主題即將開始，為了讓孩子多多了解南京的魅力，請(qǐng)家長配合做好以下幾個(gè)方面的工作：1．利用雙休日，帶領(lǐng)幼兒參觀游覽南京的名勝古跡。2．收集一些關(guān)于南京特色的圖片。（見附表1）3．請(qǐng)帶孩子專門去吃一次南京小吃，并跟孩子講講小吃背后的故事。4．利用雙休日帶孩子挖挖野菜，并做給孩子吃。5. 請(qǐng)準(zhǔn)備以“我眼中的南京”為題的講稿一份。親愛的家長們，孩子是我們的未來，讓我們來共同幫助他們成長。謝謝您配合我們的 工作！ 大一班 2012年11月四、活動(dòng)方案（一）活動(dòng)1：包野菜餛飩（社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)：1. 知道南京人都喜歡吃野菜，野菜可以做成各種食品2. 初步培養(yǎng)包餛飩的興趣，體驗(yàn)之作成功的喜悅活動(dòng)準(zhǔn)備：1．兒用書，幼兒在家有吃野菜的經(jīng)驗(yàn)2．各種野菜圖片及用野菜做成的各種食品3．馬蘭頭，佐料，餛飩皮活動(dòng)過程:1．說說吃野菜的經(jīng)歷（1）你們覺得你們平常吃過的蔬菜當(dāng)中，那些是野菜，它們被做成了什么食品，味道怎么樣。（2）發(fā)言（12位），教師根據(jù)幼兒發(fā)言做適當(dāng)補(bǔ)充2．家鄉(xiāng)的野菜品種（1）交流總結(jié)出南京人有吃野菜的習(xí)慣（2）知道南京人愛吃的野菜有哪些（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒用書談一談）（3）播放各種野菜圖片，以及用野菜做成的各種美味食品師：讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下這些野菜，看一看你們有沒有吃過這些用野菜做成的美味呢（4）教師總結(jié)各種野菜的特征，并且引入用馬蘭頭包餛飩的操作活動(dòng)師：這種野菜。。，今天老師也帶來了一種野菜馬蘭頭，并且想用它包一次餛飩，我們一起來包一包好不好。3．動(dòng)手包餛飩（1）出示實(shí)物餛飩，讓幼兒初步感知餛飩的形狀，用小手比劃一下餛飩的形狀（2）教師講解包餛飩前的步驟師：小朋友們，再把馬蘭頭做成餡之前，要經(jīng)過哪些程序呢（挑菜，洗菜，剁餡）（3）教師將制好的餡放到每一組小朋友面前（4）教師示范包餛飩（5）二次示范，小朋友參與包餛飩，教師到每一組小朋友桌前指導(dǎo)（6）將包好的餛飩送至食堂，教師請(qǐng)幼兒說一說剛剛參與包餛飩的感受（7）幼兒共同品嘗自己包的馬蘭頭野菜餛飩師：小朋友們，吃著香噴噴的餛飩，你們心里是什么感覺啊，馬蘭頭野菜餛飩好吃嗎？（8）請(qǐng)個(gè)別幼兒邊吃邊說，感受家鄉(xiāng)野菜的美味活動(dòng)延伸：1. 在美工區(qū)投放油泥，讓幼兒利用油泥學(xué)包包子，餃子，餛飩等各種面食2. 增設(shè)角色游戲野菜餛飩店，幫助幼兒熟悉餛飩點(diǎn)經(jīng)營的步驟（二）活動(dòng)2：美麗的雨花石（藝術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：，能說出雨花石案的形狀，及色彩帶來的感覺?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 介紹雨花石的視頻資料，各種雨花石，雨花石圖片，以及用雨花石做成的飾品2. 實(shí)物投放儀活動(dòng)過程：1． 感受雨花石的美（1）提問：視頻里講了什么，你覺得雨花石給你什么樣的感覺（2）選石頭，為每一組小組提供一小盆石頭（雨花石與鵝軟石混合），讓幼兒從中選出自己喜歡的石頭？2．教師與幼兒討論雨花石的色彩與花紋（1）請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察自己手中的雨花石（2）教師從幼兒的選擇中選出兩三個(gè)雨花石，用投影放大，供幼兒欣賞并討論師：小朋友們，你們看到了那些顏色，有什么樣地花紋，它們像什么呢？（教師提供幼兒與用雨花石的圖片資料，在幼兒討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象）（3）小手比劃一下雨花石的花紋，感受花紋的美麗（4）小結(jié)：雨花石的顏色有很多，有。，有。，色彩非常艷麗。雨花石上有各種各樣的花紋，有的像。，有的像。，這些花紋都是自然形成的，這些石頭來子南京的雨花臺(tái)，是南京的著名特產(chǎn)之一，現(xiàn)在全國各地的游客到南京游玩時(shí)都會(huì)買一些雨花石作為紀(jì)念物，帶回去送給自己的那個(gè)親朋好友。3．討論雨花石的用途師：你們知道雨花石有么作用嗎？（出示雨花石掛件，讓幼兒欣賞）（1）出示利用好雨花石做成的各種裝飾的圖片，讓幼兒感知雨花石的用處（2）小結(jié)：雨花石可以做成各種裝飾掛件，可以放在魚缸里欣賞，可以養(yǎng)水仙，美化我們的生活，還可以用來收藏呢活動(dòng)延伸：，投放一些雨花石，引導(dǎo)幼兒畫畫雨花石里的圖案。，幫助進(jìn)一步感受雨花石的及雨花石的形成原因，適當(dāng)放一些在自然角中的水養(yǎng)植物花盆里。 （三）活動(dòng)3：南京娃（語言）活動(dòng)目標(biāo)：1. 能理解快板兒歌的節(jié)奏，并學(xué)會(huì)唱兒歌當(dāng)中的部分段落2. 通過兒歌了解南京各景區(qū)地特色（如新街口好熱鬧）3. 知道南京有許多名勝古跡，有做南京人的自豪感活動(dòng)準(zhǔn)備：，快板若干，兒歌《南京娃》活動(dòng)過程：（1）教師帶領(lǐng)幼兒以游覽的形式，參觀圖片展。教師帶領(lǐng)幼兒參觀圖片，請(qǐng)幼兒說說圖片上的地名，說說自己對(duì)于該景區(qū)的了解，通過觀察，感受南京的風(fēng)光美（2）教師總結(jié)剛剛看到的圖片，從而引入兒歌《南京娃》（1）教師富有表情地朗誦兒歌師：兒歌當(dāng)中說到了哪些地方，兒歌當(dāng)中真的有這些地方嗎？（2）二次示范（教師請(qǐng)小朋友帶著問題再次聽兒歌）師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽好兒歌當(dāng)中有哪些景區(qū)，這些景區(qū)有什么特點(diǎn)呢？，（3）教師總結(jié)提出的問題，幫助幼兒再次熟悉兒歌，感受新時(shí)期南京的繁華（1）教師與幼兒互動(dòng)熟悉兒歌師：現(xiàn)在請(qǐng)你們說出兒歌當(dāng)中所提到的景區(qū)，看看老師能不能把景區(qū)地特點(diǎn)說出來呢，然后，老師也要考考你們的智慧，看看老師提到一些景區(qū)，你們是否能把景區(qū)地特點(diǎn)說出來（2）在理解兒歌的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)兒歌，從新馬路到燈光噴泉頂呱呱 （3）播放錄音，請(qǐng)幼兒傾聽兒歌，再次熟悉兒歌的內(nèi)容，以及感受兒歌的節(jié)奏特色。（1）:教師示范拍手打節(jié)奏，初步感受兒歌的節(jié)奏風(fēng)格（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊拍手（3）在幼兒熟悉兒歌節(jié)奏的基礎(chǔ)之上，加入快板，進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌（4）教是帶領(lǐng)幼兒一起打快板（5）：總結(jié)：針對(duì)幼兒兒歌部分的問題作出總結(jié)，針對(duì)快板部分出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)并做出改正鼓勵(lì)幼兒將自己看到的南京景象編進(jìn)兒歌活動(dòng)延伸：1．學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上，幫助幼兒分工，練習(xí)部分幼兒發(fā)快板，部分幼兒說兒歌。2．游戲時(shí)間，請(qǐng)幼兒在小舞臺(tái)表演配合表演兒歌《南京娃》
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